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ACTIVIDADES BLOQUE 2: HIDROSFERA. CTMA. DPTO BIOLOGIA Y GEOLOGÍA. IES LLERENA

1. Describir las características de las aguas oceánicas y continentales (salinidad, temperatura, densidad e

iluminación y gases).

2. Definir, explicar y utilizar correctamente los conceptos: hidrosfera, zona de afloramiento, circulación

termohalina, acuífero, nivel y capa freática, termoclina, marea negra, fenómeno del niño, cinta

transportadora global, Hidrograma anual y de unos días, llanura de inundación, acuífero, pozo artesiano.

3. Entender el ciclo hidrogeológico(dibujarlo). Saber poner ejemplos de un ciclo de larga y de corta duración.

4. Explicar los factores que determinan la dinámica de las aguas oceánicas:

a. Explicar cómo se producen las olas y qué efectos provocan.

b. Explicar por qué se producen las corrientes marinas superficiales y profundas e indicar la

importancia de las mismas. Señalas rus relaciones con fenómenos climáticos y biológicos

globales (fenómenos del Niño y la Niña(explicarlos con dibujo), zonas de afloramiento de

nutrientes y cinta oceánica global.

c. Explicar por qué se producen las mareas y qué función desempeñan.

5. Entender la dinámica de las aguas continentales y las acciones geológicas que producen:

a. Ríos . Concepto de cuenca, caudal, llanura de inundación, perfil longitudinal. Concepto de

hidrograma ( pueden salir supuestos prácticos). Características de los tramos de los ríos. Explicar

las características de los ríos extremeños.

b. Lagos( indicar el ciclo de un lago) y humedales( importancia de los humdeales).

c. Aguas subterráneas (conocer el origen y su importancia como reguladores hídricos y ecológicos).

Entender el concepto de acuífero y diferenciar los tipos. Saberlos identificar en dibujos.

d. Sistemas litorales ( Concepto e identificación sobre dibujos de acantilado, plataforma de abrasión,

rasa costera, islote, playa, flecha, albufera, tómbolo).

6. Conocer los principales usos consuntivos y no consuntivos del agua. Poner ejemplos de cada uno.

7. Conceptos de: eutrofización, marea negra, autodepuración, depuración por lagunaje, salinización

acuíferos, caudal ecológico. DBO, DQO, od,COT, embalses, trasvases.

8. Gestión racional del agua: protección, ahorro y medidas para evitar la sobre explotación (mediadas

generales, técnicas y políticas). Embalses ( ventajas e inconvenientes de los embalses. Pueden salir

supuestos prácticos). Trasvases y desaladoras.

9. Explicar las causas y los efectos de la contaminación del agua y clasificarla según su:

a. Origen: antrópico y natural.

b. Naturaleza: física, química y biológica.

c. Medio en el que se producen.

i. Explicar qué son Mareas negras, ( cómo se eliminan de forma natural y mediadas

antrópicas, qué efectos tienen sobre los seres vivos, los ecosistemas.

ii. Eutrofización (explica las causas y las etapas de eutrofización y cómo podemos evitarla)

iii. Explica el proceso de autodepuración de las aguas en la naturaleza.

iv. Explica cómo se produce la contaminación y la salinización de acuíferos.

10. Describir y entender los parámetros que se utilizan para determinar la calidad del agua:

a. Físicos: características organolépticas, temperatura, turbidez, dureza y conductividad.

b. Químicos: DBO, DQO, COT y OD.(diferenciar bien DBO y DQO; Pueden salir supuestos

prácticos, conocer cómo varían estos parámetros en la autodepuración: la gráfica).

c. Biológicos (Indicar qué organismos son los que indican contaminación).

11. Describir los principales procesos del ciclo Urbano del agua: Captación, potabilización y depuración.

12. Describir los recursos hídricos en España y en Extremadura .


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6.- Encontramos que el agua de un río, en un determinado tramo, tiene un contenido alto de sustancias

orgánicas ¿Cómo quedará afectada la Demanda Biológica de Oxígeno en este medio acuático? ¿Por

qué?.

7.- La presencia de una gran cantidad de partículas en suspensión en el agua de un río ¿qué

consecuencias negativas puede tener sobre el ecosistema?.¿qué consecuencias negativas puede tener

para el aprovechamiento de sus aguas mediante un embalse?

8.- a) ¿Qué indica una alta conductividad eléctrica en las aguas de un determinado río? b) ¿Cuál puede

ser su origen?.

9.- a) ¿Qué papeles juegan los embalses en Extremadura? Señala ventajas e inconvenientes.b) ¿Por

qué en la cuenca del Guadiana hay más embalses destinados fundamentalmente al regadío que en la

cuenca del Tajo?

10.- En un país, como el nuestro, en el que se realiza un gran aprovechamiento de los caudales

fluviales mediante embalses y canalizaciones:

a) ¿Qué consecuencias podría tener esta actividad sobre los caudales de los ríos?. b) En función de lo anterior, ¿cómo pueden verse afectadas las biocenosis acuáticas de dichos

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ríos?. 11.- La utilización de cantidades importantes del agua del río Guadiana para el cultivo en regadíos:

a) ¿Puede tener consecuencias sobre la calidad de las aguas subterráneas?. Cuáles consecuencias.

b) ¿Puede tener consecuencias sobre la calidad de las aguas del propio río?. Explica cuáles consecuencias y por qué.

12.- Explica cómo repercutirá en el ecosistema de agua dulce la incorporación de un exceso de materia

orgánica residual, diferenciando el efecto de este vertido si es en un lago o si es en un río.

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