8/17/2019 Correción Figura de Rey

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CORRECCIÓN FIGURA DE REY 

Obtención percentil parte Copia

Obtención percentil parte Memoria

Obtención percentil tiempo copia y memoria

8/17/2019 Correción Figura de Rey

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Tipo de contr!cción en Reprod!cción de Memoria

Tipo de !"eto#I$ Contr!cción obre el arma%ón$El sujeto comienza su dibujo por el rectángulo central, sobre el cual agrupa despuéstodos los demás detalles de la figura. El gran rectángulo (y sus diagonales) sirven dereferencia y punto de partida.II$ Detalle en&lobado en !n arma%ón$El sujeto comienza por uno u otro detalle contiguo al gran rectángulo (por ejemplo,cruz superior izquierda), o traza el rectángulo y luego algún detalle lateral (por ejemplo,cuadrado inferior). ambién es tipo !! cuando sujeto dibuja primero diagonales, paraluego envolver en rectángulo centra (muy poco común).III$ Contorno &eneral$

El sujeto comienza por dibujar el contorno "ntegro de la figura, sin diferenciar elrectángulo central. #ujeto obtiene as" una especia de contenedor en el que luegocoloca todos los detalles internos de la figura.I'$ Y!(tapoición de detalle$El sujeto va construyendo los detalles contiguos unos a otros procediendo como siconstituyera un rompecabezas. $o %ay elemento director de la reproducci&n. 'a figurafinal, con este método, puede ser perfecta.'$ Detalle obre !n )ondo con)!o$El sujeto realiza un grafismo poco o nada estructurado, en el que no posible identificarel modelo, sino que s&lo unos detalles.'I$ Red!cción a !n e*!ema )amiliar$El sujeto traslada la figura a un esquema que le es familiar y que recuerda (a veces

vagamente), la forma del modelo (casa, barco, pez, monigote, etc.)'II$ Garabato$#ujeto simplemente %ace unos garabatos en los que no es posible reconocer ningunode los elementos del modelo ni tampoco su forma global.

Edade e*!i+alente# Tipo I# es el tipo de copia predominante en adultos a los * a+os empieza a aparecer,

pero después de los - a+os se vuelve predominante. or lo tanto, que un adultoaparezca tipo !!!, !/ o superior ser"a indicador de 012 (0esorden obsesivocompulsivo)

Tipo II# no es predominante en ninguna edad sin embargo, es más común en adultos. Tipo III# %acia los 3 a 4 a+os, predomina este tipo de copia a los 5 a+os, empieza

a desaparecer, y es raro observar este tipo en adultos. Tipo I'# se observa de - a a+os, pero donde más se aprecia este tipo de copia es

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en los * a+os. Tipo '# común en ni+os de - a 6 a+os %acia los * a+os, desaparece este tipo de

copia. Tipo 'I , 'II# ni+os menores de - a+os alrededor de los 7 a+os, ya no se observan

estos tipos de copia.

Correpondencia poible entre lo re!ltado en c!anto a tipo- p!nto ytiempo con ! i&ni)icación poible$

Referencias: N = Percentil normal 25 a 75I = Percentil inferior a 25S = Percentil superior a 75

Tipo Puntos Tiempo Signicación Se encuentra en:

N N N Resultado normal Normales y ciertoscasos patológicos.

N N I Dicultades de e!ecución o"radipsi#u$a% posi"ilidad de fatiga% deoscilación de la atención& actitudpuntillosas.

'iertos normales%ciertos traumati(ados

N N S Rapide(& su!eto e)pediti*o y atento Normales

N I N Posi"ilidad de pertur"ación de laatención& distracción moment+nea&indiferencian a la consigna& actitud,o!a.

'iertos traumati(ados&ciertos normales.

N I I Pertur"ación pro"a"le de la atención&"radipsi#u$a& fatiga"ilidad& actitudparticular -*er si ay "i(arrrer$as/.

'iertos traumati(ados&ciertos es#ui(ofr0nicos.

N I S Pertur"ación posi"le de la atención&

tra"a!o "lo#ueado& inatención&tendencia a li"erarse de la prue"a%rapide( en detrinente de la calidad.

'iertos normales% ni1os

y adultos.

N S N uena atención% cuidado. Normales.N S I 'uidado y atención en detrinente de

la rapide(& actitud puntillosa&posi"ilidad de "radipsi#u$a.

Normales.

N S S 3)celente adaptación a la prue"a&*i*acidad sin desatención.

Normales superiores.

I N N Poco dotado& sin pertur"ación de laatención& actitud particular%ineptitud% reacción a la prue"a% etc.

4lgunos adultos yni1os normales.

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I N I dem& posi"ilidad de pertur"aciónpercepti*a& "radipsi#u$a& lentitud acausa de mala estructuración.

'iertos traumati(adosy ciertos normales.

I N S dem% con precipitación% "6s#ueda deoriginalidad o de m0todo de tra(ador+pido.

Raro

I I N Posi"ilidad de pertur"ación de laatención% indisocia"le con posi"leretraso mental -*er si ayparticularidades o "i(arrer$as/.

'iertos traumati(ados&ciertos atrasados&ciertos automatismosmentales.

I I I Pertur"ación del tono mental"radipsi#u$a #ue *a com"inada conatraso o demencia& a *ecesre"uscamiento pueril& posi"ilidad degran esfuer(o de reproducción -*er"i(arrer$as o particularidades/%posi"ilidades de pertur"acionespercepti*as.

'iertos traumati(ados&es#ui(ofr0nicos&seniles& af+sicos&d0"iles mentales

I I S R+pido pero po"re& de"ilidad mentaly pertur"ación de la atención% sinesfuer(o neto en el tra"a!o.

D0"iles mentales.

I S N Reacción a la prue"a% particularidadcaracterológica% etc. Inferioridadintelectual a pesar de su "uenaatención.

Raro

I S I dem% adem+s la posi"ilidad dere"uscamiento -*er "i(arrer$as/%cuidado e)agerado& lentitud de"idapuede ser a falta de estructuración.Poco dotado% con atención pero lento&esfuer(o.

Raro.

I S S Particularidad tipológica confuncionamiento normal. Raro& ciertos normales.

S N N ien dotado. 'iertos ni1os.

S N I entitud% posi"ilidad de fatiga"ilidaden o"!eto "ien dotado.

'iertos normales.

S N S Su!eto "ien dotado y r+pido. 'iertos normales.

S I N ien dotado pero desatento onegligencia pro"a"le.

'iertos ni1os.

S I I Pro"a"le pertur"ación de la atención. Raro ciertos normales.

S I S 8ra"a!o "lo#ueado% tendencia ali"erarse de la prue"a% etc.

'iertos normales.

S I S ien dotado% atento. dem.

S S I dem% pero cuidado% lentitudpreciosismo% actitud puntillosa.

dem.

S S S Su!eto superior% inteligente% atento yr+pido.

dem.