UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA DIDÁCTICA

(EDS608)

GIA DIDÁCTICA: TEORÍA DE LOS APRENDIZAJES

PROFESORA: GISELA SOLÍS

REYES, CARMEN 8-274-559

MORENO, VERÓNICA 8-853-167

20 DE DICIEMBRE DE 2014

Control del documento

AUTORES NOMBRE CARGO DEPARTAMENTO FIRMA FECHA

Carmen reyesMichel moreno

PsicopedagogaPublicista

Escuela de formación pedagógica

asesoría pedagógica

GiselaSolís

Profesora coordinadora de didáctica

Post grado y maestría superior

revisión YamaleTejeira

Profesoracoordinadora de investigación y postgrado

ProgramaPost grado y maestría en docencia superior

+

Identificación de la guía de aprendizaje

Estructura curricular: 705

Semestre: 1

Crédito: 3

Horas 4 totales: 64 teóricas 2 practicas 2

Competencia: tunning (52)

Transferir conocimientos, enseñar divulgar, comunicar diferencia en el área académica y profesional propio.

Módulo de formación: (2)

Modelos de aprendizaje

Modalidad de formación: semi presencial

Actividad: 1. la inteligencia2. diferencia tipos de inteligencia

Criterios de Evaluación: EVALUACIÓN Los criterios para la evaluación de los participantes serán: -Trabajos Grupales 10%-Micro clases. 20%Trabajos Individuales:-Participación en foros interactivo en el aula 10%-Presentación de Power Point 15%-Re planificación del programa 20%-Elaboración de Guía de Aprendizaje 15%-Autoevaluación 5%

-Co-evaluación

INTRODUCCIÓN

En esta guía didáctica que hemos seleccionado de las diferentes teoría del aprendizaje según diversos autores como lo son : Piaget, vigosky y, el concepto etimológico de inteligencia y los aportes del psicólogos Gardner que hacen referencia a siete diferentes tipos de inteligencias múltiples.

Y su relación e importancia de estas teorías en la educación superior. Estas corrientes generan una visión clara y sistemática lo que permite seleccionar estos temas importantes para que los educadores puedan trabajar esta guía y la misma sea un gran aporte en el proceso educativo. A aprender y aprender hacer.

Esta documento educativo incluye la valoración del conocimiento que el futuro maestro (a) o profesor ( a ) debe poseer sobre los distintos modelos explicativos acerca del aprendizaje , a la vez que les permite realizar el análisis y la reflexión, con talleres prácticos e interactivos en el aula con sus respectivos estudiantes

El mismo toma en consideración a todos los estudiantes a la vez permite que los mismo se integren al trabajo de forma sencilla practica y útil , en la incorporación de su propio proceso educativo.

Estas teorías nos permiten trabajar en el campo psicoeducativos y las mismas conducen a una actitud crítica frente a las posibilidades y limitaciones explicativas de la misma

Las teorías de aprendizaje el Suministros de la información básica, para organizar la teoría y práctica de la enseñanza en todos los procesos educativos

PROGRAMACIÓN SISTEMÁTICA DE ACTIVIDADES

1. foro interactivo en el aula y en la web

2. Prueba escrita (Referente a diferentes teorías del aprendizaje )

3. Presentación power point o prezi.

FASE DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Preguntas guías

1. ¿Sabe usted el concepto de conciencia?2. ¿Qué es el concepto de teoría del aprendizaje?3. ¿menciona quién es el autor de la teoría de inteligencias múltiples? 4. Mencione las siete diferentes inteligencias5. Sabe usted en realidad de donde se hereda la inteligencia.6. Cuál es el estado que influye en las inteligencias

Lecturas: la teoría del aprendizaje significativaAutora: M° Luz Rodrigues palmera (org)

Pagina web: teatel grupode/teoríasdeaprendizaje11066717

Vygotsky-L.s (1987) pensamiento e lenguaje martin frontes, sao pablo

Constructivismo- ausbelMonicarodri 011

EVALUACIÓN

COEVALUCIÓN

HETEROEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

1 2 3 4 5 Total

UNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escuela de formación pedagógicaLicenciatura en educación con énfasis en educación

Guía didáctica: teoría de los aprendizajes

¿Qué es la inteligencia?La inteligencia es un flujo cerebral que nos lleva a elegir una mejor opción para solucionar un problema

Menciona los diferentes tipos de inteligencia múltiple1. Lingüística2. Lógica matemática 3. Especial 4. Cinético corporal 5. Musical 6. interpersonal7. Natural

El profesor y psicólogo que fue el propulsor de la teoría de la inteligencia múltiple.

Fue el profesor Howard Gadner, esta teoría surge en el año de 1969 en los estados unidos

En inteligencia influyen varios estados de ánimo y la misma Está asociada con la felicidad es un estímulo ( Cognitivo )

De donde es heredada la inteligencia La inteligencia es heredad desde sus abuelos

Según el doctor Howard Gardner la inteligencia múltiple donde está conectada.Las inteligencias múltiples están localizadas oh conectadas en las diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre si

TABLA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES