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B1 Reproducción sexual y asexual

Datos generalesNombre del profesor: Plantel:

Asignatura: Biología 2 Campo disciplinar: Ciencias Experimentales

Bloque 1: Reproducción sexual y asexual Horas del bloque: 10 horas Horas por semana: 4 horas

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Datos del programa de estudios

Propósito del bloque

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Explica los procesos de reproducción sexual y asexual de diversos organismos, favoreciendo el pensamiento crítico sobre la importancia de la preservación de las especies.Competencias genéricas del bloque6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

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Competencias disciplinares del bloque6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos. Habilidades socioemocionales del bloqueHabilidad general: Conciencia socialHabilidad específica: Toma de perspectiva

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Dosificación

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Semana PáginasConocimientos,

habilidades, actitudes y aprendizaje esperado

Estrategias de enseñanza

Sugerencias didácticas

1 10 ConocimientosDefinición de reproducción

Exponer el propósito del bloque.

Comente el propósito del bloque para promover una perspectiva general de los contenidos que se van a trabajar a lo largo de las sesiones correspondientes.

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Explicar cómo se abordarán a lo largo del bloque, los

En esta sesión promueva la participación del grupo para discutir los contenidos del bloque y defina cómo lograr las habilidades, actitudes, competencias

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conocimientos, habilidades y actitudes, así como las competencias

genéricas y disciplinares correspondientes.

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genéricas y disciplinares.

Evaluación Identifique los conocimientos previos de los

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diagnóstica estudiantes con referencia al proceso de la reproducción considerando la resolución por parte de ellos de la Evaluación diagnostica (Cuaderno de trabajo p. 3).

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11 ConocimientosDefinición de

Presentar la definición de

Para esta sesión se sugiere revisar el video “Reproducción a nivel orgánico” donde se plantea la

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reproducción reproducción

Ficha “Lluvia de ideas”

definición de reproducción, los diferentes tipos de reproducción y los correspondientes ejemplos con la finalidad de introducir a sus estudiantes en la temática correspondiente.

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1 11 Habilidades.Describe el concepto de reproducción.

Explicar el concepto de reproducción.

Del apartado teórico pregunte ¿qué piensan que pasaría si los seres vivos no se reproducen?, ¿por qué? y ¿qué factores piensan que intervienen en la

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reproducción de algunas especies? Con base en las participaciones explique la importancia del proceso de la reproducción en la autoperpetuación de los seres vivos,. Haga hincapié en que cuando los seres vivos no

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se reproducen pueden extinguirse, por lo tanto, se han descrito estrategias de reproducción que pueden considerarse proezas del mundo natural, por ejemplo: El salmón que realiza un viaje contra corriente río

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arriba, para reproducirse. Permita que los alumnos compartan algunos ejemplos.

Solución del Ejercicio 1 (Cuaderno de trabajo p. 4) por

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Representar el concepto de reproducción considerando un

parte del grupo, con la finalidad de detallar las principales características de la reproducción y su importancia biológica.

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artículo de divulgación científica.

Revisión por parte de los estudiantes del artículo de divulgación científica “¿Es inevitable el conflicto entre los sexos? Con la intención de que reconozcan y

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analicen un ejemplo significativo de las diferencias entre machos y hembras, como parte el proceso de la reproducción sexual abordando aspectos importantes como el dimorfismo sexual, la importancia de la

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12 Reproducción asexual: Detallar las

reproducción en la perpetuación de la especie y el éxito reproductivo.

Comprensión por parte del grupo de información de la

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bipartición (fisión binaria) gemación esporulación

principales características de la reproducción asexual.

red, sugiera visitar el portal de Revista de Divulgación Científica ¿Cómo ves? Y revisar la sección fija “Ojo de mosca” para conocer la opinión del autor acerca de la reproducción asexual y su vínculo con la biodiversidad,

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vegetativa partenogénesis

Analizar mediante

abordando conceptos como: clon, monocultivo y evolución.

