QUINTO GRADO

Este año compartiremos la escuela, el aula, el patio y muchos otros espacios. Nos ayudaremos

en las tareas y aprenderemos juntos.

Observamos el aula y armamos la cartelera.

Conversamos sobre las normas de convivencia.

Todas estas acciones nos permitirán convivir, pero … ¿Qué es para ustedes CONVIVIR?

Escribimos entre todos, en el pizarrón, la definición más completa.

Armamos un decálogo de convivencia.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Cumplir con el horario de entrada y salida de la escuela.

Formar inmediatamente al escuchar el timbre. Respetar las ceremonias de izamiento y arrío de la bandera.

Entrar al aula caminando y mantenerse silencio. Ordenar las mochilas atrás de la silla.

Sentarse adecuadamente en la silla, no arrastrarla, levantarla. Levantar la mano para pedir la palabra.

Escuchar a la maestra o al compañero cuando está hablando. Dirigirse en forma respetuosa hacia la maestra y directivos.

Levantarse para saludar cuando ingresa un maestro, un directivo o un adulto al aula.

La carpeta de clase deberá reflejar prolijidad y orden todo el año. Cada hoja deberá tener Nombre y Apellido, N° de hoja e Inicial de la Materia.

Colocar la fecha cada nuevo día en el margen superior derecho, subrayar títulos, escribir con letra cursiva y clara, mantener la limpieza en las hojas y no escribir en sus márgenes.

Al salir al recreo cerrar la carpeta, ordenar los lápices y dejar la silla arrimada a la mesa. En casa controlar y leer todo lo trabajado durante el día, disponerse a completar, ordenar y a

realizar las tareas dadas.

¡SON NORMAS PARA CONVIVIR MEJOR!

HORA DE INGRESO: …………………….. HORA DE SALIDA: …………………….

RECREOS ………………………………. Y …………………………………….

¿ME AYUDAN A ESTAR PREPARADO PARA

PODER CUMPLIR LOS HORARIOS, SER UN

ALUMNO PUNTUAL, RESPONSABLE…?

CONVIVIR: vivir en compañía de otros.

LOS VALORES ENTRAN A LA ESCUELA Conversamos sobre los valores.

Buscamos el significado en el diccionario y lo anotamos.

VALOR: cualidad de una persona o cosa por la que merece ser apreciada.

Leemos la fábula:” El Erizo y la belleza”

El Erizo y la Belleza (Adaptación)

Un erizo vivía atormentado por su fealdad. Todos los animales y hasta las personas le demostraban su rechazo. Su vida transcurría escondiéndose de día y saliendo de noche para no ser visto. Cuando por casualidad alguien se encontraba con él, dando un salto hacia atrás, se espantaba por la cantidad de pinches que cubrían su cuerpo. Muy dentro de su corazón amaba a todos los seres que lo rodeaban y su mayor anhelo era agradarles y compartir con ellos las horas de sol. Pero… ¿cómo hacerlo? No podía ni siquiera acercarse a alguien, sin producirle disgusto. Un día en que triste y desconsolado vagaba por el campo, oyó un chistido a sus espaldas, asombrado se dio vuelta y vio a una lechuza que le hablaba desde un árbol.

- ¿Qué te pasa que estás tan amargado?

- ¡Cómo para no estarlo! Nadie se me acerca por lo feo que soy y el miedo que les provoco.

- ¿Feo? ¿Y quién puede decir qué es ser feo? Lo que para unos es feo, para otros es lindo.

Pero si ésa es tu preocupación… ¡No te apenes, yo tengo la solución!

La lechuza sacó entonces, como por arte de magia, debajo de sus alas: veinte botones brillantes, lentejuelas plateadas y doradas, piedritas multicolores de muchos tamaños y un montón más de pequeños objetos relucientes que había encontrado en sus vuelos de aquí para allá. Los ubicó uno en cada pinche y el erizo quedó resplandeciente y bello como nunca había imaginado. Complacido y temiendo de que se le cayeran los objetos, se quedó muy quieto, cuando todos pasaban a su lado, lo admiraban y conversaban con él. Así pasó el tiempo, llegó el verano, luego el otoño y el erizo seguía inmóvil en el mismo lugar, no quería perder su belleza. Pronto los fríos intensos y las nevadas llenaron de soledad el lugar. Hubo algunas voces que le pidieron que se fuera a su casa, pero el erizo no se movía.

