consejo provincial de educaciÓn y trabajo - copret · a su vez, el copret focalizó en 5 metas de...
TRANSCRIPT
// DGCyE
02
CONSEJO PROVINCIAL
DE EDUCACIÓN Y TRABAJO - COPRET
// DGCyE
+
Secretaría Ejecutiva del COPRET Gustavo Fabián Álvarez.
Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional (DPETP) Lucía Mariana Galarreta Bolia.
Dirección de Formación Profesional Verónica Laura Wahlberg.
Dirección de Educación Agraria Luciana Galassi.
Dirección de Educación Secundaria TécnicaA cargo de la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional.
Dirección de Educación Superior de Formación Técnica Rocío Orellano.
Dirección de Promoción y Desarrollo de la Educación Técnico Profesional (DPyDETP) Agustín Figueroa.
Centro de Formación en Administración Pública (CFAP) María José Zuñeda.
Programa Orientá tu futuro Julián Esteban Sikora.
Agencia de Acreditación de Competencias Laborales (AACL) Santiago de la Barrera.
R E S U M E N E J E C U T I V O
La función del COPRET es articular y desarrollar estrategias, programas y acuerdos entre el sistema educativo provincial, en sus distintos niveles y modalidades, y los sectores vinculados al desarrollo de la producción y el trabajo. El objetivo del COPRET es acercar la educación al mundo del trabajo con el compromiso de brindar una Educación Técnico Profesional de calidad.En base al análisis realizado, a continuación se detallan los indicadores de impacto más relevantes del 2019.
• El Programa Orientá tu futuro alcanzó los 284.367 jóvenes y adultos orientados.• Se dictaron 2.063 talleres presenciales del Programa Orientá tu futuro, logrando alcanzar un total de 95.614 orientados.• Aulas Talleres Móviles (ATM): se recorrieron 25 distritos del interior y Región Metropolitana de Buenos Aires (RMBA) alcanzando a 25.369 jó-venes y adultos que fortalecieron sus trayectorias educativas y laborales. • La App Orientá tu futuro obtuvo 204.629 registros en su plataforma.
CONSEJO PROVINCIAL
DE EDUCACIÓN Y TRABAJO - COPRET
CO
PR
ET
// DGCyE
+
O B J E T I V O S D E L C O P R E T • Articular y desarrollar estrategias, programas y acuerdos entre el sis-tema educativo provincial, en sus distintos niveles y modalidades, y los sectores vinculados al desarrollo de la producción y el trabajo.• Entender en las estrategias y acciones destinadas al cumplimiento de los objetivos y propósitos previstos en los capítulos V —La Educación el Trabajo y la Producción—, VI —El Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET)— y VII —La Agencia de Acreditación de Competencias Laborales— de la Ley de Educación Provincial N°13.688.• Proponer políticas públicas que articulen la educación, el trabajo y la producción en contexto del desarrollo estratégico nacional, provincial, regional y local.• Asesorar a organismos públicos y privados de acuerdo al objetivo fun-damental de vincular la Educación Técnico Profesional con el sistema productivo en todo el territorio provincial.• Sostener acciones continuas para el desarrollo de la participación, el compromiso y el consenso de educadores, el sector productivo, sindi-catos y otros actores, mediante la formalización de acuerdos intersec-toriales.• Promover la formación permanente en las diferentes plataformas y len-guajes, y en formas de producción, asociación y cooperación que facili-ten su incorporación al sistema productivo laboral.• Administrar el Crédito Fiscal de acuerdo a la normativa vigente con el objeto de favorecer la capacitación y actualización de los trabajadores y el equipamiento de las instituciones de Educación Técnico Profesional.• Diseñar y ejecutar campañas de difusión masiva para la promoción de la Educación Técnico Profesional, los alcances, beneficios y oportunida-des para jóvenes y adultos, y para el sistema productivo local, provincial y nacional.• Realizar estudios e investigaciones sobre los resultados de la aplicación de la Ley Nacional de Educación Técnico Profesional N°26.058 y la Ley Provincial de Educación N°13.688, y en otros temas vinculados a la arti-culación entre las distintas modalidades y niveles educativos y el mundo del trabajo.• Representar a la Dirección General de Cultura y Educación ante el Insti-tuto Nacional de Edu cación Tecnológica (INET) y otras agencias guber-namentales, de la sociedad civil, nacionales e internacionales, pertene-cientes al campo de la educación y el trabajo.En 2018, el COPRET trazó las siguientes líneas de acción:
- Desarrollar la actualización curricular de la Educación Técnico Profe-sional.- Reducir la brecha digital incorporando herramientas tecnológicas y fortalecer así el proceso de enseñanza-aprendizaje.- Incrementar la matrícula en la Educación Técnico Profesional.- Mejorar los índices de terminalidad educativa en jóvenes y adultos.- Mejorar los niveles de empleabilidad de jóvenes y adultos.- Fortalecer la estructura institucional de la Educación Técnico Profe-sional.
A su vez, el COPRET focalizó en 5 metas de acción para el año 2019, en las áreas de Formación Profesional, Educación Técnica Superior; en los programas Orientá tu futuro, Prácticas Formativas en Ambiente de Tra-bajo y en Competencias Laborales.
Meta 1: Alcanzar una matrícula en Formación Profesional de 172.035 es-tudiantes, equivalente a un aumento del 61% con respecto al año 2018.
• 50.355 estudiantes participaron en el programa de Práctica Formati-vas en Ambiente de Trabajo. Se registraron 35.724 estudiantes hacien-do prácticas externas. • Se registraron 5.602 instituciones oferentes, de los cuales 4.424 están en condiciones de recibir practicantes.• Se realizaron 250 Mesas Distritales de Educación, Trabajo y Produc-ción en los 135 distritos.• Se ejecutó el crédito fiscal por un monto de $12.000.000.• Se diseñaron 13 nuevos instrumentos de evaluación de saberes pro-fesionales por parte de la Agencia de Acreditación de Competencias Laborales (ACCL).• El Centro de Formación en la Administración Pública (CFAP) registró un aumento del 10% de la certificación en sus capacitaciones.• Se amplió la Red de Coordinadores Territoriales de la Agencia (ACCL).• Se crearon 35 nuevos centros evaluadores de la ACCL.• Se capacitaron 350 instructores para evaluar competencias laborales.• Se entregaron 440 impresoras 3D y 1.358 kit de robótica en 268 insti-tuciones educativas en los 135 distritos de la provincia de Buenos Aires.• Inversión en obras: $975.932.960 correspondiente a 4 nuevos edificios, refacciones mayores en 49 escuelas y 70 ampliaciones en escuelas.• Inversión en equipamiento: $100.000.000.• Creación del Sistema de Información sobre la Demanda de Perfiles Laborales (SIDPLA): 135 publicaciones con relevamientos de los 135 distritos bonaerenses.
