construye las tablas de multiplicar para 2° a 5°
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MATERIAL fotocopiable, en donde el alumno construye , interioriza, comprende lo que significa la iteración de las tablas de multiplicar. Se le facilita la memorización de las tablasTRANSCRIPT
PRÁCTICA GUIADA DE CONSTRUCCIÓN DE TABLAS. Estudiante. _________ _________________________________________________________ 4° A B C Lic. Demys Lara o. MATEMÁTICAS
Escribe la tabla del 3. Me ayudo con los dibujos de arriba
1 x 3 = 1 x 3 *
18
2 x 3 = 6 x 3 * 30
X = 5 x 3 * 24
X = 2 x 3 * 3
X = 9 x 3 * 12
X = 4 x 3 * 15
X = 6 x 3 * 21
X = 7 x 3 * 27
X = 8 x 3 * 9
X 10 x 3 * 6
Es1cribe la tabla del 4. Me ayudo con los dibujos de arriba
1 x 4 = 1 x 4 * 4
2 x 4 = 6 x 4 * 16
3 X = 5 x 4 * 12
X = 2 x 4 * 8
X = 9 x 4 * 20
X = 4 x 4 * 40
X = 6 x 4 * 24
X = 7 x 4 * 32
X = 8 x 4 * 28
X 10 x4 * 36
Aprendo a construir la tabla del 3 Aprendo a construir la tabla del 4
PRÁCTICA GUIADA DE CONSTRUCCIÓN DE TABLAS. Estudiante. _________ _________________________________________________________ 4° A B C Lic. Demys Lara o. MATEMÁTICAS
Escribe la tabla del 4. Me ayudo con los dibujos de arriba
1 x 5 = 1 x 5 * 10
2 x 5 = 6 x 5 * 20
3 X = 5 x 5 * 50
4 X = 2 x 5 * 15
X = 9 x 5 * 30
X = 4 x 5 * 45
X = 6 x 5 * 35
X = 7 x 5 * 5
X = 8 x 5 * 25
X 10 x5 * 40
Escribe la tabla del 6. Me ayudo con los dibujos de arriba
1 x 6 = 1 x 6 * 12
2 x 6 = 6 x 6 * 24
3 X 6 = 5 x 6 * 48
4 X 6 = 2 x 6 * 6
5 X = 9 x 6 * 18
X = 4 x 6 * 42
X 7 = 3 x 6 * 36
X 8 = 7 x 6 * 30
X 9 = 8 x 6 * 54
Aprendo a construir la tabla del 5 Aprendo a construir la tabla del 6
PRÁCTICA GUIADA DE CONSTRUCCIÓN DE TABLAS. Estudiante. _________ _________________________________________________________ 4° A B C Lic. Demys Lara o. MATEMÁTICAS
Estudiante.________________________________________________________________
4 ° A B C Lic. Demys Lara Oliveros
PRÁCTICA GUIADA DE CONSTRUCCIÓN DE TABLAS. Estudiante. _________ _________________________________________________________ 4° A B C Lic. Demys Lara o. MATEMÁTICAS
ESTE MATERIAL, está diseñado para 3 de
primaria. A los niños les cuesta mucho
memorizar las tablas de multiplicar, pero
esto es porque son una gran cantidad de
datos que no tienen enlace en el cerebro
y se convierten en irrecastables, para
cuando los necesitan usar.
Se trata que el niño encierre un grupo de
tres círculos y diga una vez tres es tres;
cuando encierre dos veces tres diga “
dos veces tres es seis” El encierro es
con colores y queda algo mal presentado
pero eso no es lo más importante, lo
importante es que en esos momentos el
cerebro del niño está enlazando
imágenes a datos y así podrá rescatarlos
de su memoria cuando los necesite.