Actividades a desarrollar

1- Junto a tus compañeros, comenta lo leído y luego cada uno en su carpeta escriban los

sentimientos que les produjo escuchar esta historia.

2- ¿Les parece bien que el Erizo fuese rechazado?

3- ¿Qué es para ustedes la Belleza?

4- ¿Debe ser el valor más importante? ¿Qué hubieran hecho si se hubieran encontrado con él?

5- ¿Están de acuerdo con las palabras de la lechuza?

6- ¿Serían ustedes sus amigos? ¿Por qué?

7- ¿Qué actitudes les valorarían y cuáles les dirían que no son correctas?

8- De acuerdo a lo leído y trabajado anteriormente realicen una lista con los valores que aparecen en

el texto. Ordénenlos según la importancia que tienen para ustedes.

compañerismo comprensión solidaridad humildad amistad bondad amor tolerancia sabiduría

(Recordamos lo que habíamos trabajado con los valores y quedó esta actividad pendiente).

Aquí va por si no la completaste: 9- Ahora que ya has reunido más información, anímate y escribe un FINAL que le darías a este texto

para que nos deje un mensaje positivo.

Hacemos la puesta en común, compartimos y reflexionamos sobre ese final.

Cada uno es especial…

Algunas personas son altas.

Algunas personas son bajas.

Algunas personas son más gordas que otras.

Algunas personas tienen pecas.

Algunas personas tienen el pelo castaño.

A algunos le crece el pelo lacio.

A algunas personas les gusta hacerse trenzas.

Algunas personas usan el pelo corto.

Algunas personas tienen mucho pelo.

Otras no tienen pelo.

A algunas les encanta el arte.

Otras disfrutan con la música.

A unos les gusta bailar.

Algunas personas hacen deporte.

Algunas personas tienen mucha vitalidad,

pero todos necesitamos descansar.

Hay tantas personas diferentes en el mundo

Como peces en el mar y nubes en el cielo.

Emma Damon

Podemos así llegar a esta conclusión:

Cuando escuchamos la palabra VALOR, tendemos a pensar en algo material que cuesta

mucho dinero, por ejemplo, una joya. Sin embargo, no es ése el único sentido que tiene la

palabra VALOR, aunque sí podríamos decir que existen valores que son más valiosos que las

joyas. En realidad, los valores son las ideas que las personas tenemos sobre lo que es

bueno o malo, lo que debemos o no debemos hacer, lo que es importante o no lo es.

Desde que nacemos, nuestros padres, familiares y maestros nos enseñan qué es lo que

está bien y qué es lo que está mal, y cómo debemos comportarnos. Nos transmiten, por

ejemplo, el amor a la patria y el respeto por las instituciones, como la escuela o la justicia.

Poco a poco comenzamos a comprender cuáles son los valores y las reglas morales que guían

a la sociedad en que vivimos.

No siempre les damos igual jerarquía a los valores. Tomemos como ejemplo la utilidad y la

belleza; son valores, pero no siempre les damos la misma importancia.

A veces consideramos más importante que algo sea “útil” y que no sea “lindo”. Por

ejemplo, cuando dejamos de lado una carpeta con una tapa muy linda porque ocupa

mucho lugar.

Pero, en otras ocasiones, consideramos muy importante algo “lindo” aunque “no sirva

para nada”. Es lo que sucede, por ejemplo, cuando compramos un póster y lo colgamos

en nuestra habitación.

Sin embargo, existen valores que son compartidos por toda la sociedad. Esos

valores son los que distinguen la cultura de esa sociedad y la hacen distinta de otra.

¡Ahora es tu turno!!!

Según lo que hemos trabajado anteriormente …

Agrega una imagen que represente estas situaciones. Fundamenta tu elección.

Los valores que guiarán nuestra

vida los adquirimos

fundamentalmente en

nuestra familia.

A través de la escuela

incorporamos distintos

Valores.

