creatividad

CREATIVIDADCREATIVIDADMÉTODOSMÉTODOS

OBSTÁCULOSOBSTÁCULOSBLOQUEOSBLOQUEOS

LIMITACIONESLIMITACIONESCONSTRUCCIONESCONSTRUCCIONES

METODOS CREATIVOSMETODOS CREATIVOS

Generación silenciosa de ideas por escrito.

Grupos Nominales de Andre Delbecq y Andrew Van de VenGrupos Nominales de Andre Delbecq y Andrew Van de Ven

Registro de la interacción múltiple.

Discusión seriada para aclaración.

Voto preliminar sobre importancia de conceptos.

Discusión del voto preliminar.


PRODUCCIONProducir lo más posible (fluencia).

Rechazo del juicio crítico (flexibilidad).

Libertad total de imaginación (originalidad).

Brainstorming de Alex OsbornBrainstorming de Alex Osborn

EVALUACIONAsociar

Disociar

Combinar

METODOS CREATIVOSMETODOS CREATIVOSProblema como se presenta

Sinéctica de William GordonSinéctica de William Gordon

• Clarificación

• Purga

• Deseos

• Excursiones:Mundo improbableAnalogía personalParadoja esencial

• Análisis

• Declaraciones

• Hipótesis direccionales

• Posibles soluciones


D

Destino de Akira OndaDestino de Akira Onda

Descubrimiento

E EstimaS SensibilidadT TemperamentoI InteligenciaN Nutrición de ideas

Observación

Satisfacción de la escasez

Desarrollo de la orientación masiva

Desarrollos dependientes de la orientación

Desarrollo tipo DESTINOO

Obstáculos de creatividadObstáculos de creatividad “La respuesta correcta” “Errar es incorrecto” “Ser práctico” “Es ilógico” “Seguir las reglas” “Jugar es frívolo” “Evitar la ambigüedad” “Esa no es mi área” “Pasar por tonto” “No soy creativo”

Sistemas educativos Bilateralidad cerebral Paradigmas La mediocracia El lenguaje Psicología de la conducta Experimentación lúdica La especialización riesgosa Temor a la críticaMotivación

LOCALIZACION DEL PROBLEMALOCALIZACION DEL PROBLEMA

PROBLEMA SOLUCION

Brazo corto

Cuerda corta

Cuerda se va

Cuerda no viene

Alargar brazo

Alargar cuerda

Fijar cuerda

Balancear cuerda

COMO UNIR LAS CUERDASCOMO UNIR LAS CUERDAS

Bloqueos perceptualesBloqueos perceptuales•Ver lo que uno espera ver. Estereotipar.

•Dificultad para aislar el problema.

•Delimitar demasiado el problema.

•Imposibilidad para ver el problema desde diferentes enfoques.

•Saturación.

•No poder usar toda la información sensorial.

Bloqueos emocionalesBloqueos emocionales• Temor a correr riesgos.

• Falta de aceptación del caos.

• Juzgar en vez de concebir ideas.

• Inhabilidad para incubar una idea.

• Falta de estímulo y entusiasmo excesivo.

• Realidad y fantasía.

Bloqueos culturales y ambientalesBloqueos culturales y ambientales•Tabúes.•Humor en la resolución de problemas.•Razón e intuición.•Pensamientos diestro y siniestro.•Creatividad primaria y secundaria.•Tradición y cambio.•Pensar a través de los bloqueos.

•Medios de ayuda.•Aceptar e incorporar críticas.•Jefes autocráticos.•Falta de apoyo.

Bloqueos intelectuales y expresivosBloqueos intelectuales y expresivos

•Elección incorrecta del lenguaje.

•Falta de flexibilidad de estrategias.

•Información incorrecta.

•Rechazo al reciclaje.

•Imprecisión en la expresión.

Limitaciones de interpretaciónLimitaciones de interpretación

Paisajista:

Pintura de mar

Panadero:

Bocadillos rellenos

Geógrafo:

Borde de playa

Capitán de barco:

Grupo de navíos

Cocinero:

Caldo de mariscos

ME GUSTA LA MARINA

Acuanauta:

Paisaje subacuático

Hernán Cortés:

La Malinche

Ingeniero:

Muelle de atraco de navíos

Limitaciones de lógicaLimitaciones de lógica

¿De qué lado tiene el asa la taza?

Obviamente es del lado de afuera

El tren bala que viaja de Tokio a Osaka corre a 100 mts/seg. Al llegar a un puente que mide 100 mts son las 10 hs.

¿A qué hora termina de pasar el puente?


10hs. 2 seg. En un segundo entra y en otro sale.


Un automóvil sale de México a Monterrey a 120 kph y otro automóvil sale de Monterrey a México a 80 kph. Si la velocidad es constante en ambos y no se detienen en el camino, cuando se cruzan en

la carretera ¿cuál estará más cerca de México?