C O N T E N I D O
Según establece la Ley Provincial de Educación N°13.688 (Cap. VI) la fi-nalidad del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET) es arti-cular el desarrollo de estrategias, programas y acuerdos entre el sistema educativo provincial, en sus distintos niveles y modalidades, y los secto-res vinculados al desarrollo de la producción y el trabajo, tanto público como privado.En este sentido, la Secretaría Ejecutiva del COPRET desarrolla políticas educativas que responden a las demandas originadas en los espacios educativos de la Educación Técnico Profesional y las problemáticas so-ciales y laborales de la provincia de Buenos Aires.El COPRET constituye el nexo entre quienes participan de la Educación Técnico Profesional y los sectores socioproductivos. El objetivo del orga-nismo es vincular a jóvenes y adultos con el mundo de la producción y el trabajo.3
E S T R A T E G I A
A través de sus diferentes áreas el organismo se propone planificar, anali-zar las demandas, rediseñar perfiles ocupacionales y consecuentemente llevar a cabo políticas de articulación con los sectores socioproductivos. A través de diversas iniciativas acompaña las trayectorias educativo-la-borales y la Educación Técnico Profesional, que comprende los siguien-tes niveles y modalidades: Formación Profesional, Educación Secundaria Técnica, Educación Agraria y Educación Técnica Superior.
CO
PR
ET
// DGCyE
+
P L A N D E A C C I Ó NE S T R U C T U R A O R G Á N I C A F U N C I O N A L
En el año 2018 se formalizó en la estructura funcional de la Dirección Ge-neral de Cultura y Educación (Resolución 537/17 E y Resolución 922/17 E) el vínculo técnico y operativo de todas las modalidades educativas vinculadas al área de Educación y Trabajo.
O R G A N I Z A C I Ó N
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN Y TRABAJO
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
Dir. Provincialde Educación Técnico
Profesional
Dir. de Promoción y Desarrollo de la
Educación Técnico Profesional (docente)
Subirección de Promoción y
Desarrollo de la Educación Técnico
Profesional (docente)
DepartamentoTécnico
DepartamentoAdministrativo
DepartamentoAdministrativo
DepartamentoTécnico
DepartamentoTécnico
DepartamentoServicios
DepartamentoAdministrativo
DepartamentoTécnico
Administrativo
Agencia de Acreditaciónde Competencias
Laborales
necesariamente sujeto a la culminación de un proceso formativo.Dentro del marco del diseño de estas cinco metas, el COPRET diseñó la campaña de difusión Estudiar más para trabajar mejor, cuya estrategia de comunicación fue la siguiente:
• Visibilizar la formación para el trabajo en los barrios del primer cordón del Conurbano e incrementar el número de estudiantes en la oferta de formación para el trabajo. Esta campaña estuvo conformada por el di-seño y difusión de material informativo: audiovisual, spots, folletería, y una campaña de difusión masiva en redes sociales.
En Formación Profesional se trabajó para afianzar la relación entre la oferta de formación profesional y las necesidades productivas y de desa-rrollo local, asegurando que todos los jóvenes y adultos puedan ingresar, permanecer y egresar de los centros de formación profesional. El propó-sito de la formación sociolaboral —para y en el trabajo— dirigida tanto a la adquisición y mejora de las cualificaciones como a la recualificación de los trabajadores, permite compatibilizar la promoción social, profesional y personal con la productividad de la economía nacional, regional y local.
Meta 2: Lograr una matrícula de 27.430 estudiantes de Educación Supe-rior Técnica.La Educación Técnica Superior se orienta a formar técnicos que puedan iniciar y/o continuar las trayectorias profesionalizantes a través de la for-mación en áreas ocupacionales específicas cuya complejidad requiere el dominio y la manifestación de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes profesionales que solo es posible desarrollar a través de procesos sistemáticos y prolongados de formación.
Meta 3: Programa Orientá tu futuro: lograr 200.000 jóvenes registrados en la App y realizar 2.000 talleres presenciales de orientación.El Programa Orientá tu futuro ofrece orientación vocacional y ocupacio-nal a jóvenes y adultos, para acompañarlos en la construcción de sus proyectos educativos y laborales. El Programa cuenta con instancias presenciales y virtuales en toda la Provincia, a través de talleres, capaci-taciones y un test vocacional virtual disponible en tufuturo.abc.gob.ar y la App Orientá tu futuro.
Meta 4: Programa de Prácticas Formativas en Ambiente de TrabajoA través de este Programa del COPRET, los estudiantes mayores de 16 años realizan prácticas en instituciones públicas y privadas. Las Prácticas Formativas en Ambiente de Trabajo son experiencias de extensión educativa que pueden implementarse bajo dos modalidades: Prácticas Profesionalizantes PP -de carácter obligatorio para alumnos de la ETP- y las Pasantías Educativas PE, de carácter optativo. • Incorporar modalidades a Prácticas Formativas en Ambiente de Trabajo: Prácticas Profesionalizantes: en Formación Profesional y Educación Ar-tística.Pasantías Educativas: en Secundaria Orientada, Secundaria de Adultos y Educación Especial.• Superar la cantidad de estudiantes 2018.En 2018: 30.000 estudiantes realizaron Prácticas Profesionalizantes.En 2019: 42.970 estudiantes realizaron Prácticas Profesionalizantes.Generar mayor cantidad de proyectos externos de Prácticas Profesiona-lizantes: alcanzar 30.079 estudiantes.Generar mayor cantidad de proyectos internos de Prácticas Profesionali-zantes: alcanzar 12.891 estudiantes.• Superar la cantidad de Instituciones Oferentes 2018.En 2018 se llegó a 2.700 Instituciones Oferentes.En 2019 alcanzar 3.700 Instituciones Oferentes.
Meta 5: Agencia de Acreditación de Competencias Laborales: llegar a 30.200 evaluaciones y certificaciones durante el año 2019.La Agencia de Acreditación de Competencias Laborales tiene como pro-pósito el reconocimiento público, formal y temporal de la capacidad la-boral de un trabajador, mediante un mecanismo eficaz y transparente de evaluación de sus competencias en relación con una norma y sin estar
CO
PR
ET
// DGCyE
+
MEJORES APRENDIZAJES.
