contenidos del nap de nivel inicial
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UCASALGestión de TICs
Prof: Magdalena ColomboAlumna: Carmen S. Tejerina
PowerPointAño: 2012
Los NAP del Nivel Inicial: ¿dónde están?
¿Qué contiene el NAP del Nivel Inicial?
O Juegos y juguetes: temática cotidiana en la vida del niño. Se considera al juguete como producto y artefacto cultural.
O Narración y biblioteca: itinerario hacia la construcción lectora. Lugar y tiempos exclusivos e íntimos destinados para tal fin.
O Desafíos que llevan aponer en juego conocimientos y modos propios de los niños.
Los juegos y los juguetes de los niños y los abuelos
O Parte del interrogatorio de los juegos de los abuelos: a que jugaban cuando ellos eran pequeños.
O El cambio que sufrieron los juego y los juguetes, según los escuchado o contado por los abuelos.
O Los niños vuelven a tomar una imagen de lo que paso o que cambio sufrió algún juego
Un elemento moderno : ¿sirve
para jugar?
¿Quiénes jugaban a las bolitas?
En los años cuarenta y cincuenta los
niños pasaban mucho tiempo al aire
libre, jugando en grupos en la vereda,
la terraza o el portero, juegos como la
billarda, el sapo, el juego de las
estatuas, al fútbol, a la cinchada, a
remontar barriletes, según el espacio
les permitía; y ahora?
Lo positivo y negativo de este material.
Juegos Juguetes
O La FaroleraO Pisa , PisuelaO A la lata, al lateroO Las bolitas, los
tromposO Tatetí, yoyo, ludo,
damas, cartas, figuritas, la payana.
O Juegos de rondas
O Muñecas de trapoO Los soldaditosO El tren de lataO Los autitosO Las tapitas.O Pelota de trapo.
Narración y Biblioteca“Tomar la palabra, nuestra palabra”
O Es un derecho de cada uno de nosotros que hay que conquistar, para aprenderla y aprehenderla, sacarle todas las capas de sentido a lo que decimos y escuchamos.
O “Tener a mano” implica un espacio con la posibilidad de ponernos en contacto con una diversidad de material para tocarlos, manipularlos y cada vez poder volver a ellos cuantas veces sea necesario.
O La revelación de lo cotidiano: sirven para pensar y agilizar la espontaneidad y la confianza del niño de sus propias palabras.
O Con nuestro propio nombre: genera identidad y autoría, historias, sentido de pertenencia, recuperar voces, lugares perdidos, etc.
O Voces y ecos: las rondas de recuerdo, de sueños, de inventos.O Coplas, retahíla, adivinanzas, los cuentos, la lectura.
LA PERMANENCIA DE LAS PALABRAS
O Dictado al maestro. Primeras escrituras de los niños: jugar con el nombre, el acróstico.
O Grabar voces, adivinanzas, coplas, marcar voz, tono, pausa, etc.
O Es necesario cuando se dicta al maestro una vez finalizado volver a leer en voz alta, para realizar el replanteo.
BIBLIOTECA
O “La realidad nos dice que muchas veces encerrados dentro de nuestros distintos roles profesionales , no tenemos idea muy clara de nuestra textoteca. Muchos de nosotros no sabemos leernos,y cuando queremos leer literatura lo hacemos desde esta carencia y desde el rol”.
Laura Devetach
El mundo en papel: los desafíos del camino
lector, los textos desafiantes, los libros
objetos, los libros álbum.
O La comunidad de lectores.
O Acercarse al libroO El salto: las
hipótesis de lectura.
O Las lecturas visibles
O El paratexto