Los dos están a la misma distancia


En una mesa se encuentran 10 grupos de 10 monedas cada uno. Cada moneda

pesa un gramo, pero nos informan que uno de los grupos es de monedas falsas

que sólo pesan 9 gramos.Nos proporcionan una báscula para

pesar las monedas que queramos en una sola ocasión. ¿Cómo sabremos dónde se

encuentran las falsas?

Tome 1 del primer grupo, 2 del segundo..., 10 del décimo.El peso total debe ser 550 grs. Los gramos que falten nos

dicen en qué grupo están las falsas.

¿Son iguales las áreas, de acuerdo con las figuras

que las componen?

Limitaciones de percepciónLimitaciones de percepción

Compare sus áreas: (base x altura)

La diagonal de la izquierda se come un cuadro

En un librero tenemos una enciclopedia de cuatro tomos con 250 hojas cada uno. Si

perforamos desde la primera hoja del tomo I hasta la última

hoja del tomo IV, ¿cuántas hojas perforamos?


502= 1+250+250+1

¿PUEDES VER LAS 10 CARAS EN

EL ÁRBOL?


Aquí hay un rostro, ¿puedes verlo?


¿Puedes ver al bebé?


¿Puedes ver a la pareja que se está

besando?


¿Puedes distinguir a las 3 mujeres?



¿Es hombre o ratón?


Mujer: ¿La tendrías como tu mejor confidente?Mujer: ¿La tendrías como tu mejor confidente?

Hombre: ¿Podría ser tu novia?Hombre: ¿Podría ser tu novia?

Limitaciones de percepción


¿Es sapo ... ... o caballo?

Cambio del sentido de la imagen

Limitaciones de percepción

Permanencia del sentido de la imagen

En una feria ganadera compré un caballo palomo en $7,000 y encontré un amigo que me lo compró en $8,000. No encontré otro animal con la misma estampa, por lo que busqué a mi amigo y me lo vendió en $9,000. Poco antes de salir mi amigo insistió en que se lo vendiera y me pagó $10,000.

Limitaciones de percepciónLimitaciones de percepciónMe pregunto: ¿quedé igual, gané o perdí y cuánto en estos casos?

Limitaciones de percepciónLimitaciones de percepciónMe pregunto: ¿quedé igual, gané o perdí y cuánto en estos casos?

Curiosamente en este año ocurrió algo similar: encontré un magnífico alazán que compré en $11,000 y un amigo me lo compró en $12,000. Posteriormente encontré un ejemplar azabache con la misma estampa y lo compré en $13,000 insistiendo otro amigo en que se lo vendiera en $14,000.

Son independientes. Gano $2,000 en cualquier caso.

Limitaciones de espacioLimitaciones de espacio

¿Puedes formar cuatro triángulos equiláteros con seis cerillos, sin doblarlos

o romperlos?

Las líneas que forman un tetraedro.


¿Puedes unir los nueve puntos con una línea recta quebrada en cuatro partes?


¿Puedes unir los nueve puntos con una línea recta quebrada en tres partes?


¿Puedes unir los nueve puntos con una sola línea recta?

Limitaciones de informaciónLimitaciones de información

Una persona entrega en un museo una moneda de bronce con la efigie de un emperador romano fechada en el año 544 a.C. La moneda parece real y, después de examinarla por un

tiempo, el especialista del museo decide devolverla a

pesar de ser aparentemente un hallazgo arqueológico. ¿Por

qué decidió regresarla?Antes de Cristo no se

sabía cuándo iba a nacer

Una persona sale de su cabaña y observa que un oso se aleja. Después de seguirlo por un kilómetro al sur, cambian la ruta hacia el oriente por otro kilómetro,

posteriormente cambian de ruta siguiendo un kilómetro al norte y se encuentran exactamente frente

a la cabaña. ¿De qué color era el oso?


Blanco: sólo en el Polo Norte y en algunas condiciones en el Polo Sur es posible esto.


En un cubo tenemos dos líneas (A,B) y (A,C). ¿Cuál es el valor

del ángulo que forman?

Las líneas (A,B), (A,C) y (B,C) forman un triángulo equilátero, por lo que el ángulo mide 60°


El cuadro mayor está inscrito en el círculo, y el cuadro menor está inscrito en el cuadrado. ¿Cuál es

el perímetro del rombo, si el diámetro es de 60 cm.?

Si el diámetro es de 60 cm., el rombo tiene 30 cm. por lado y su perímetro es de 4 x 30 = 120 cm.


Tenemos un recipiente (B) con agua, donde se encuentra

flotando otro recipiente (A). Si la piedra se deposita en un

recipiente, ¿en cuál de los dos subirá más el agua?

En el recipiente A se desplaza más agua, la piedra no pierde peso y presiona una superficie mayor.

Limitaciones de métodoLimitaciones de métodoTres amigos llegaron a un hotel y, no habiendo

más que una habitación, decidieron compartirla. El gerente les cobró $10 cada uno

y les asignó el cuarto. Sin embargo, decidió

devolverles $5 mandándoselos con el botones. El botones pensó que no podrían dividirse

exactamente los $5 y le devolvió $1 a cada uno, quedándose él con $2. Si cada uno pagó $10 y

le devolvieron $1, sólo están pagando $9 con un total de $27, y si el botones se quedó con $2,

¿dónde se perdió el último?