Programa Orientá tu Futuro.Orientá tu futuro es el programa de orientación vocacional y ocupacional de la DGCyE desti-nado a adolescentes, jóvenes y adultos que se encuentren culminando un ciclo educativo (pri-maria o secundaria) o afrontando procesos de elecciones vocacionales y ocupacionales.Esta iniciativa generó nuevas líneas de acción.
Talleres y capacitaciones presenciales:Con un equipo compuesto por 6 coordinado-res regionales territoriales y 24 facilitadores se desarrollaron —en forma diaria en estableci-mientos educativos y otras instituciones de las regiones correspondientes— dispositivos gru-pales de orientación vocacional y ocupacional.
Aulas Talleres Móviles (ATM):En 2019 se incorporaron 6 Aulas Talleres Móvi-les (ATM) totalmente equipadas con mobiliario y tecnología (computadoras, proyector, impre-sora) con capacidad para 50 personas. Facili-taron un espacio para trabajar los contenidos del programa en forma dinámica e interactiva, complementando el trabajo que se realiza en territorio.
Plataforma web:La aplicación móvil creada en 2018 con la posibilidad de realizar un test de orientación vocacional a sus usuarios, en 2019 sumó nue-vas herramientas. Entre ellas, se encuentra un buscador que posee toda la oferta educativa de la Provincia (cursos de formación profesio-nal, carreras terciarias, universitarias y termi-nalidad primaria y secundaria de adultos). Por otro lado, da la posibilidad de confeccionar y descargar un Curriculum Vitae en pocos pasos, siendo éste un documento clave a la hora de emprender una búsqueda laboral.La app es descargable desde la plataforma Play Store y también está disponible en la Web (tufuturo.abc.gob.ar).Presupuesto anual: $17.772.000
P R O G R A M A S D E L C O P R E T
Para el logro de las metas propuestas a principio del 2019, cada área diseñó un plan de acción en base a los objetivos estratégicos planteados.
S E C R E T A R Í A E J E C U T I V A D E L C O P R E T. Se implementaron los siguientes programas:
E S T R U C T U R A O R G Á N I C A F U N C I O N A L
Secretaría Ejecutiva COPRET: 1 secretario ejecutivo. Total de empleados: 8.Departamento Administrativo y Técnico: 1 jefe de Departamento. Total de Empleados: 37.Departamento Técnico: 1 jefe de Departamento. Total de empleados: 3.Mesa de Entradas: 1 jefe de Departamento. Total de empleados: 7.Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional (DPETP): 1 direc-tor. Total empleados: 7.Dirección de Educación Agraria: 1 director de línea. Total de empleados: 9.Dirección de Educación Secundaria Técnica: 1 director. Total de emplea-dos: 9Dirección de Formación Profesional: 1 director. Total de empleados: 16.Dirección de Educación Superior de Formación Técnica: 1 director. Total de empleados: 7Dirección de Promoción y Desarrollo (DPyDETP): 1 director. Total de em-pleados: 43.Agencia de Acreditación de Competencias Laborales (AACL): 1 coordi-nador ejecutivo. Total de empleados: 35.Centro de Formación en Administración Pública (CFAP): 1 director. Total de empleados: 32.Programa Orientá tu futuro: 1 coordinador. Total de empleados: 57.Programa COPRET en Contexto de Encierro: 1 coordinador. Total de em-pleados: 23.Programa de Becas y Tutorías: 1 coordinador. Total de empleados: 35.Prácticas Formativas en Ambiente de Trabajo: 1 coordinador. Total de empleados: 19.
CO
PR
ET
// DGCyE
+
CERCANÍA
Mesas distritales de educación, trabajo y pro-ducción.Descripción:Las Mesas Distritales de Educación, Trabajo y Producción son espacios para debatir, plan-tear y articular acciones entre actores del sis-tema educativo provincial y del mundo del tra-bajo y la producción, en relación a la demanda social, sectorial y tecnológica.Tienen como objetivo principal consolidar la conformación de las mesas distritales en los 135 distritos de la provincia de Buenos Aires.
Objetivos 2019:• Analizar la oferta educativa de cada distrito y adecuarla a las necesidades del sector so-cioproductivo, con el fin de lograr un menor desgranamiento de la matrícula y optimizar la
vas en Ambiente de Trabajo: En Prácticas Profesionalizantes: Formación Profesional y Educación Artística.En Pasantías: Secundaria Orientada, Secunda-ria de Adultos y Educación Especial.• Superar la cantidad de estudiantes 2018. En 2018: 30.000 estudiantes realizaron Prácti-cas Profesionalizantes.En 2019: llegar a 53.090.Generar mayor cantidad de proyectos exter-nos de Prácticas Profesionalizantes: alcanzar 35.724 estudiantes.• Superar la cantidad de Instituciones Oferentes 2018.En 2018 se llegó a 2.700 Oferentes.En 2019 alcanzar 3.700 Oferentes.En el marco del Plan de Acción se propuso:Mejorar los sistemas de difusión y comunica-ción.• Realizar planes de trabajo adecuados a las di-recciones educativas.• Realizar planes de trabajo con empresas y or-ganizaciones empresarias.• Registrar y sistematizar consultas y pregun-tas frecuentes para generar respuestas rápidas y eficientes. • Reorganizar y sistematizar el procesamiento de información.
• 34 Facilitadores por tipo de contratación Plan de Mejora del INET.• 3 Agentes administrativos: por tipo de con-tratación Plan de Emergencia Administrativa.• 4 Técnicos ATM: por tipo de contratación Plan de Mejora del INET.• 2 Referentes de talleres presenciales: por tipo de contratación Plan de Mejora del INET.• 9 Coordinadores regionales facilitadores: por tipo de contratación Plan de Mejora del INET.• 2 Equipo de Evaluación, por tipo de contrata-ción Plan de Mejora del INET.
Objetivo:Favorecer la continuidad educativa e inserción laboral de los destinatarios del programa.
Metas:Lograr 200.000 jóvenes registrados en la app y realizar 2.000 talleres presenciales de orientación.
Prácticas formativas en ambiente de trabajo.Descripción:Son las prácticas educativas que realizan los estudiantes mayores de 16 años, en Institucio-nes Oferentes (empresas, cámaras, sindica-tos, municipios, organizaciones sociales, entre otras), y se relacionan con su futuro ejercicio profesional. Tienen por objetivo integrar las dinámicas propias del mundo del trabajo. Hay dos modalidades: Obligatorias (Prácticas Pro-fesionalizantes) y Optativas (Pasantías Educa-tivas y Experiencias Educativas en Ambientes Socioproductivos).Presupuesto anual: $4.736.198 financiado por INET.•1 Coordinador del proyecto.•3 Desarrolladores informáticos.• Informáticos.•1 Administrador base de datos.• 4 Asistente técnico de la base de datos.• Asistente profesional de la base de datos.
