J)cpartamento: Castellano y Literatura

Asignatnra: Castellano

Cursu: segundo ano

Aiio: 2015

I Ohjetivos:• lograr que los alumnos desarrollen competencias para 1a lectunl comprensiva c

intcrprctativa, y para la expresion oral y cscrita a traves de:• cl aumento y se!eccion del vocabulario adecuado a los diferentcs contexlos en los que se

produce la c0l11unicaci6n. de acuerdo con la relaci6n que se establece entre lenguaje.cuhura y sociedad;

• eI conocimiento y consolidaci6n en el usa de las normas que rigen la tildadan, lapuntuacion y la gral1a;

• cl conocimiento y comprension de las unidades y estructuras basicas de los distintosIliveles de ami lis is de la lengua;

• el reconocimiento y comprensi6n de las relaciones semanticas referenciales, temporalesy logicas en discursos propios y ajenos;

• cl anal isis de las relaciones textualcs y contextuales de los textos no ficcionales yliccionales:

• el reconocimiento y an{llisis de textos con distintos tipos textuales;• la aplicacion de los contenidos aprendidos en textos propios que respondan a las

estructuras no ficcionales y l1ccionales vistas a 10 largo del alio;• el rcconocimiento de las estructuras gramaticales y lexicas que permitan identificar la

subjetividad e ideologla de los textos;• la elaboracion de interpretaciones personales fundamentadas, de los textos leidos y

producidos por ellos.

11- Contenidos

./ Unidud IDe la palabm a la oracion

u) Palabra. Clase de palabra no descriptiva y de referente ocasional: el pronombre. Pronombresrelucionados con el hilo del habla: personales, poscsivos, demostrativos. Pronombresrelacionados con el hilo del discurso: relativos, enfaticos e indelinidos.h) Construccion. Construccion verbal no pronominal: modificadorcs verbalcs y perifrasis ,verbales pasivas, de tiempo compuesto, modales y aspectuales; construccion verbal pronominal:

rellejas ruras y reciprocas, cuasirrellejas, cuasirrellejas pasivas y cuasirrellejas de sujetoindeterminado.c) Proposicion. Concepto de proposlclOn incIuida: proposlclones con verbo conjugado yencabezador, proposiciones con verbo conjugado y sin encabezador. proposiciones con verboidey encabezador y proposiciones con verboide sin encabezadar.1

d) Oracion. Oraciones simples (con 0 sin proposiciones incluidas). compueslas (porcoordinacion) y complejas (con adjunto vocalivo e intcrjcctivo).

2. Las proposiciones incluidasa) Adjetivas: con funcion de modificador dirccto del sustantivo.Encabczadares rclacionantcs (pronombrc rclativos) Rclacionantes precedidos par articulo;relacionantes precedidos por preposicion. Proposiciones adjetivas con pronombre relativo yverboide. proposicioncs adjetivas sin pronombre relativo y verboide.h) Slistantivas: can funcion de sujeto, aposicion, termino de complemcllto (agcntc. regimen,objcto indireclo, modificadar indirecto, objeto directo, ctc.). prcdicado nominal, predicativo,ohjelo dirccto.Con encabezador relacionante e illcluyente; sin encabezador (interrogativas y exclamativasparciales indirectas; discursos dircctos; proposiciones de "que callado"). Proposicionessllstantivas con verboide. con y sin encabezador.Discurso directo e indirecto: construccion a partir de la gramatica y la normativa (queismo ydequeismo). Modos de rcferir las voces de las personas y los pcrsonajes.c) Adverhiales: con funcion de circunstancia. termino, predicado adverbial, aposicion deexpresiones can valor adverbialTemporales. locativas, modales, causales. cuantitativas. Can encabezador relacionante eincluyentc; sin encabclador (con vcrboidcs, con el verbo "hacer").

Relaciones senuinticas adverbiales: la condicion, la concesion, la consecuencia y lacomparacion.

Unidad 2EllcxloConccpto de tcxlo. EI texto como unidad scn"intica. Estructuras textuales basicas. Calegorias yrccursos para la escritura y amilisis de textosLa n"rr"eion. Marco, suceso (complicacion y resolucion). Acciones nucIeo que )Jevan de lacomplicacion a la resolucion. Conectores temporales, causales y consccutivos propios de lanarracion.L" opinion. Texlos con opinioncs y fundamcntos (nota de opinion, recIamo, descargo, carta deIectores, qucjas).

Unidad 3Los (cx(os no ficcionalcsCategorias textuales que permit en el anal isis e interpretacion de los textos.I. Articulos periodisticos narrativos con intencionalidad infarmativa (objetividad y subjetividaden la informacion). La noticia y la cranica.2. Los lexlos periodislicos con inlencionalidad persuasiva. La nota de opinion y cl editorial.

