Coordinación de acciones de seguimiento 2012

SeguimientoConectar Igualdad

Aportar información al Ministerio de Educación de la Nación acerca del proceso de mejora de la educación

pública promovido por la convergencia de políticas educativas tendientes a

cumplimentar con los lineamientos de la Ley Nacional de Educación.

Objetivo de Seguimiento 2012

Aportar al análisis comprensivo de los procesos de cambio que se dan a partir de la integración de TIC en educación tanto en los ámbitos escolares como

fuera del ámbito escolar en las distintas jurisdicciones del país para contribuir a la inclusión

socioeducativa con calidad para todos y todas.

Objetivo 1: Describir las características principales del proceso de implementación del Programa Conectar Igualdad y de las

TIC en las instituciones educativas.

Dimensión•Condiciones para la integración de las TIC

Objetivo 2: Relevar las modalidades de gestión institucional escolar y de gestión

institucional con la comunidad que favorecen la mejora de la educación

Dimensiones•Integración de TIC en los procesos de gestión

institucional•Integración de TIC en la gestión con la comunidad

Objetivo 3: Conocer los efectos pedagógicos de la incorporación de TIC en los procesos

de enseñanza y de aprendizaje.

Dimensión •Integración de TIC en los procesos de gestión

pedagógica (vinculados a los procesos de planificación, enseñanza, aprendizaje y de

evaluación)

Objetivo 4: Sistematizar las experiencias de apropiación y uso de TIC de la comunidad

educativa fuera y dentro del ámbito escolar.

Dimensiones• Apropiación y usos de las TIC dentro del ámbito escolar•Apropiación y usos de las TIC fuera del ámbito escolar

Objetivo 5: Identificar los modos de apropiación y gestión jurisdiccional del Programa Conectar

Igualdad y de las TIC para la mejora de la educación.

Dimensión • Gestión Jurisdiccional

Visita a escuelas secundarias

MUESTRA NACIONAL: 90 escuelas

Selección por tipología de escuelas

Punto de partida

¿Por qué una tipología?

Nos permite conocer el contexto donde se aplica el Programa Conectar Igualdad:•Condiciones estructurales básicas•Liderazgo

Se seleccionarán escuelas teniendo en cuenta su situación respecto de estas dimensiones

Condiciones estructurales Recursos hardware provistos por el Programa (servidor escolar, cableado

de red, access point y netbooks)

Cobertura de netbooks

Existencia del RTE

Conectividad

Suministro eléctrico

Liderazgo Integración de las TIC en PEI en diferentes dimensiones/ámbitos. Equipo directivo comprometido con la incorporación de las TIC.

Acciones concretas y planificadas para estimular y comprometer a los docentes, administrativos y estudiantes en el uso de las TIC.

Toma de decisiones oportunas y estratégicas para la incorporación de las TIC en la escuela.

Equipo directivo delega responsabilidades en los miembros de la institución para impulsar la integración de las TIC en la escuela.

Condiciones organizacionales del equipo directivo para llevar adelante la incorporación de las TIC en los procesos educativos.

Conformación de equipos formales e informales de trabajo de docentes para la integración de TIC.

(+) (-)

Condiciones estructurales

(+)

Liderazgo (-)

Grupo 1 (+,+)

Liderazgo favorable, Condiciones estructurales

favorables

Grupo 2 (+,-)

Liderazgo favorable, Condiciones estructurales

desfavorables

Grupo 3 (-,+)

Liderazgo desfavorable, Condiciones estructurales

favorables

Grupo 4 (-,-)

Liderazgo desfavorable, Condiciones estructurales

desfavorables

8

2 escuelas de cada Grupo

12

3 escuelas de cada Grupo

16

4 escuelas de cada Grupo

Visita escuelas de educación especialMUESTRA NACIONAL: 30 escuelas

Selección por orientación: Escuelas de Atención Múltiple

Escuelas Secundarias de Educación Especial

GENERACION DE BASE DE DATOS

REPORTES TRAVES DE

PLATAFORMA

GENERACION DE BASE DE DATOS

REPORTES TRAVES DE

PLATAFORMA

PROCESAMIENTOPROCESAMIENTO

VISITAS A ESCUELAS CONECTAR IGUALDAD

VARIABLESVARIABLES

EntrevistasEncuestasGrupos Focales (limitados)ObservaciónRegistro Audiovisual

DIRECTIVOS

DOCENTES

ESTUDIANTES

ESCUELA

FAMILIAS

RTE

FAMILIAS

ESTUDIANTES

DOCENTES

DIRECTIVOS

ESCUELAS

Evaluación y Seguimiento

Conectar Igualdad Coordinadores Provinciales Conectar

Igualdad

CONTACTO ESCUELAS

VISITAS A ESCUELAS

PROPUESTA DE ESCUELAS SEGÚN

CRITERIOS

SELECCIÓN DE ESCUELAS

CRITERIOS

Matricula Ubicación Periodo de distribución Experiencias Previas TIC Proyecto institucional Nivel socioeconomico

• Escuelas SecundariasTipología de escuelas

• Escuelas de Educación EspecialOrientación

Coordinadores provinciales de Conectar Igualdad y ETJ

¿Para qué el seguimiento? Para construir un parámetro de clasificación de las escuelas y definir

estrategias de intervención en función de la misma.

Para poder hacer una lectura respecto de las condiciones estructurales y del liderazgo institucional que permita a las jurisdicciones analizar el contexto en el que se esta implementando el programa.

Para construir una red de seguimiento, utilizando a la plataforma como entorno de trabajo.