Objetivos 2019:Los objetivos diseñados para 2019 fueron:
• Superar la cantidad de estudiantes que rea-lizaron Prácticas Profesionalizantes y Pasan-tías con respecto al año 2018.• Superar la cantidad de Instituciones Oferen-tes 2018.• Incorporar modalidades al sistema.
Metas 2019:• Incorporar modalidades a Prácticas Formati-
CO
PR
ET
// DGCyE
+
MEJORES ESCUELAS.
Crédito Fiscal.Descripción:El programa de Crédito Fiscal es un régimen legal que se implementa a través del COPRET y favorece la inversión en recursos humanos por parte de las empresas de carácter indus-trial. Permite a las empresas derivar montos de sus obligaciones fiscales (pago de impuestos provinciales) y destinarlos tanto al equipamien-to tecnológico de instituciones de Educación Técnico Profesional, como a capacitaciones a la comunidad o a su personal.Presupuesto anual: $12.000.000.Objetivos 2019:• Capacitar.• Potenciar el conocimiento de los trabajadores en actividad y desocupados.• Equipar con tecnología de vanguardia a las instituciones educativas.• Mejorar el nivel de enseñanza de los alumnos acorde a las necesidades del mundo del trabajo y su inserción laboral.
Metas 2019:• Realizar visitas a territorio con el objetivo de difundir e incentivar la participación de las em-presas e instituciones educativas.• Asesorar y acompañar en el proceso de pre-sentación de proyectos.• Diseñar una plataforma digital.
MEJORES APRENDIZAJES.
Programa COPRET en contexto de encierro.Descripción:El programa asiste y colabora con la totalidad de los servicios educativos de la ETP, que fun-cionan en las diferentes instituciones penales mencionadas. A su vez, coordina las siguientes líneas de acción:
Referentes COPRET en Contexto de Encierro:En 2019 se creó un nuevo actor educativo en las unidades penitenciarias de la Provincia con el objetivo de garantizar el ingreso, la perma-nencia y la finalización de los estudiantes de ETP en contexto de encierro, consolidando las trayectorias educativas de las personas dete-nidas y liberadas. Así, en pos de garantizar el
inserción laboral del egresado.• Lograr que los secretarios de producción de cada municipio de la Provincia lideren las me-sas distritales.• Analizar la oferta educativa de instituciones de Educación Técnico Profesional en sus nive-les y modalidades en concordancia con la de-manda del mundo del trabajo y la producción.• Promover acciones tendientes a lograr que la comunidad educativa tenga acceso a las tec-nologías y metodologías de avanzada optimi-zando los recursos locales.• Mantener un adecuado y fluido canal de co-municación e integración de esfuerzos con los distintos niveles del sistema relacionados con la Educación Técnico Profesional.• Vincular a las Instituciones Oferentes y a las Educativas propiciando los espacios necesa-rios para las Prácticas Formativas en Ambiente de Trabajo. • Asesorar al COPRET sobre los planes de Cré-dito Fiscal propuestos para la región.• Comprometer a los actores necesarios para el adecuado emplazamiento del Aula Taller Móvil.
Metas:• Conformación del 100% de las mesas distrita-les con la participación activa del sector socio productivo. • Lograr que la planificación educativa 2020 esté avalada y consensuada en la mesa distri-tal, garantizando que la demanda del mundo del trabajo y la producción esté representada.• Generar un canal de información fluido donde se puedan atender las necesidades educativas de los distritos en relación a pedidos, expedien-tes, necesidad de capacitación de programas COPRET, etc.• Relevar la oferta de Formación Profesional necesaria en el distrito para la correcta regio-nalización de las Aulas Talleres Móviles depen-dientes del Centro de Formación para la Admi-nistración Pública.• Colaborar con los informes SIDPLA en la reali-zación de las encuestas a 6.400 empresas y mu-nicipios, siendo los secretarios coordinadores el nexo entre los encuestadores y las empresas.
CO
PR
ET
// DGCyE
+
Metas 2019:Generar un espacio institucional capaz de coor-dinar los servicios educativos de ETP en Con-texto de Encierro.
Programa de becas y tutorías.Descripción:El programa de apoyo y acompañamiento a las trayectorias escolares —junto al Programa de Becas de la Fundación Pampa Energía— coordinadas e implementadas desde el Consejo Provincial de Educación y Trabajo, cumplió en 2019 su tercer ciclo de desarrollo. Dentro de las acciones implementadas hasta el momento, el desafío planteado consistió en fortalecer las trayectorias educativas durante los 3 últimos años de la escuela secundaria técnica, a partir de una mirada integral, acompañando los procesos de toma de decisiones de los futuros técnicos y favoreciendo la construcción colectiva a partir de la experiencia educativa. Durante el 2019 se incorporaron 4 escuelas del conurbano que presentaban mayores niveles de vulnerabilidad —en zonas de influencia de la empresa— buscando brindar de esta manera más oportunidades a aquellos jóvenes con riesgo de abandonar su trayectoria escolar, para favorecer así su inclusión social. Presupuesto anual: $4.099.200 financiado por Plan de Mejora del INET incluyendo:
• 1 Especialista educativo.• 1 Técnico social.• 1 Facilitador Recursos Educativos.• 4 Tutores generales.• 4 Tutores en La Emilia.• 5 Tutores en Punta Alta.• 1 Tutor en Monte Hermoso.• 4 Tutores en San Isidro.• 3 Tutores en San Martín.• 5 Tutores en Hurlingham.• 4 Tutores en Tres de Febrero.
Objetivos:Los objetivos 2019 fueron:
• Fortalecer y acompañar las trayectorias es-colares para disminuir la deserción escolar en la modalidad de la educación técnica.• Mejorar la articulación entre necesidades de formación técnica y demanda laboral local.• Promover la revisión de las prácticas peda-gógicas.
Actualmente, el programa de becas y tutorías interviene en 7 escuelas de la provincia de Bue-nos Aires, incluyendo a un total de 320 alumnos
derecho a la educación, el programa intervino en las instancias de inscripción, permanencia y acreditación. El equipo de referentes se en-cuentra presente en 19 unidades penitenciarias ubicadas en La Plata, Magdalena y Campana.
