creatividad gcys granada 2012 def

La creatividad una herramientapara tomar decisiones

Nieves Barragán BrunJosé Antonio Prados CastillejoGCYS Granada 2012

martes 1 de mayo de 2012

Presentación


Objetivos

• Entender el orden y el caos

• Entender la creatividad

• Herramientas para ser creativo


CaosCada paso es consecuencia del anterior en una cadena ininterrumpida de causa-efecto, predecible en cada etapa inicial pero impredecible con detalle a largo plazo

J. Gribbin


Modelo Stacey 1996

Certidumbre Incertidumbre

Des

acue

rdo

1

2

Acu

erdo 3

4

5


“Creativity comes from trust. Trust your instincts. And never hope more than you work.” -Rita Mae Brown


Creatividad• Creatividad es la actividad de hacer lo nuevo, o

rehacer lo viejo de una nueva manera.(A.R. Schuschny 2007)

• Es una herramienta que nos permite solucionar problemas de manera diferente (F. Esteve 2007)

• Capacidad de generar nuevas ideas que habitualmente producen soluciones originales (F. Esteve 2007)

Creatividad vs innovaciónmartes 1 de mayo de 2012

Creatividad es...romper las reglas…

buscar otras miradas…ver donde otros no ven …

animarse a probar…es abrir la mente...

es liberar la mente …se dejarse llevar hacia lo lúdico y desconocido...

No es una competencia independiente que tiene algunas personas y otras no (Ken Robinson)

Tiene sus raíces en el pensamiento imaginativo, que prevé nuevosposibilidades” (Ken Robinson)

Es buscar una segunda respuesta correcta (Roger von Oech)

Modificada de A.R. Schuschny 2007


• Todos podemos ser creativos

• La creatividad se aprende y desarrolla

• No existen personas carentes de creatividad, sino personas más o menos bloqueadas o frenadas.

F. Esteve 2007


Características de las personas creativas

• flexibilidad mental / disposición para el cambio

• fluidez

• persistencia

• búsqueda de información

• búsqueda de sensaciones

• iniciativa

• curiosidad

F. Esteve 2007


“La creatividad y la curiosidad son primos hermanos”


Phillipe 66

Dinos 6 miedos en 6 mn que hayas notado o que crees que

cierran la creatividad


Bloqueos a la creatividad

conformismo• hacer las cosas como siempre se han

hecho o como lo hace todo el mundo

• es el peor enemigo de la creatividad

F. Esteve 2007


rutinización• somos esclavos de la costumbre

• toma un camino diferente para ir a la universidad, cambia la hora de acostarte o de estudiar, lee un periódico diferente

o una emisora de radio diferente…

F. Esteve 2007



miedo al fracaso• el fracaso no existe, únicamente

obtenemos resultados

• aprender a aceptar los errores forma parte de ser una persona creativa

F. Esteve 2007



miedo al ridículo• el arma de la ironía y del ridículo es

mordaz y contundente para cortar cualquier brote de creatividad.

F. Esteve 2007



Frases para matar una idea

1. Si, pero...

2. Ya lo intentamos antes...

3. Pero si eso funciona bien, no lo toquemos...

4. Esto no va a funcionar porque...

5. Esto es ridículo. No tiene el menor sentido

6. No tenemos tiempo para eso en este momento

Modificado de Mario Morales 2008


Los secretos de la Creatividad1. Tenga fe en su

creatividad

2. Elimine la voz del juicio

3. Piense de forma no-lineal

4. Inyéctese frescura

5. Modifique su ambiente

6. Encuentre su estado creativo

7. Saque tiempo para pensar

8. Siga su pasión

9. Desarrolle su curiosidad

10. Experimente

Mario Morales 2008


Pensamiento Creativo


¿Cuándo aparecen tus mejores ideas? • Cuando me baño

• Cuando hago ejercicio

• Cuando voy conduciendo

• Cuando estoy en la iglesia

• Cuando me despierto a media noche

• Cuando estoy en una reunión aburrida...

Modificado de Mario Morales 2008


¿Qué funciona para ti?

Recrea estas condiciones cuando necesites usar tus recursos

creativos.


Decálogo de Franc Ponti1. Aprenda a ser creativo/a2. Salga de la norma3. Aprenda a combinar ideas4. Estimule las conexiones neuronales5. Juegue con las palabras al azar6. Genere conflictos, pero escuche.7. Modele personas creativas8. Desarrolle sus sueños9. La creatividad es una cosa seria10. La creatividad es algo muy personal

http://www.francponti.com/category/creatividad-2

Franc Ponti 2010




Para que sirve un lápiz?

Ejercicio


Herramientas posibles...