Agrega dos o tres ejemplos que consideres. Escribe o agrega imágenes

…………………………………………………………………………………………………

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Para reflexionar en familia!

Nuestra formación religiosa

influye de modo esencial en

los valores que aplicamos.

¿Y SI HABLAMOS? No siempre estamos todos de

acuerdo. Pero cuando surgen

desacuerdos y conflictos, lo importante

es tener la voluntad de resolverlos a

través del diálogo y la negociación.

Como decían las abuelas: “Hablando

se entiende la gente”.

MEJOR ESCUCHEMOS Para que no surja la violencia, es

importante que todos podamos

expresarnos y tengamos los mismos

derechos y oportunidades. Por

ejemplo, aunque no estemos de acuerdo

con lo que propone un compañero del

grado, podemos dejarlo explicar su

punto de vista y contarle el nuestro.

CUESTIÓN DE ACTITUD La tolerancia, la solidaridad y la no

discriminación son las bases sobre las que

construimos la paz. En el cole, por ejemplo,

podemos incluir a todos en los juegos del recreo, sin

discriminar. O ser solidarios con los otros. ¿Cómo?

Ayudando a estudiar al que le fue mal en una

prueba o explicándole un tema que no entiende.

POR UNA MEJOR

CONVIVENCIA Las noticias que nos llegan

cada día pueden ser bastante

desalentadoras. Desde peleas en

el barrio, conflictos gremiales,

asuntos gubernamentales que no

acuerdan posturas ni decisiones

para el bienestar de las

poblaciones, hasta guerras

interminables, todo esto y mucho

más nos llenan de

preocupaciones…

¿Qué podemos hacer nosotros?

¡Mucho!

EL DÍA A DÍA La paz se construye a cada rato, de a poquito y

entre todos. Con nuestras acciones en la vida

cotidiana, en la familia, el barrio, la escuela, el

club. Para que haya paz, todos tenemos que

comprometernos en el respeto del otro y el

rechazo a la violencia en todas sus formas.

EL RESPETO

Lo entendemos como atención

al otro, consideración por el otro.

Somos respetuosos cuando, más

allá de lo que queremos y sentimos

nosotros, actuamos teniendo en

cuenta a nuestros semejantes y a

los demás seres humanos.

LA COMPRENSION

Tiene relación con la

capacidad de entender. Entender cómo funciona y

porque suceden las cosas. Y

también entender a los

demás: por qué las personas actúan de tal o cual manera,

qué es lo que sienten y

piensan.

A veces, es más fácil entender por qué llueve, que y

por qué mi amigo se enoja

conmigo. Pues bien, hace falta

intención y actitud para comprender. Si respetamos al

otro y tenemos intención de

comprenderlo, seguramente lo

lograremos.

LA SOLIDARIDAD

Ser solidario es tal vez más difícil que ser

respetuoso, comprensivo y tolerante. Es

más difícil de aprender, por eso se

convierte en un desafío importante. Para

ser solidario hay que entender al otro,

sentir lo que le está pasando, querer

ayudarlo y hacerlo.

Los jóvenes y niños de un Centro Cultural

en una oportunidad en la que se los

encuestó lo definieron así: “Ser solidarios es

no permanecer indiferentes ante el dolor o

la necesidad de un semejante y ser

plenamente conscientes que cada uno de

nosotros es responsable del mundo en que

vivimos.”

Ser solidarios ayuda a convertirnos en

mejores personas.

LA TOLERANCIA

Tiene que ver tanto con el respeto

como con la comprensión. Ser

tolerante es respetar las ideas,

creencias o prácticas de los demás

cuando son diferentes o contrarias a

las propias. Aunque no lleguemos a

comprenderlas, o directamente no

estemos de acuerdo con ellas.

Tolerancia Respeto Amor Cooperación Comprensión Solidaridad Igualdad Paz

Perseverancia Diálogo

Piensa y escribe en qué situaciones de la vida cotidiana pones en juego cada uno de estos valores y escríbelo.

Por ejemplo, soy respetuoso en estos días

quedándome en casa y cumpliendo con lo que las

autoridades de la salud nos piden para el bien de toda la

población y así cuidarnos de esta pandemia.