CONTENIDOS MÍNIMOS1ª EVALUACIÓN

Tema 1- El siglo de las Luces

1- Definir Antiguo Régimen y conocer sus principales características económicas, sociales y políticas

2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustado

3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII

1- Definir Antiguo Régimen y conocer sus principales

características económicas, sociales y políticas (Tema 1; pregunta 1.1) Definición de Antiguo Régimen: Nombre que dieron los revolucionarios franceses de 1789 a la sociedad que querían derribar.Características:Política: Monarquía absolutaSociedad: EstamentalEconomía: Rural y controlada por el estadoCientífico: Dominada por el principio de autoridad.

Características de la Monarquía absoluta:

1- Forma de gobierno predominante en Europa en los siglos XVII y XVIII

2- El rey justifica su poder porque es una monarquía de derecho divino

3- El rey concentra en su persona todo el poder

4- La Iglesia es el soporte ideológico fundamental de la Monarquía absoluta, y obtiene a cambio numerosos privilegios

5- La sociedad sobre la que sustenta su poder el monarca absoluto es la estamental

2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustado (tema 1; pregunta 1.2 y 1.3)

Def: Corriente de pensamiento que se desarrollo en Francia en el siglo XVIIICaracterísticas:Se basaba en las ideas de los pensadores del siglo XVII: Descartes, LockeTenía dos pilares fundamentales: 1- la razón: el pensamiento como guía del conocimiento2- El espíritu crítico: que permite poner en tela de juicio “las verdades” que escapan al pensamiento razonado. Principales ilustrados: Voltaire, Montesquieu, Rousseau

Voltaire (1694-1778

Montesquieu (1689-1755)

Rousseau (1712-1778)

Monarquía parlamentaria y división de poderes Ideas democráticas

Religión sin supersticiones

2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustrado (tema 1; pregunta 1.2 y 1.3)

Los monarcas absolutos de Europa adoptaron las ideas de la ilustración que les convenían (económicas y científicas) y desecharon las que no les gustaban (políticas y sociales): el despotismo ilustrado“Todo para el pueblo pero sin el pueblo”Monarcas ilustrados: Federico II de Prusia, Catalina II de Rusia, Carlos III de España

Críticas a la Monarquía absoluta y la sociedad estamental

Carlos III, rey de España de 1759 a 1788

Catalina II, emperatriz de Rusia de 1762 a 1796

Federico II, rey de Prusia de 1740 a 1786

3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII (Tema 1; punto 4.1)

El contexto histórico del cambio de dinastía (los Borbones sustituyen a los Austrias) en España es el de la Guerra de Sucesión (1700-1714)

Introducción: Dos candidatos al trono de España: Felipe de Anjou y el Archiduque Carlos de Austria.El enfrentamiento da lugar a la guerra de Sucesión española: Dos guerras en una1- Conflicto Europeo (ver mapa)2- Guerra Civil en España (Castilla contra Aragón)La paz de Utrecht pone fin al conflicto (todas las potencias europeas obtienen beneficios a costa de la Corona española):1-Felipe V, rey de España a cambio de territorios2- Carlos recibe los territorios europeos de la Corona española3- Gran Bretaña obtiene Menorca y Gibraltar

3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII (Tema 1; puntos 4.2 y 4.3)

Reformaspolíticas

Reformaseconómicas

• Los Decretos de Nueva Planta suponen la creación de un ESTADO CENTRALIZADO

División provincial con un Capitán General al frente

Secretarías de Estado: ejercen las funciones del gobierno en nombre del rey

Se fortalece el absolutismo a través de las REGALÍAS

• Durante el reinado de Carlos III (despotismo ilustrado) se buscó el fomento económico del reino

Modernización de la agricultura

Mejora de las vías de comunicación: red radial, Canal de Castilla

Fomento de la industria: Reales Fábricas

Desarrollo del comercio: fin del monopolio de Sevilla y Cádiz

Tema 2- Las Revoluciones burguesas (1789-1848)

1- Identificar las ideas liberales que surgen a finales del siglo XVIII y se desarrollan en el XIX, y que están detrás de la desaparición del Antiguo Régimen

2- Distinguir entre estamento y clase social

3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas

4- Comprender el papel jugado por Napoleón como difusor de las ideas de la Revolución Francesa por Europa, y del protonacionalismo en este continente

5- Definir y caracterizar la Restauración y comprender las causas de su fracaso

1- Identificar las ideas liberales que surgen a finales del siglo XVIII y se desarrollan en el XIX, y que están detrás de la desaparición del Antiguo Régimen (Tema 1- Pregunta 2)

Teoría política del absolutismo

Teoría política revolucionaria: el liberalismo

El poder del rey es de origen divino

El rey concentra todos los poderes

El poder (soberanía) reside en el pueblo

Montesquieu: división de poderes

Rousseau: ideas democráticas

El poder no debe estar concentrado en una sola persona

El liberalismo es la ideología del siglo XIX y de un grupo social (la burguesía); buscaba acabar con el antiguo régimen (monarquía absoluta y sociedad estamental); se basaba en las ideas de la Ilustración; sus herramientas para ejercer el poder son la Constitución y la Monarquía parlamentaria

2- Distinguir entre estamento y clase social

ESTAMENTO CLASE SOCIAL

La sociedad estamental es la que hay en la Europa del Antiguo Régimen y empieza a desaparecer con la Revolución francesa (1789) y las revoluciones burguesas (1820,1830,1848)

La sociedad de clases surge en Europa tras el triunfo de las revoluciones burguesas