Talleres de orientación laboral:Este proyecto tiene como objetivo fortalecer —en el momento presente, así como en la pro-yección a futuro— el acceso a derechos funda-mentales como la educación y el trabajo de las personas en situación de privación de libertad, aportando a la construcción y sostenimien-to de trayectos educativos/laborales dentro y fuera de la institución. Para tal fin se realizan talleres de introducción a la Economía Social y Solidaria en las unidades penitenciarias de La Plata, Florencio Varela, Magdalena, Marcos Paz, Ezeiza y General San Martín.
Modificación secundaria en centros cerrados de menores:Por último, se trabajó en conjunto con el Minis-terio de Desarrollo Social, en la elaboración de la Propuesta Integral de Educación y Trabajo para la terminalidad de la educación secundaria de jóvenes menores de 18 años de edad aloja-dos en los dispositivos penales del Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia (Resolución Ministerial 3114/19). La misma contempla la incorporación de Formación Profesional y una nueva figura institucional con el fin de garanti-zar la continuidad educativa intra y extramuros. Presupuesto anual: $7.188.000.
• 8 Referentes territoriales de Contexto de En-cierro, tipo de contratación: Plan de Mejora del INET.• 10 Talleristas por Contrato de Emergencia Administrativa.• 2 Equipo Evaluación: Contrato de Emergen-cia Administrativa.• 1 Equipo Técnico.• 1 Referente Proyecto Referentes COPRET en Contexto de Encierro.
Objetivo:El programa tiene el objetivo de garantizar el acceso al derecho a la educación en general, y a la Educación Técnico Profesional en particu-lar, de las personas en situación de privación de libertad en el ámbito de la provincia de Buenos Aires, en instituciones del Servicio Penitenciario Bonaerense, del Servicio Penitenciario Federal, y del Organismo Provincial de la Niñez y Adoles-cencia (OPNyA).
CO
PR
ET
// DGCyE
+
CENTRO de Formación en Administración Pú-blica (CFAP)Descripción:Mediante la capacitación continua, desde el CFAP se mejora la calidad en la prestación de los servicios que brinda el Estado, propiciando el desarrollo de competencias y capacidades específicas de los agentes que conforman las instituciones que lo representan. Procura articular experiencias, prácticas y recursos que permitan fortalecer los lineamientos de la educación para el trabajo, en un compromiso con la capacitación de los agentes de la DGCyE.Está compuesta por administrativos, docentes y profesionales de excelencia que poseen muchos años de experiencia en la administración pública provincial, y ofrece programas de capacitación y desarrollo estructurados de acuerdo con las necesidades de la Institución.
Objetivos 2019:Los objetivos para el año en análisis fueron:
• Capacitar a los agentes 10.430 de la DGCyE a través de propuestas actualizadas y acorde a los objetivos de la gestión pública.• Brindar formación profesional adecuada en los distritos de la Provincia a través de acuer-dos específicos realizados mediante el CO-PRET y sus dependencias.• Desarrollar el Programa Nacional de Aulas Talleres Móviles en la Provincia, potenciando el entorno formativo de cada ATM y las nece-sidades de Formación Profesional de los dife-rentes distritos.
Las metas para el año 2019 fueron:• Aumentar un 10% las certificaciones CFAP con respecto al año 2018.• Incrementar al 20% las capacitaciones espe-cíficas de la DGCyE.• Aumentar en un 20% en cada uno de los ejes de nuestra propuesta formativa: Habilidades Blandas, Herramientas Informáticas y Ges-tión Administrativa.• Articulación institucional con el Instituto Pro-vincial de Administración Pública (IPAP).• Acrecentar en un 20% los acuerdos de vincu-lación territorial CFAP - COPRET.• A través de los diferentes itinerarios de las Aulas Talleres Móviles en 21 distritos de la provincia, se prevé un incremento del 20% de las certificaciones para el corriente año.
Escuela Período Becados Cursos Tutores
EEST N°5 La Emilia 2017-2019 51 7mo 4
EEST N°1 Punta Alta 2018-2020 49 6to 5
EEST N°1 Monte H 2018-2020 8 6to 1
2019-2021 21 5to 1
EEST N°4 San Isidro 2018-2020 17 6to 2
2019-2021 21 5to 2
EEST N°4 San Martín 2019-2021 51 5to 3
EEST N°2 Tres de Febrero 2019-2021 53 5to 4
EEST N°2 Hurlingham 2019-2021 49 5to 5
CO
PR
ET
y 26 docentes-tutores coordinados por el CO-PRET que se distribuyen de la siguiente manera:
En este ciclo se realizaron 3 visitas por escuela para lanzar el programa y trabajar con directi-vos, tutores y becados. En octubre y noviembre se desarrollan las visitas de cierre y se finaliza la sistematización de insumos (calificadores y asistencia) para los informes de gestión 2019. La coordinación de tareas tutoriales se efecti-viza con visitas, comunicaciones vía mail y por grupo de WhatsApp, compartiendo en Drive ac-ciones, propuestas y proyectos. Es importante destacar, que los tutores han logrado innovar en el registro, acceso y comunicación de las ac-ciones tutoriales planificadas hacia la profundi-zación de las prácticas de trabajo colaborativo, la conexión con el entorno socio productivo y el fortalecimiento y sostenimiento de las trayec-torias.
Metas 2019:• Incorporar al Programa 4 escuelas del conur-bano (San Isidro, San Martín, Tres de Febrero y Hurlingham) con coordinación y seguimiento desde el COPRET;• Ejecutar la obra-ampliación Aula en la EEST N°5 de La Emilia, San Nicolás.• Sostener y finalizar el Programa en La Emilia, con 51 becados egresados.• Sostener las trayectorias de los becados de Punta Alta y Monte Hermoso que comenzaron en 2018.
// DGCyE
+
Región, llegando a implementar 35 centros.• Aumentar la cantidad de instructores capaci-tados, sumando 200 instructores nuevos.• Realizar un trabajo interinstitucional con las municipalidades y organismos provinciales para transmitir el proceso de acreditación de competencias en las localidades de la provincia de Buenos Aires.
Sistema de información sobre la demanda de perfiles laborales (SIDPLA).Descripción:El Sistema de Información sobre la Demanda de Perfiles Laborales (SIDPLA), permite identifi-car las necesidades actuales y futuras, por sec-tor productivo y municipio. Los resultados ob-tenidos contribuyen a diseñar nuevas políticas educativas orientadas a la Educación Técnico Profesional. Para recabar la información se rea-lizaron entrevistas y encuestas en los 135 dis-tritos de la Provincia, sistematizados luego en informes y matrices para uso interno.