Unidad 4Tcxlos Iiceinnnics'Gencros literarios

I COil el lt~rll1ino proposicion con verboide nos referimos a las conslrucciones verboidales de infinitivo,rarticipio y gerundio.

Los conceptos teDriens eslan al servicio de la lectura profunda y comprensiva de los texlos.

Los generos literarios tradicionales: drama, Iirica, narrativa. Ra~gosdefinitorios de cada genera.Subgcneros Iiricos, dralll(lticos y narrativos. Las "especies" literarias: policiall ciencia ficcioll,Illaravillaso, fantastico, gotica, terror, realista.Concept a de paratextualidad e intertextualidad. Su funcion en los textos litcrarios.

El gcncro Iiric()Elementos del ritma. Metrica y versificacion (sinalefa, hiata, dieresis, sineresis, rima, pausas,accntos), versos, y estrotas y prosa poetica. Tipos de estrofa; cuarteto y terceto. Composicion: elsoneta.Connatacion y polisemia,piguras retoricas: identificacion de figuras de los pIanos sintactico, selllantico y ronieo.Reconocillliento de las siguientes figuras: aliteracion, prosopopeya. imagenes sensorialesempleadas en sentido figurado. sillestesia, hipalage. antitesis. comparacion. paralelisma,

. 'r JqUlaslllo, Illetalora .

Lectnnls sugcridas:SOlleto!i'

Borges, .Jorge Lois, "Ajedrez I", "Ajedrez II", en El "acedor.lIcrn;i.ndc7., M, "Tu corazon, una naranja helada" en El silbo vulneradoQucvedo, pl'allcisco, ..Amor constante mas alia de la muerte" en Obras Completas.

OtTU.\' COIUI'Ol';ciones pm!ticu.\': Alberti, nflf~lcl,"Nocturno", Obras compietas.Gelnmn, .Junn, "AlIsencia de amor"; "Poema 13", Obras comp/elas. Girondo, Oliverio,"Apllnte callejero", "Las ehieas de Flores", en Veinlepoemas para ser/eidos en eJ'ranvia; "N°18", en Espanlapetiaros. Neruda, Pablo, uPoema 20", en Veillle poemas de amor Y lina canciondesesperada. Storni, Alfonsina, "i,Que diria?", "Cuadrados y angulos", en El dulce daiio;"Selvas de ciudad", en Mundo de siete pozos.

EI gcnero narrativoEI cuento, Ia nouvelle y la novela: estructuras canonicas. Similitudes y diferencias entre ambos.Historia, relato. Estruetura del relata canonico: situacion inicial-complieacion-resolucion.Marco espacial y temporal.Informantes e indicios de espacio y tiempo en el relato. La descripcion en la narracion: susrllnciones.EI narrador. Direrenciacion entre alltor y narrador.Narrador en l' (protagonist a y testigo) y en 3'. EI saber y el punto de vista del narrador. Modosde articulacion de 1'1 voz del narrador y otras voces del relato: el discurso directo, el discursoindirecto.indices linguisticos de subjetividad del narrador en primera y tercera persona.EI narratario: las marcas IingUisticas de su presencia en eI relato.EI tiempo de la historia. EI tiempo del relato. Tiempos verbales en la narracion canonica: elrelato en preterito. Tiempos verbales en la narracion no canonica: el relato en presente y enfuturo. Correlacion de tiempos y modos; funcion de las elecciones verbales en el relato.EI personaje narrativo. Su caracterizacion a partir de mecanismos literarios: SLJ papel en elavancc de la accion; personajes simples y complejos; caracterizacion onOlmistica; tecnicas depresentacion directa 0 indirecta. EI retrato como tecnica de construccion de un personaje. Laconslruccion de los personajes a traves de la incarporacion de sus voces en el relato.

I.cet uras sllgerid~lsCilentoBorges, Jorge Luis, "La casa de Asterion", en El Aleph; "Las ruinas circulares", en Ficciones.Castillo, Ahclardo, "Collejo", en Las alras puertas.

) Se venin las liguras que aparezcan en los lextos poclicos anali:tadns en clasc () degidos par.l rcndir cxamen.