Brainstorming o tormenta de ideas

• Técnica para encontrar nuevas ideas como Grupo

• Cada persona pensamos de forma diferente

• Se basa en el uso de la intuición y asociación. Generamos ideas más creativas al trabajar en grupo. Incrementa la producción de ideas por estimulación mutua.

• Menos miedo al expresar ideas cuando formas parte de un grupo en el que importa la cantidad

• Ideas para grupos de entre 5 y 10 personas con perfiles diversos.


Brainstorming o tormenta de ideas

• Atenúa o elimina las barreras de la creatividad

• Se basa en la solución de preguntas neutrales

• ¿Porque el brainstorming es útil?

• ¿Cómo se puede organizar una sesión de brainstorming?

• Sentencias matadoras.

• ¿Qué hacer con los resultados?martes 1 de mayo de 2012

• Toda crítica está prohibida

• Toda idea es bienvenida

• Tantas ideas como sea posible

• El desarrollo y asociación de las ideas es deseable


Evaluación del Braimstorming

• Fluencia.- cuantas ideas han salido?

• Flexibilidad.- de todos los ámbitos o facetas relacionados?

• Originalidad.- Cuantas distintas o poco frecuentes han salido?


Relaciones forzadas (Charles Whiting)• ¿Qué es?

– “Combinar lo conocido con lo desconocido fuerza una nueva situación”

• ¿Para qué? – Complementa el brainstorming

• ¿Cómo? – Se parte de un problema– Se recuerdan los 4 principios del brainstorming– Se selecciona un “objeto o imagen” y se pregunta si mirando el objeto qué se puede obtener para solucionar el problema

– Se analizan las características del objeto y buscan conexiones y se toma nota sin importar lo tonto que sea.

– Otra forma es descomponer elementos del problema y hacer lo mismo: busca asociaciones libres

A.R. Schuschny 2007


Pensando en .................... para que sirve un lápiz?

Ejercicio


6 Sombreros4x x 4 x 4


6 Sombreros (Edward De Bono)

• ¿Qué es? – Técnica para facilitar la resolución de problemas.

• ¿Cómo? – Hay 6 sombreros que representan 6 direcciones del

pensamiento a utilizar a la hora de resolver un problema.

– Cada participante se pone un sombrero (imaginario) para indicar el tipo de pensamiento que está utilizando.

– En grupo los participantes debe utilizar el mismo sombrero a mismo tiempo.

– No importa el orden de colocación de los sombreros.

A.R. Schuschny 2007


• Sombrero Blanco: hay que centrarse en los datos e información disponibles.

• Sombrero rojo: se observa el problema mediante la intuición, sentimientos y emociones. Se exponen los sentimientos sin tener que justificarlos.

• Sombrero negro: se pone en marcha el pensamiento del juicio y la cautela, poniendo de manifiesto los aspectos negativos o que no encajan con el tema.

A.R. Schuschny 2007



• Sombrero amarillo: se trata de invocar la lógica positiva para ver porqué algo va a funcionar o es beneficioso.

• Sombrero verde: se trata de invocar la creatividad, las propuestas, las alternativas.

• Sombrero azul: el sombrero de la mirada global, el control y la gestión del proceso de pensamiento (el meta-conocimiento).

A.R. Schuschny 2007



• Ejercicio: Vacaciones de navidad, o lo que vosotros queráis


4X4X4• ¿Qué es?

– Es una técnica grupal para producir ideas y cohesionar grupos

• ¿Cómo? 1. Cada participante escribe individualmente 4 ideas

acerca de un foco creativo.2. Se forman parejas y cada una selecciona 4 de

sus 8 ideas por común consenso. 3. Luego se arman grupo de cuarto y así

sucesivamente.4. Tiene que elegirse un facilitador que organice.

A.R. Schuschny 2007


• Ejercicio: como pasarlo bien en la consulta , o lo que vosotros queráis....


Mind-mappingScamper


Tipos de Mapas

• Mapas conceptuales son proposiciones para representar categorías, conceptos y nociones cuya estructura es vertical con información verbal y espacial. Representaciones de conceptos y sus inter-relaciones que pretenden representar las estructuras del conocimiento que los humanos tienen en sus mentes (Jonassen 1993)

• Mapas mentales (mas libres y creativos) (Buzan 1995)• Otros:

• Mentefactos conceptuales (estructura de un concepto del centro a periferia con rectángulos y mediante líneas rectas)

• UV Heurística (estructura de teorías para resolver problemas)


Mapas mentales

• Mapas mentales son procedimientos gráficos mediante los cuales se esquematizan un conjunto de ideas y se establecen relaciones entre palabras, frases, oraciones e imágenes (símbolos, íconos, figuras geométricas, etc.). Útil para planificar nuestras ideas de forma creativa y organizar nuestra mente favoreciendo el pensamiento divergente

• Individual/grupal


Mapas mentales

• Técnica que se basa en la naturaleza estructurada y a la vez caótica de la mente. Es una técnica gráfica poderosa que procura desvelar ideas ocultas de la mente.“La auténtica libertad mental consiste en crear el orden

a partir del caos”“El máximo poder del mindmappings que entrena el

cerebro a ver todo el cuadro y los detalles…, a integrar la lógica y la imaginación.”