Objetivos 2019:• Contribuir al diseño de políticas educativas orientadas a la Educación Técnico Profesional.• Identificar las demandas actuales y futuras de perfiles laborales, por sector productivo y mu-nicipio.• Desarrollar un SIDPLA a nivel municipal.
Metas 2019:• Realizar las 135 publicaciones de todos los distritos de la provincia de Buenos Aires.
CERCANÍA
Área de Comunicación y Prensa.Descripción: El equipo de Comunicación y Prensa gestiona los procesos y prácticas comunicacionales de la Secretaría Ejecutiva del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET) y de todas las áreas que de ella dependen.
Objetivo general:Gestionar procesos y prácticas comunicacio-nales que contribuyan al fortalecimiento de la ETP y la totalidad de las políticas en materia de educación y trabajo desarrolladas por el CO-
Agencia de Acreditación de Competencias La-borales (AACL).Objetivos 2019:La Agencia de Acreditación de Competencias Laborales tiene como propósito el reconoci-miento público, formal y temporal de la capaci-dad laboral de un trabajador, mediante un me-canismo eficaz y transparente de evaluación de sus competencias en relación con una norma, y sin estar necesariamente sujeto a la culmina-ción de un proceso formativo.Los destinatarios de la Agencia son trabajado-res ocupados, desocupados, en contextos de encierro y con discapacidad, residentes en la provincia de Buenos Aires, de todos los nive-les de responsabilidad, organismos estatales y sectores productivos que lo soliciten.Presupuesto anual: $6.731.618.16 financiado por el INET y compuesto por:
• 15 Coordinadores territoriales.• 1Dpto. Técnico y Coordinador territorial.• 3 Depto. Técnico.• 1 Técnico curriculista.• 1 Coordinador de Red.• 1 Normalizador.• 5 Administrativos.• 1 Técnico informático y portal.• 1 Administrativo y capacitador.• 1 Técnico para Difusión.
Objetivos 2019:• Definir y aprobar los procesos de acreditación.• Diseñar y validar de nuevas normas de com-petencia.• Diseñar de instrumentos de evaluación de sa-beres profesionales.• Aumentar la Red de Coordinadores Territoria-les.• Aumentar la Red de Centros Evaluadores por Región.
Metas 2019:En su planificación para el año en análisis se propusieron las siguientes metas:• Emitir una resolución que normativice los pro-cesos de acreditación.• Diseñar y validar nuevas normas de compe-tencia laboral.• Diseñar instrumentos de evaluación de sabe-res profesionales.• Desarrollar una plataforma web para cuestio-nes operativas.• Ampliar la Red de Coordinadores Territoriales de la AACL.• Aumentar la Red de Centros Evaluadores por
CO
PR
ET
// DGCyE
+
nuevo sitio web que integre todas las platafor-mas virtuales específicas pertenecientes a las demás áreas del COPRET.
Producción de contenidosSe realizaron piezas de comunicación destina-das a cubrir diversos acontecimientos, noticias, eventos, actividades, programas, campaña es-tudiar más para trabajar mejor y acciones de inclusión digital. Las metas para el 2019 fueron:
Boletín Informativo:Se trata de un compendio con las noticias más destacadas del COPRET, tomando como refe-rencia lo publicado principalmente en el Portal ABC y en el espacio del COPRET.
ABC Padres / ABC Maestros:Durante el año, la Secretaría Ejecutiva del CO-PRET se sumó a los programas ABC Padres y ABC Maestros, iniciativas que promueven el diálogo y la participación de la comunidad edu-cativa.
MEJOR ADMINISTRACIÓN Y MEJORES APRENDIZAJES
Dirección de Promoción y Desarrollo de la Edu-cación Técnico Pofesional (DPYDETP).Descripción:La Dirección de Promoción y Desarrollo de la ETP tiene como función principal asistir y ase-sorar —técnica y administrativamente— al CO-PRET, a la Dirección Provincial de ETP y a las direcciones que la conforman. Es la dirección que realiza la vinculación entre la Dirección Provincial de ETP con las direcciones de la DGCyE en temas presupuestarios, finan-cieros, de adquisición y provisión de servicios, como así también es la dirección que se vincula directamente con el INET en temas prioritarios como la Planificación Operativa Anual, el Re-gistro Federal de Instituciones, la elaboración y presentación de los Planes de Mejoras Insti-tucionales y Jurisdiccionales y quien realiza el seguimiento y control del procedimiento de los recursos transferidos a las escuelas (SITRA-RED) de inicio a fin.
PRET.
Metas 2019:• Visibilizar e informar las políticas de educa-ción y trabajo, con el propósito de acercar to-das las herramientas que ofrece el COPRET para vincular a la comunidad educativa con los sectores socioproductivos locales.• Visibilizar e informar la diversidad de la oferta educativa de la Educación Técnico Profesional.• Incrementar los contenidos, las piezas comu-nicacionales y los niveles de interacción de las plataformas digitales y redes sociales.• Fortalecer la identidad institucional y lograr el alcance óptimo de los programas y acciones del COPRET.• Crear una estrategia para el diseño, la estética y la comunicación del nuevo sitio web del CO-PRET, un proyecto que reúne las acciones del organismo, programas y áreas de trabajo.
Hitos comunicacionalesEstudiar más para trabajar mejor.Bajo este eslogan se desarrollaron una serie de dispositivos destinados a difundir ejes centra-les de la educación para el trabajo.
Objetivos:• Difundir y democratizar el acceso a la oferta de Formación Profesional y de Educación Su-perior Técnica de la Provincia a través de piezas de comunicación gráfica, digital y audiovisual.• Promover las herramientas de orientación educativo-laborales de los programas de segui-miento de trayectorias educativas, de orienta-ción vocacional y ocupacional (Orientá tu futu-ro) del COPRET.• Visibilizar la acreditación de competencias la-borales.• Promover las prácticas formativas.
Comunicación digital.Redes sociales.Se utilizaron las cuentas en Facebook (https://www.facebook.com/copretba/) y Twitter (ht-tps://twitter.com/copretBAok), como modo de comunicación con los públicos específicos. En ambas redes, el objetivo fue reforzar la identi-dad institucional del COPRET y difundir las prin-cipales líneas de acción a través de contenido planificado.
