Métodos de enseñanza educativos

María Montessori: Se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y

observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el

entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es

liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. El

método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un

máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases

científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño. María Montessori basó su

método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar

donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte

psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico

especializado.

Método Dalton: La materia del curso se presenta dividida en diez unidades progresivas

correspondientes a los diez meses lectivos; cada una de ellas se subdivide en unidades

menores, correspondientes a la semana y a cada día; al comienzo del mes el alumno se

compromete a trabajar sobre cada unidad según su ritmo, no pudiendo pasar a la unidad

siguiente sin haber concluido la anterior.

Método Decroly:Deriva de sus investigaciones con niños "anormales". Se basa en los hallazgos de sus investigaciones psicológicas por lo que propone procedimientos de aprendizaje flexibles. Modelo científico positivista y racionalista basado en las ciencias Biológicas. Importancia a la naturaleza. - función social de la educación: Principalmente educar para la vida. Qué significa: Integrar al niño a su medio social y otorgarle las herramientas necesarias para solucionar sus necesidades básicas. - concepto el alumno: Es un ser biológico que se adapta evolutivamente a los cambios del entorno. Sugiere se le respete su originalidad como organismo.

Método Kilpatrick: El método se fundamenta en la creencia de que los intereses de los niños y

jóvenes deben ser la base para realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el centro

de proceso de aprendizaje. Él afirma que el aprendizaje se vuelve más relevante y significativo

si parte del interés del estudiante. Según Kilpatrick, hay cuatro fases en la elaboración de un

proyecto: La propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación; y es el estudiante quien

debe llevar a cabo estas cuatro fases y no el profesor.

Las repúblicas escolares: Surgen de la Escuela Nueva, a finales del siglo XIX. Surgen como una

alternativa a los métodos educativos tradicionales ya existentes. Surgieron los sindicatos de

estudiantes, cooperativas escolares, la escuela de Summerhill, etc.