La caja tiene $25 y el botones $2, que suman los $27 de los clientes

Dos ciclistas recorren una ruta uno hacia el otro con una velocidad

constante de 15 km/h.

Limitaciones de métodoLimitaciones de método

Cuando se encontraban a 60 kilómetros uno del otro, un pájaro comenzó a volar en línea recta a una velocidad constante de 30 km/h, partiendo del hombro de uno de

ellos hasta llegar al otro y regresando de inmediato hacia el primero, hasta que cruzaron uno al lado del otro.

¿Cuántos kilómetros voló el pájaro?

¿Cuánto tiempo voló el pájaro?60 kms

2 hs


Gracias, con eso es suficiente.

S A B C P38 1 1 36 3621 1 2 18 3616 1 3 12 3614 1 4 9 3613 1 6 6 3613 2 2 9 3611 2 3 6 3610 3 3 4 36

Diálogo entre amigos:

¿Cuántos hijos tiene tu amiga?Tres hijos.

¿Qué edades tienen?El producto de sus edades es 36.

Necesito más información.La suma de sus edades es el día de mi cumpleaños y tú lo sabes.

Todavía necesito más información.Al mayor le gusta la literatura.


Al terminar de repartirlos tomó su caballo y se marchó.

Cuando murió el Emir dejó a sus tres hijos 17 caballos que deberían repartir en 1/2 al mayor, 1/3 al segundo y 1/9 al menor, con la condición de que no mutilaran a ninguno.

No sabiendo qué hacer, llamaron al consejero, el cual llegó en un caballo de la misma calidad y lo ató junto a los demás.

17+1 permite hacer las operaciones y sobra uno.

Limitaciones inexplicablesLimitaciones inexplicables

• Escriba el primer oficio que le venga a la mente. No profesión, sino oficio:

CARPINTERO

222

22222

2222222

2222222222222

• Escriba el primer animal que le venga a la mente:LEON

• Escriba la primera fruta que le venga a la mente:PERA

• Escriba el primer color que le venga a la mente:AZUL

Escriba en forma de suma cargada al borde derecho de su hoja lo siguiente:

¡De que es capaz nuestro cerebro...!¡De que es capaz nuestro cerebro...!

En difreetnes invesigtacinoes los cinefiticos inlgeses descbureiron, que es de pcoa impotrancia el odern en que etsan las lertas en las palbaras, lo más improtnate es que la prirmea y úlimta lerta tieenn que esatr en su luagr.Lo del meido no es imoprtnate, aun así pudees leer.Poruqe nosrotos lemeos las pablaras enetras y no lerta por lerta.

Lea el texto hasta el final, sin fijarse en que éste se ve algo extraño...

Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa (Fuente: Windings)

Construimos de acuerdo con Construimos de acuerdo con nuestro acerbo personalnuestro acerbo personal

Percibimos lo que construimosPercibimos lo que construimos

¿Realmente existe un cuadro blanco?


¿Podemos contar mentalmente los puntos grises del cruce de las líneas blancas?

Percibimos de acuerdo con las Percibimos de acuerdo con las sombras en una superficiesombras en una superficie

¿Están a la misma distancia?

¿Están a la misma altura?

Percibimos una fuente de Percibimos una fuente de luz por encima del objetoluz por encima del objeto

¿1-3-5 son hendiduras y 2-4-6 son protuberancias?

¿1-3-5 son protuberancias y 2-4-6 son hendiduras?


¿Realmente se mueven los círculos?


¿Realmente se mueven los círculos?

Mira sólo la cruz central. ¡Dentro de un momento el círculo que

se mueve se pondrá de color verde!

Si continuas mirando la cruz fijamente, en un poco rato desaparecerán los círculos de color lila y sólo se verá el círculo verde que se traslada por la pantalla...(Que en realidad es un círculo de color lila)


Las investigaciones han demostrado que los niños pequeños no pueden diferenciar esta pareja, ya que ellos en su memoria aun no tienen esta información asociada a nada.¡¡¡Los niños pequeños sólo ven 9 delfines!!!

MoralejaSi en el transcurso de 3 segundos no encuentras los delfines, te darás cuenta qué clase asociaciones tiene tu cerebro...

Mira bien el dibujo...¿qué ves?Lee la explicación que está más abajo.

Existe una tendencia a percibir dividida la onda en

sus contornos punteados.

Y una tendencia a ver las normales de superficie

(líneas punteadas) arriba.



¿Espirales?

¿Círculos?


Una superposición crea tercera dimensión

Percibimos de planoPercibimos de plano a volumen

Un pequeño giro cambia la percepción

Percibimos de planoPercibimos de plano a volumena volumen

Percibimos de volumenPercibimos de volumen aa planoplano

Un pequeño giro cambia la percepción

Percibimos posible lo imposiblePercibimos posible lo imposible

¿La figura es imposible?

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