Nuevo portal web: copret.abc.gob.arJunto al equipo de informática y diseño web, se planificó el proyecto para la construcción de un
CO
PR
ET
// DGCyE
+
nes de Mejora Institucional 2019, orientando a las instituciones educativas para la elabora-ción de las solicitudes de plan.• Evaluar los Planes de Mejora Institucional y ele-varlos al INET para la realización del dictamen.• Realizar el seguimiento de la ejecución de los fondos transferidos de los Planes de Me-jora Institucional a cada institución educativa.• Realizar acciones de fortalecimiento de la gestión de los equipos directivos para el finan-ciamiento a través del Programa 39.• Mejorar los niveles de ejecución y rendición de los fondos transferidos a las instituciones a través de SITRARED.• Fomentar la relación de las instituciones de ETP con las universidades, los sindicatos, los agrupamientos profesionales, las cámaras empresariales, los organismos nacionales, etc.
Planes de mejora institucionales (PMI)Desde mediados del 2018, se comenzó a traba-jar en la planificación de los Planes de Mejora Institucionales 2019, con el propósito de es-tablecer nuevos circuitos administrativos que permitan la presentación de nuevos planes ins-titucionales al INET y su respectiva ejecución, con el fin que las instituciones vuelvan a hacer uso de ellos.Con el trabajo conjunto entre el Equipo Central de la Dirección de Promoción y Desarrollo y los referentes regionales, se comunicaron los nue-vos procedimientos administrativos a territorio y se asistió a las instituciones educativas para la elaboración de los planes. Para el último tri-mestre del año se espera la transferencia de fondos por parte del INET a cada institución, para proceder a la ejecución de los Planes de Mejora Institucionales, tras lo cual, cada insti-tución deberá presentar la rendición pertinente.
Dirección Cantidad de instituciones MontoTécnica 269 $42.561.914,68Agraria 124 $11.398.683,03Formación Profesional 114 $11.419.113,21Formación Prof. (Trabajo) 38 $10.508.261,46Superior Técnica 44 $4.918.111,41Superior Docente 55 $5.096.564,65Especial 95 $7.108.816,34Artística 13 $1.902.140,60
En materia territorial la Dirección de Promoción y Desarrollo coordina los 25 Referentes Regio-nales y los capacita en cuanto a funciones y actividades a desarrollar.Presupuesto anual: La Dirección de Promoción y Desarrollo de la ETP no tiene contemplado un presupuesto pro-pio, sin embargo, asiste al Secretario Ejecutivo del COPRET (Referente Jurisdiccional ante el INET), en la elaboración de la Planificación Ope-rativa Anual del Programa 39, la cual incorpora la totalidad de los Planes de Mejoras Institucio-nales, los Planes de Mejoras Jurisdiccionales y la infraestructura física de las instituciones.
• Presupuesto establecido para el año 2019: $455.172.300,00.• Fondo Escolar Programa 39 (transferencias directas a las instituciones): $242.323.573,00.
Objetivos estratégicos 2019:• SITRARED: lograr que más instituciones re-ciban tanto la primera como la segunda cuota del Programa Fondo Escolar, incrementando considerablemente el monto acreditado y el porcentaje de ejecución y rendición.• Plan de Mejora Institucional: confeccionar los procedimientos necesarios para que las institu-ciones elaboren, ejecuten y rindan los Planes de Mejora Institucionales 2019.
Metas 2019:Para el 2019, la Dirección se propuso alcanzar las siguientes metas:
• Incrementar la cantidad de instituciones de la Educación Técnico Profesional de la juris-dicción, incluidas en el RFIETP.• Participar en espacios regionales con dife-rentes actores sociales, sectores productivos y entidades sectoriales.• Diseñar, elaborar y elevar los Planes de Me-jora Jurisdiccionales de acuerdo a los linea-mientos de la Dirección Provincial de Educa-ción Técnico Profesional.• Elaborar, planificar y organizar los Planes Jurisdiccionales para las Olimpíadas 2019 de Educación Secundaria Técnica (Programa-ción-Informática, Electrónica, Química-Tec-nología de los Alimentos, Electromecánica y Construcción) y de Educación Agraria.• Realizar el seguimiento de la ejecución pre-supuestaria de cada uno de los Planes Juris-diccionales presentados y dictaminados por el INET y tramitados en las distintas reparti-ciones de la DGCyE.• Llevar a cabo la implementación de los Pla-
CO
PR
ET
// DGCyE
+
correspondientes a la 2° cuota del Fondo Es-colar 2019 aún no se ha completado y hasta la fecha es de 299 instituciones. Está programa-do el depósito a 292 instituciones para el mes de octubre. Las escuelas tienen plazo hasta noviembre para cumplir con la ejecución de la primera cuota y recibir la segunda.
Planes de Mejora Jurisdiccionales (PMJ).Como cada año, se diseñan distintos planes ju-risdiccionales considerando políticas, objetivos y metas educativas del COPRET y las distintas direcciones de Educación Técnico Profesional, en concordancia con el Plan Operativo Anual. A continuación se detallan los más relevantes:
EJE ESTRATÉGICO LÍNEAS DE ACCIÓN PLAN1- FORTALECIMIEN-TO DE LA TRAYEC-TORIA
a) Participación en en-cuentros educativos de la ETP
PRONAFE EncuentrosCapacitación simula-dores agrariaOlimpiada Agrope-cuaria BrasilOlimpiadas Provincia-les y Nacionales
b) Apoyo y acompa-ñamiento de los pro-cesos de aprendizaje
Acompañamiento de Becas y Trayectorias Escolares
g) Estrategias para la promoción de la igual-dad de género
Orientá tu futuro
i) Acciones para estu-diantes en situación de encierro
Contexto de Encierro
2- VINCULACIÓN CON LOS SECTORES CIENTÍFICO-TECNO-LÓGICO y SOCIOPRO-DUCTIVO
b) Acciones que invo-lucran a los sectores científico-tecnológico y socioproductivos
Prácticas Profesiona-lizantesDiseñadores Curricu-laresMejora continua de la calidad educativa (SIDPLA)
3-DESARROLLO PRO-FESIONAL DOCENTE
b) Formación docente continua
Formador de Forma-dores FPCapacitación ETP-UPE
d) Acciones para el desarrollo profesional para directivos, do-centes, directores y equipos técnicos pro-vinciales
Equipo TécnicoPRONAFE - COORDI-NADORESEncuentros de Ins-pectores y Referentes de la ETP
Sistema de Transferencias de Recursos Educa-tivos (SITRARED).Por Resolución 116/2014 se aprobó e imple-mentó el Módulo de Ejecución y Rendición Escolar del Sistema de Transferencias de Re-cursos Educativos (SITRARED), con el objetivo de registrar y fiscalizar los recursos financieros, así como las demandas y consultas operativas de la gestión y tramitación de los distintos pla-nes y programas educativos.