Michael Gelb


Mapas mentales• Escritura lineal vs Pensamiento

radiante. Ventajas MM vs escritura: mas facil que escribir dictado, ocupa mucho mas, mas dificil distinguir ideas import, si algo claro posteriorm como lo añades, ...

• 34 % mejoran su práctica al menos un 30 %, 60 % al menos un 20 % y el 85 % al menos un 10 %. Mejoran productividad

• Recomendable: El libro de los mapas mentales: el pensamiento radiante. Tony Buzan (1993)

Una herramienta sencilla y eficaz: Los mapas mentales. N. Sanchez Santillan y R. Sanchez Trejo. 7

Estructuras semejantes a las conexiones neuronales, el pensamiento irradiante y los mapas mentales

mo un poderoso microprocesador y transmisor de da-tos, para lo cual poseen una estructura muy par-ticular. De su cuerpo se desprenden una gran canti-dad de diminutas ramas llamadas dendritas, median-te las cuales se comunican con otras neuronas, inter-cambiando a partir de microimpulsos electricos unassustancias quımicas llamadas neurotransmisores. Larama mas larga es el axon y es la salida mas im-portante de la informacion que envıa esa celula ha-cia otras que la reciben a traves de sus dendritas yla vuelven a retransmitir por sus axones (De la Pa-rra y Madero, 2).

Este complejo de transmision a nivel neuronal se de-nomina sinapsis y es disparado por cada uno de losdiferentes procesos que pueden ocurrir en el cerebro,como la memorizacion, la percepcion visual o audi-tiva, las emociones, el aprendizaje, el simple contac-to con la naturaleza o el analisis y envıo de ordenes alsistema motriz; todos ellos implican una enorme can-tidad de sinapsis que asocian desde un proposito cen-tral a miles o millones de neuronas.

Segun el profesor Kouzmich Anojin, de la Univer-sidad de Moscu, cada una de las diez mil millo-nes de neuronas del cerebro humano tiene la po-sibilidad de un numero de conexiones que se pue-

den expresar por la unidad seguida de veintiocho ce-ros y, la posibilidad de combinaciones de todo elcerebro se definirıa por un 1 seguido de 10.5 mi-llones de kilometros de ceros. En otras palabras,el potencial del cerebro humano es practicamenteilimitado.

Este mecanismo, si observamos bien, es exactamenteel mismo por el cual queda definido el pensamientoirradiante: una idea o imagen central que irradia unaserie de asociaciones o enlaces con otras, que a suvez generan sus propias conexiones, y ası hasta elinfinito.

En este punto podemos ver claramente la relacionentre el funcionamiento de las neuronas, el pensa-miento irradiante y los mapas mentales. En pala-bras del propio Buzan (2002), “. . . las incesantes co-nexiones de las neuronas crean, nutren y acrecien-tan los infinitos mapas de nuestra mente; el pen-samiento irradiante es el fiel reflejo de estos proce-sos internos y la tecnica de los mapas mentales es elespejo externo de nuestro propio pensamiento irra-diante, lo que nos permite el acceso a la vasta cen-tral electrica del pensamiento”.


Nos permiten...• Generación ideas y

estrategias• Planificar estudio • Organizar las ideas

de un tema (conferencias, reuniones...)

• Dirección• Resolución de un

problema • Autoevaluación

• Aprendizaje. • Tomar apuntes de

forma organizada. • Agenda • Memorizar ciertos

datos• Narración cuentos

e historias• Cartografía mental

por ordenador


Pasos

1. Define objetivos2.Comienza centro con título claro e imagen fuerte y oportuna que capture la esencia

3.Principales ideas saliendo de ramas (una por rama, entre 5 y 10), y otras de estas. Basado en revisión literatura o en lluvia de ideas

4.Palabras clave, no frases, en las líneas preferentemente. Incorpora imágenes claras y flexibles (si una imagen vale por 1000 palabras, 10...)

Quick Start GuideQuick Start Guide

7 Steps to Better Thinking

1. Set your purpose/goal.

2. Start in the CENTRE

of blank paper turned

sideways.

3. Quickly sketch an

IMAGE of your focus

in the centre.

4. Use at least 3

COLOURS, for

emphasis, structure,

texture, creativity.