~ve,/

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Cnrt:.i7..ilr, .Julio, HAxolotl", en Final del juego; "La noche boca arriba", "La salud de losenfermos", en Todos losfuegos elji/ego; "Carta a una senorita en Paris". en Res/iario.C.lreia Marquez, Gabriel, "Un senor muy viejo con lIllUS alas en ormes", en La increible ytriste his/mojo de la cllndida Erendira y de Sli abuela desalmada y olr05 cuen(os.Matute, A.M., "Bernardino", en La puer/a de /a Luna. Cuentos camp/elos.Mujica L:.1incz,Manuel, "El hambre; "EI patio i1uminado", en Misteriosa Buenos Aires0' Henry, "EI regalo de los reyes magos", en Cllentos.Piglia, nicardo, "La honda", en Cllen/os morales; "Oesagravio", en euen/os de las mil Y linGnaches.Poe, Edgar A., "William \Vilson"; "La mascara de la l11uerte raja", ell Cllen/os comple/os 1.Quiroga, II., "EI hijo". en EI sincope blanco y vlros Cllen/os de locllray terror.\V:llsh, UOllolfo, .'Las tres naches de Isaias Bloom", en Cuenlos para 10hz/res y ofros reialos[Joliciale.\'.

NOlll'ellel NOl'e/aCalvi no, Halo. £1 caballero inexisfen/e; El harim rampanle; £l vizconde demediado.Dcncvi, M~lrcn.Ceremonia secreta.Garcia Marquc7.., G.lhriel, Crdnica de una muerle ammciada ..James, lIenry. Otra vuelfa de {uerca.Kalka, Franz. La me/alnor/osis.Orwell, George, lIebelioll ell 10granja.Slulrmcta, Antonio. Ardiente paciencia.Slevenson, Roberl L., EI exlrm;o coso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde.

El gencro dramaticoEI hecho leatral. EI texlo drarmitico como uno de los componeoles del hecho lealral. EI lextoespectaclilar y la pliesta en escena.Orgaoizacion del discurso dramatico: dialogos y didascalias. Alternaocia de voces, parlamenlos,cl dialogo como eje vertebrador del avance de la accion. Modos de aparicion de los codigos noverbalcs en eI texto dramatico y en la puesta en escena. Convenciones graficas y paratextualcsen cI texto uramatico. Estructura externa: aetos. escenas, cuadros.Personaje y connicto dramatico.

Lecturas sugcridasArtl, I~oherlo, Saverio el crllel.nc Cecco, Sergio, £1 rel1itiero,Garcia Lorea, Federico. La casa de Bernarda AlhaMoliere, El avaro 0 £1 hurgues genIi/hombre.Shalicspcare, \Villi.lm, £1 mercader de Venecia; Sllelio de unGlIocl1e de verano

Unidad 5NormativaConvenciones ortognificas. Grafem3s. Tildacion. Puntuacion.Homoronos: homonimos y paronimos.Uso de distintos diccionarios.

Bihliografia dc eonsulla y/o eo,"plemcntariaAnderson Imber!, E., Teoria y lecnica del cllenlo, Bucnos aires, Marymar Ediciones,1979.Castagnino, R., Cuenlo, orl~roclO y orlijicio del cuenlo, Buenos Aires, Nova, 1977.Garcia Negrooi, M.M., (coord.); EI arlc de escrihir hien en espllI;ol, BS.As., Edicial, 200 I.Kovacci, Ofelia, EI comenlario grama/icol, Tomos I y II Madrid, Arco/Libros, 1990, capltulos5,6,7,10,15.16 Y 17.

Moliner, Maria, Diceiollario del Uso del Espmjol, Madrid, Cuspide.Muschietti, Dellina, I'oesia argelltilla del siglo ~\X Alltologia, Buenos Aires, Colihue, 1992.Poe, A. A.; Relatos dos veces contados. Buenos Aires, EI Ateneo, 1993.Real Academia Espanola, Dieeiollario de la Lellgua Espmjola, Madrid, Espasa Calpe, 1997.Real Academia Espanola, Ortograjia de la Lellgua Espmjola, Madrid, Espasa Calpe, 1999.Rest, Jaime, Nove/a. ellen/o, lealro: apogeo y crisis, Buenos Aires, CEAL.

Notas importalltcs:I. Los alunmos que se present en a rendir la asignalura en calidad de regula res debe"in conocerlos textos literarios que estudiaron durante el ano y traerlos 0 no de acuerdo con 13 indicaci6ndel profesor.2. Los alumnos que tengan 13 materia previa 0 se presenten a rendir examen en ealidad delihres 0 previos lihres debe"in obligatoriamenle cumplir con la leclura y anal isis de cincopoem as, cinco cuchlos, una lIoveia y una ohra dramatica a eleccion, de entre los textoslitcrarios indicados en el programa, independicntementc de cuales Itayan sido los Htulos yla cantidad de textos esludiados en su calidad de alumoos regula res.Es neccsario traer los textos Iitcrarios prcparados para rendir cl examcn ornl .

•:. Este programa fue realizado con la colaboraci6n de profesores del Departamento deCastellano y Literatura.

Prorcsorcs de segundo annPaola Giosefli, Analla Kevorkian, Cecilia Komar Varela, Guslavo Kuryluk, Silvia Mezzetti,Mabel Morano, Maria Ines Rodriguez.

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