contexto todos estamos muy preocupados por los problemas del medio ambiente vamos a comentar en...
TRANSCRIPT
Contexto
• Todos estamos muy preocupados por los problemas del medio ambiente
• Vamos a comentar en parejas todas nuestras preocupaciones usando las imágenes a continuación
• Una persona juega el papel de alumno A, otro el de alumno B (¡Decidan ahora qué van a hacer!)
Alumno A
• Él/ella va a explicarle a su pareja el problema medioambiental que se representa en la imagen. Va a utilizar las palabras que aparecen en la lista. Puede también referirse al libro de texto para buscar vocabulario relevante.
Alumno B
• Él/ella va a darle a su pareja una solución adecuada para los problemas mencionados. Va a utilizar las palabras que aparecen en la lista. Puede también referirse al libro de texto para buscar vocabulario relevante.
Vocabulario útil – Alumno Aes una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
MODELO: Me molesta que la gente no tire la basura en su lugar.
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)*Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
MODELO: Les recomiendo a todos que recogan la basura.
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTA: fábrica (factory)
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTA: la energía solar
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTAS: los pandas, estar en peligro de extinción
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTA: la caza (hunting)
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTA: La deforestación
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTAS: plantar
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTA: contaminar el aire
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTA: reducir, las emisiones de gas
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTA: envases, reciclar
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTA: reciclar
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTA: lluvia ácida, el medio ambiente
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTA: gobierno, leyes, proteger
Vocabulario útil – Alumno A es una lástima que es ridículo quees terrible que es triste queesperar que *molestar que (IOP)ojalá (que) temer que
PISTA: abusar, los recursos naturales
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s) *Recomendar que… Es necesario que…Es mejor que… *Sugerir que…Es urgente que… *Aconsejar que…
PISTA: gobierno, leyes