Realice la Actividad experimental 1 con sus alumnos,

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el método científico un ejemplo de reproducción asexual (gemación)

organícelos en equipos y retome los conocimientos del apartado teórico con referencia al proceso de reproducción asexual denominado gemación (Cuaderno de trabajo, p10). Sugiera a sus alumnos que

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compartan sus conclusiones con el grupo.

1 13 ActitudesParticipa de manera

Exponer las características de la

Para iniciar recupere con sus alumnos la información relacionada con la reproducción asexual: las ventajas,

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respetuosa y responsableen el trabajo colaborativo.

reproducción asexual.

los diferentes tipos y sus respectivos ejemplos.

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14Presentar e ilustrar la reproducción vegetativa.

Organice a sus alumnos en equipos y pida que realicen la Actividad 1 para conocer la reproducción vegetativa (Cuaderno de trabajo p. 4). Retome el apartado teórico relacionado con este tipo de

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reproducción asexual, considere su importancia en la propagación de cultivos como la vid o la caña de azúcar, posteriormente planteé las siguientes preguntas ¿Hay alguna desventaja de este tipo de

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reproducción con los cambios que pueden ocurrir en el ambiente? ¿Cuáles?, las plantas mencionadas en la actividad ¿Solo se reproducen por esta modalidad? ¿Tienen otras alternativas de reproducción?

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Reproducción asexual: bipartición (fisión binaria) Analizar la

Promueva en su grupo las conclusiones pertinentes.

Con sus alumnos revise los documentos “Wolbachia: Una bacteria que causa aislamiento reproductivo” y”

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15 gemación esporulación vegetativa partenogénesis

importancia de la partenogénesis en poblaciones de insectos.

Wolbachia”.

A partir de la revisión de los documentos, oriéntelos

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para realizar la Actividad 2 con la intención de conocer el efecto que tiene la partenogénesis en las poblaciones de insectos (Cuaderno de trabajo p. 4) Retome el apartado teórico correspondiente y

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15Comparar los tipos de reproducción

promueva la reflexión entre sus alumnos de las ventajas que puede tener el proceso de la partenogénesis para la autoperpetuación de la especie.

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asexual. Organice a sus alumnos en equipos de tres para llevar a cabo el Ejercicio 2 con la finalidad de llenar una tabla comparativa de los distintos tipos de reproducción asexual presentes en la naturaleza (Cuaderno de

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trabajo, p5) formule las siguientes preguntas ¿Por qué los humanos no presentan alguno de los tipos de reproducción asexual? ¿tiene que ver con su complejidad morfo-fisiológica? Promueva las

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conclusiones pertinentes en su grupo.

1 12 Reproducción asexual: Repasar los Revise con sus alumnos el Apartado teórico

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bipartición (fisión binaria) gemación esporulación

contenidos relacionados con la reproducción asexual.

relacionado con la reproducción asexual y sus principales características, haga énfasis en que en este tipo de reproducción solo hay un progenitor, por lo tanto no hay recombinación genética y esto se traduce

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vegetativapartenogénesis

en que toda la descendencia no presenta variabilidad, también señale sus ventajas, por ejemplo: es un proceso rápido y simple, lo que deriva en la posibilidad de una elevada tasa de reproducción, ya que un

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15 Identificar organismos con

progenitor puede tener muchos descendientes.

Solicite a sus estudiantes buscar información en fuentes impresas y digitales (puede recordarles que

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reproducción asexual que representan un beneficio a la

deben ser fuentes confiables y hacer recomendaciones), acerca de los beneficios que tienen los organismos mencionados en la Actividad 3 (Cuaderno de trabajo, p. 5), con la intención de llenar la

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17 Habilidades.

humanidad.

Comparar las

tabla correspondiente, al finalizar la actividad promueva la formulación de las conclusiones.

Revise con los alumnos las características de la

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Diferencia la reproducción sexual de la asexual.

características que distinguen las formas de reproducción

reproducción asexual y sexual en el apartado teórico, considere lo expuesto durante la sesión, promueva la reflexión sobre la diversidad de su entorno y pida que resuelvan el Ejercicio 3 (Cuaderno de trabajo p. 6), que

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sexual y asexual. consiste en completar una tabla para comparar las características correspondientes.

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