construcción del conocimiento
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Construcción del conocimiento desde la
comunicaciónDr. Meir Finkel © 2016
Universidad Rafael Landívar
La comunicación surge en la mente de las personas en forma de ideas que toman forma de símbolos que representan dicho pensamiento o la recreación de la realidad.
Charls S. Peirce
El pensamiento humano
• El proceso perceptivo• La mente
• Fuente
• El proceso sensitivo• Los sentidos
• Instrumentos
• El proceso cognitivo• La metacognición
• Psicología
• Los medios de comunicación• El canal
• Herramientas
• El proceso comunicacional• El ser humano
• Pensamientos
• La evolución tecnológica• La ciencia
• Innovación
La comunicación humana
• La expresión del pensamiento• Lo social
• Cultura
• Se origina junto al LENGUAJE• El cerebro
• Ideas
• La evolución del ser humano• La biología
• Creación
El conocimiento humano
• El conocimiento matemático• La Ciencia
• Razón
• De origen psicológico• Del mundo de las ideas
• Lógica
• De la experiencia humana• La memoria
• Emoción
Origen del conocimiento
La teoría conductista
• El comportamiento humano• La observación
• Empírico
• Es la teoría del aprendizaje• La pedagogía
• Psicología
• Es una corriente de pensamiento• Estímulo respuesta
• Aprendizaje condicionado
La teoría cognitiva
• Es la percepción del mundo• La adaptabilidad
• Interpretación
• Es la red de procesamiento• El cerebro
• Conocimiento
• Es el proceso de creación• La experiencia
• Comprensión
Teoría constructivista
• Es se accede a la información• Constructivismo social
• Cultura
• La construcción del conocimiento• La estructura
• Acumulación de conocimientos
• Es el esquema pedagógico• El aprendizaje
• Significativo
Construcción del conocimiento
1.¿Es una manera de pensar o un cuerpo de conocimientos?
2.¿Cuál es la relación entre ambos?3.¿Cuál es la explicación?
1.Es una manera de pensar.2.Es un cuerpo de conocimientos.3.Desde la perspectiva psicológica:
Memoria + Recuerdos + Pensamiento = Conocimiento
Creación del conocimiento
Se trata de la imagen mental de la experiencia y su formación hacia un mapa mental que transforma información en conocimiento (muy relacionado con la percepción).
La fuente del conocimiento
¿Qué es más conveniente, contar con datos originales de observación propia o con datos de carácter científico de un autor reconocido?
• El método científico.• Las técnicas de investigación.• El cruce de información.• La autenticidad.
La validación del conocimiento
1. Directo de la fuente primaria. De primera mano. Conocimiento concatenado retro y prospectivamente.
2. Indicadores de desempeño en la transmisión del conocimiento, su utilización y aplicación, fundamentada.
1.¿Cómo obtener conocimiento exacto?2.¿Cómo validar este conocimiento?
La producción del conocimiento
• Se asocia en la evolución que producen los cambios a causa de la comunicación.
• Es la búsqueda sistemática de crear nuevo conocimiento, de tangibles e intangibles en la creación de ciencia y tecnología.
• Es la aplicación del conocimiento a la comunicación (y viceversa), a la tecnología (dispositivos) mediante la integración de aparatos, programas, plataformas, procesos y aplicaciones.
La capacidad analítica
La posibilidad de conocer en la relación con lo conocido, tener el conocimiento de qué tipo de relación se construye entre conocedor y conocimiento.
La posibilidad de ver lo que otros no ven, aprender de las experiencias, tener información anticipada.
La edificación del conocimiento
Conocer implica reconocer que el objeto y el sujeto no existen separados, se manifiestan en dualidad, es la relación dual entre el sujeto cognoscente (realiza el acto de conocimiento) y es capaz de reconocer el objeto de ser conocido.
Propuestas desde lo mental que posibilitan el abordaje de la edificación del saber en distintos ámbitos de la vida social. Desde la casa hasta la escuela, pasando por la comunidad (Vigotsky,1934).
Capacidad de conocer tiene características de orden biológico-psíquico-cultural(Piaget, 1950).
El intercambio de conocimientos
•El conocimiento es un producto de la actividad social que se produce, se mantiene y se difunde en los intercambios con los otros.
•Un individuo aislado no puede desarrollarse como ser humano y los hombres y mujeres dependen de los demás para la mayor parte de sus actividades vitales.
El conocimiento significativo
• El enfoque constructivista enfatiza la construcción de nuevo conocimiento y nuevas maneras de pensar mediante la exploración, el descubrimiento y el control activo de objetos e ideas, tanto abstractas como concretas.
• El conocimiento significativo resulta cuando nueva información es adquirida mediante un esfuerzo deliberado de parte del observador al ligar la información nueva con conceptos o conocimientos relevantes preexistentes.
La generación del conocimiento
El pensamiento filosófico y científico está intrínsecamente vinculado a la generación del conocimiento, reviste tal importancia.
La ciencia en sentido estricto, como un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método de investigación científico.
La experiencia de saber
• Cuándo la persona pensante termina de construir su propio conocimiento comienza a edificar su propio saber en base a experiencias transformadas en nuevo conocimiento en la autogeneración de conocimiento como inicio del proceso hacia la sabiduría.
• También se construye conocimiento, a través del método científico, cuando se aplican los postulados y procedimientos del método científico en la generación del saber.
Del saber a la sabiduría
• Los profesionales tienen su propia interpretación de la sabiduría como resultado de la elaboración o creación de nuevo conocimiento y su transformación en sabiduría.
• De igual manera se produce conocimiento mediante la observación de objetos, el análisis de realidades y la experimentación.
El conocimiento digitalFormación de una cultura•Ciudadanos de la cibersociedad•Mejorar el proceso docente educativo
Difusión de un nuevo paradigma•Humanización del aprendizaje electrónico• Construcción del conocimiento digital
Mezcla de aprendizaje activo•Interacción entre integrantes•Integración de equipos de trabajo•Formación de grupos multidisciplinarios
La comunicación digital
•Participativa•Interactiva•Multimedia•Hipertextual•Audiovisual•Transmisión•Innovación•Conectividad
•Internet•Extendido•Inmediato•Intercambio•Información•Conocimiento•Contenido•Tecnología
Medios de comunicación y conocimiento
Establecen la agenda de los asuntos políticos, sociales y económicos. Forman e informar en términos de principios, valor, conocimientos. Cumplen las función de difundir ideas, cultura, educación y tienen el privilegio de emitir contenido editorial de su interés.
Comunicación y audiencia
• Debe cumplir tres requisito en forma integral: calidad, simplicidad y credibilidad.
• Que contenga datos estadísticos e información relevante de buenas fuentes.
• Debería ser interactiva y fácil de comprender y utilizar.
• Que se perciba como verdadero, original, auténtico y sorprendente.
• Transmitir un gran valor generando una fuerte buena impresión.
Construcción del conocimiento desde la
comunicación
MUCHAS GRACIAS