En la sociedad estamental hay tres estamentos: nobleza, clero y tercer estado

En la sociedad de clases hay clase alta, media y baja

Lo que distingue a unos estamentos de otros son los privilegios, no la riqueza

Lo que distingue a una clase de otra es el nivel de riqueza

No se puede pasar de un estamento a otro

Sí que se puede pasar de una clase a otra

3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas

Revolución Francesa

CAUSAS

FASES

Fue la primera revolución burguesa que trató de acabar con el Antiguo Régimen en Europa (monarquía absoluta y sociedad estamental)

Tema 2; punto 1.1 y 1.2

1789-1792 Primeras reformas revolucionarias y monarquía constitucional

1793-1794 La 1ª República Francesa: la Convención

1794-1799 La 1ª República Francesa: El Directorio

1799-1814 Europa Napoleónica: Napoleón extiende por toda Europa las ideas de la Revolución FRancesa

3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas (TEMA 2- 5.2)

Oleada de 1820

Oleada de 1830

Oleada de 1848

Las revoluciones en Europa

Ideologías de los revolucionarios

Diferencias liberalismo e ideales democráticos

Nacionalismo Liberalismo Ideales democráticos

Liberalismo Ideales democráticos

• Sufragio censitario

• Burguesía

• Sufragio universal

• Burguesía y clases populares

En forma de oleadas

En el siglo XIX hubo tres oleadas revolucionarias que destruirán el sistema de la Restauración

Las oleadas revolucionarias y sus ideologías

4- Comprender el papel jugado por Napoleón como difusor de las ideas de la Revolución Francesa por Europa, y del protonacionalismo en este continente

La era napoleónica estuvo marcada por una serie de hechos

Continuas guerras contra sus enemigos

Gran Bretaña

Rusia

Austria

Prusia

Bloqueo continental contra Gran Bretaña

Nuevo mapa de Europa

Transformaciones de las instituciones y desaparición del Antiguo Régimen en gran parte de Europa

El nacionalismo había nacido en varias zonas de Europa como reacción a la invasión de las tropas napoleónicas

5- Definir y caracterizar la Restauración y comprender las causas de su fracaso

El sistema de la Restauración trajo la vuelta del Antiguo Régimen a Europa tras la caída de Napoleón. Se decidió en el Congreso de Viena

El sistema de la Restauración fue promovido por las potencias que derrotaron a la Francia de Napoleón: Austria, Prusia, Rusia y Gran Bretaña

PILARES

Legitimidad monárquica

Absolutismo

Unión de trono y altar

Regreso de los Borbones y antiguas dinastías

La Iglesia recupera su prestigio y preminencia a cambio de apoyar a los reyes

SANTA ALIANZALos monarcas absolutos europeos firman un acuerdo para ayudarse mutuamente en caso de sufrir una revolución en sus territorios

El sistema de la Restauración es un fracaso porque se desarrollan dos nuevas ideologías

LiberalismoNacionalism

o

Defensa de las libertades individuales Defensa de la libertad de los pueblos o naciones

Ver definiciones en el cuaderno

Tema 3- La Revolución Industrial

1- Localizar el origen de la Revolución Industrial y conocer sus principales características.

2- Analizar las nuevas clases sociales que se desarrollan a partir de la industrialización

3- Identificar las ideas socialistas y analizar las repercusiones que dichas ideas tendrán

1- Localizar el origen de la Revolución Industrial y conocer sus principales características. (Tema 3- Puntos 1.1 y 1.2)

Definición: Proceso de crecimiento continuo y acelerado de la economía que transformó todos los ámbitos de la vida humana

Fue acompañada de

Revolución agraria

Revolución demográfica

Época preindustrial Época industrialdiferenciadiferencia

Fuente de energíaCarbón

Electricidad

Petróleo

Humana

Animal

La Revolución Industrial nació en Inglaterra

¿POR QUÉ?

Revoluciones políticas en el siglo XVII

Poderío naval

Control del comercio: capitales que se invierten en agricultura

Imperio colonial

Materias primas y mercados

Ventajas naturales

Fácil construcción de canales

Yacimientos de hulla

Cambios de mentalidades

Inventos

¿POR QUÉ?

Creció la producción agrícola y ganadera

Empezó a crecer la población

2- Analizar las nuevas clases sociales que se desarrollan a partir de la industrialización (Tema 3; punto 4.1)

Sociedadestamental

SociedadDe clases

• Estamentos cerrados

• Los privilegios distinguen a unos estamentos de otros

•Clases dinámicas

• La riqueza es lo que distingue a unos clases de otras

• Dos grupos o clases esenciales

Burguesía: clase competitiva, emprendedora (selfmade- man);

propugna el liberalismo económico.

Proletariado: clase obrera, con sueldos miserables y condiciones laborales lamentables

Escuela económica liberal

El proletariado como clase está condenado a la miseria pero el individuo sí puede salir de ella

Adam Smith, David Ricardo

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

3- Identificar las ideas socialistas y analizar las repercusiones que dichas ideas tendrán (Tema 3; punto 5.3)

Desde las revoluciones de 1848 ya está claro que los intereses de la burguesía y el proletariado son contradictorios

1848: “Manifiesto del partido comunista” de Marx y Engels

SOCIALISMOCIENTÍFICO

• Análisis de la economía y la sociedad a través del materialismo histórico

• La historia de la Humanidad es la de la sucesión de luchas de clases antagónicas

•El proletariado está destinado a poner fin a la lucha de clases a través de la conquista del estado burgués