5. Draw curved lines,

radiating from centre

(thick to thin)

CONNECTING main

branches to central

image & at each level.

6. Use 1 key word or

image per line for more

power and flexibility in

thinking.

7. Use images throughout

as a picture paints a

1,000 words.

How to Mind Map®

.com.auDrawn in imindmap

Go to imindmap.com.auGo to


Pasos

5.Aporta conexiones cd existan6.Maneja mayúsculas/minúsculas, tamaño de letra, de rama, símbolos, colores (al menos 3) y dibujos para dar contenido (llamada a todos los sentidos - sinestesia!), efectos tridimensionales. Lineas curvas (aburren menos a tu cerebro). Evitar frases cerradas

7.Engloba ideas en círculos si necesario






sideways.


IMAGE of your focus

in the centre.

4. Use at least 3

COLOURS, for





(thick to thin)

CONNECTING main

branches to central





thinking.



1,000 words.

How to Mind Map®




Romper los bloqueos

1. Lineas en blanco. Reto para el cerebro que necesita rellenarlo (capacidad asociativa)

2.Realizar preguntas. Estimula nuestras redes de conocimiento

3.Emplear imágenes. Motiva la asociación y el recuerdo

4.Se recomienda revisar los mapas progresivamente






sideways.


IMAGE of your focus

in the centre.

4. Use at least 3

COLOURS, for





(thick to thin)

CONNECTING main

branches to central





thinking.



1,000 words.

How to Mind Map®




Mapas mentales

A.R. Schuschny 2007


Aplicaciones

1. http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_mind_mapping_software

2. http://www.xmind.net/downloads/

3. http://www.mindomo.com/

4. http://www.mindmeister.com/es

5. http://mind42.com/

6. http://www.novamind.com/


http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_mind_mapping_software




http://www.xmind.net/downloads/

http://www.xmind.net/downloads/

http://www.mindomo.com

http://www.mindomo.com

http://www.mindmeister.com/es

http://www.mindmeister.com/es

http://mind42.com

http://mind42.com

http://www.novamind.com

http://www.novamind.com

• Ejercicio. Opciones: • Diseña los contenidos de un curso

• Habilidades de un docente en comunicación

• Otro que tu elijas....


Scamper (Alex Osborn del Brainstorming)• ¿Qué es?

– Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas

– S: ¿Sustituir? – C: ¿Combinar?– A: ¿Adaptar?– M: ¿Modificar?– P: ¿Utilizarlo para otros usos?– E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?– R: ¿Reordenar? = ¿Invertir?

• ¿Cómo?

A.R. Schuschny 2007


A.R. Schuschny 2007

Scamper (Alex Osborn del Brainstorming)Sustituir. (Sustituir cosas, lugares, gente, ideas, procedimientos, ...)• ¿Qué pasaría si se saliera los martes? • ¿Y si las fiestas son en el campo en vez de en la ciudad? • ¿Qué podemos cambiar de la noche del sábado?• ¿Y si cambiamos el alcohol por regalos?• ¿Y si cambiamos la noche por el día?Combinar. (Combinar temas, conceptos, ideas, emociones...)• ¿Y si el sábado noche se hicieran competiciones deportivas?• ¿Y si el sábado por la noche el cine fuera gratis?• ¿Cómo combinar la diversión con el silencio?• ¿Cómo divertirnos más días aunque trabajemos?


A.R. Schuschny 2007

Scamper (Alex Osborn del Brainstorming)

Adaptar.(Adaptar ideas de otros contextos, tiempos, escuelas, personas...)

• ¿Qué se ha hecho en otros sitios?• ¿Cómo se divierte la gente en Laponia?• ¿Y en Mongolia?• ¿Cómo se divertía la gente hace 50 años en España?• ¿Cómo nos gustaría divertirnos en el futuro: dentro de 100 años?Modificar (Añadir algo a una idea o un producto, transformarlo) • ¿Cómo salir y no beber alcohol?• ¿Cómo hacer una fiesta sin ruido?• ¿Cómo divertirnos sin dinero?• ¿Cómo conocer gente interesante sin tener que beber?


A.R. Schuschny 2007

Scamper (Alex Osborn del Brainstorming)

Utilizarlo para otros usos (extraer las posibilidades ocultas de las cosas)¿Qué hay en los parques durante la noche de los sábados?¿Quién está en las bibliotecas la noche de los sábados?¿Qué hay en los colegios la noche de los sábados?¿Y en los museos?¿Y en las escuelas de teatro, y cuentacuentos...? Eliminar (Sustraer conceptos, partes, elementos del problema)¿Y si las ciudades no existieran?¿Si todos fuéramos en silla de ruedas?


creatividad gcys granada 2012 def

Health & Medicine