Fondo Escolar.El Fondo Escolar brinda un aporte económico a las instituciones educativas con el propósito de que éstas lo destinen a las siguientes líneas de acción:
• Adquisición de insumos para la realización de prácticas formativas.• Realizar reparaciones menores y/o la adqui-sición de mobiliario escolar.• Adquisición de herramental menor de propó-sito general para las prácticas formativas de taller, laboratorio o espacios productivos.
El Fondo Escolar se divide en 2 acreditaciones anuales, la correcta ejecución de la primera cuota determina la acreditación de la segunda.
CO
PR
ET
(*) La totalidad de acreditaciones de los fondos
// DGCyE
+
Olimpíadas Instancia NacionalLas instancias nacionales de las Olimpíadas de Educación Técnica y de Educación Agraria tienen sede en la jurisdicción de CABA y Misiones respectivamente.Desde la Dirección de Promoción y Desarrollo y en colaboración con las direcciones de línea, se confeccionan los Planes de Mejora Jurisdiccionales para el traslado de los alumnos participantes hasta las sedes. Los mismos se elevaban al INET para su aprobación y, una vez dictaminados, se generan los expedientes para solicitar las contrataciones correspondientes.
Olimpíadas BasilLos alumnos de escuelas agrarias de la provincia de Buenos Aires participaron la 9° edición de la Olimpiada Brasileña de Agropecuaria (OBAP), un evento reconocido y ampliamente difundido en Brasil, con características de desafíos teóricos y prácticos sobre temáticas de distintas áreas de las ciencias agrarias.La participación en este evento tiene el propósito de promover una mayor producción de innovaciones tecnológicas y el desarrollo sostenible, de modo que los beneficios generados por la mejora en la enseñanza técnica agropecuaria vuelvan a la sociedad.
Asistencias Técnicas InstitucionalesCon el fin de optimizar el uso de los recursos, los referentes territoriales de las 25 regiones educativas han recorrido las instituciones con situaciones observables en la ejecución de sus fondos, asesorando a los directivos para el cierre y la rendición de las líneas.En cada caso, el integrante del equipo técnico territorial de la Dirección de Promoción y Desarrollo orientó a los directores sobre las acciones pertinentes a llevar a cabo para lograr las metas estipuladas.Las asistencias llevadas a cabo, al mismo tiempo, cumplieron con el objetivo de recabar datos concretos de la situación de las instituciones respecto al uso de los fondos, información que permitirá elaborar nuevas estrategias de abordaje para dar soluciones concretas que promuevan la correcta ejecución de las líneas.
Visitas realizadas a escuelas técnicasPor su transversalidad, la Dirección de Promoción y Desarrollo, a través de su equipo central y de los referentes regionales concurre permanentemente a las instituciones para
CO
PR
ET
Registro Federal de Instituciones de ETPEl Registro Federal de Instituciones de Educa-ción Técnico Profesional (RFIETP) se crea a partir de la Ley Nacional de Educación Técnico Profesional N° 26.058 como instrumento de inscripción de aquellas instituciones acredita-das para emitir títulos y certificaciones de Edu-cación Técnico Profesional, en sus tres niveles de enseñanza: Secundario, Superior y Forma-ción Profesional. La base de datos del RFIETP constituye una fuente privilegiada de informa-ción para el planeamiento y elaboración de los diversos programas desarrollados por el INET.
Participación en OlimpíadasPara la organización de las Olimpíadas, el equi-po técnico central de la Dirección de Promoción y Desarrollo elaboró, con la colaboración de las direcciones involucradas, los Planes de Mejora Jurisdiccionales (PMJ) para ser presentados ante el Instituto Nacional de Educación Tec-nológica (INET) a fin de obtener la aprobación para el uso de los fondos necesarios.
Olimpíadas Instancia ProvincialLas Olimpíadas de Educación Técnica se lle-varon a cabo en la localidad de Mar del Plata durante la primera semana del mes de octubre. Las Olimpíadas de Educación Agraria cum-plen con el objetivo de generar un ámbito de aprendizaje y evaluación de las capacidades profesionales, promueven el intercambio de conocimientos y la cooperación. Los estudian-tes compartieron una jornada de actividades académicas en la instancia jurisdiccional de la olimpíada.
4- MEJORA DE ENTORNOS FORMA-TIVOS
a) Equipamiento, ma-teriales e insumos para el desarrollo de actividades y uso se-guro de entornos for-mativos en talleres, laboratorios, espacios productivos y deporti-vos.
Cajas Tecnológicas AvanzadasAlimentos Sanos y Seguros a VaporSimulador Agraria
e) Infraestructura física educativa de las instituciones de ETP, según la RCF N° 279/16
Infraestructura
// DGCyE
+
L O G R O S
P R O G R A M A O R I E N T Á T U F U T U R ODesde el 2018, el Programa Orientá tu futuro se posicionó como el único de la DGCyE en abordar sistemáticamente la temática de orientación vocacional y ocupacional en los 135 distritos de la Provincia, brindando herramientas a jóvenes y adultos bonaerenses que colaboran en la construcción de sus proyectos educativos y laborales.Durante el 2019, el programa logró el siguiente impacto:
• Alcanzó hasta el día de la fecha a más de 284.367 jóvenes y adultos.• Talleres y capacitaciones presenciales: alcanzó 95.614 orientados en los 135 distritos de la Provincia, a través de 2.063 talleres y capacitacio-nes presenciales.• Aulas Talleres Móviles (ATM): se recorrieron 25 distritos del interior y RMBA alcanzando a 25.369 jóvenes y adultos. • Se desarrolló una estrategia de comunicación y marketing digital en las redes sociales, principalmente en Instagram, orientada a jóvenes de 16 a 34 años. • Creación de una plataforma web que contiene: un test de orientación vocacional, buscador de oferta educativa y confección de CV.• Se habilitó un número de WhatsApp para la consulta y asesoramiento dirigido a docentes y alumnos. En 2019 se realizaron 458 consultas.• Se registraron hasta 2019: 204.629 usuarios que utilizaron las herra-mientas disponibles.• Se realizaron 1.668 preinscripciones a cursos de formación profesio-nal y carreras de nivel superior de formación técnica.• El programa se desarrolló en 2.000 instituciones educativas de la pro-vincia de Buenos Aires.• Participamos de 129 eventos municipales, provinciales y nacionales como Feria de Empleo, Ferias de Ciencias Universitarias, entre otras.• Por primera vez se creó un buscador de oferta educativa de los niveles formación profesional, terciarios, universitario y terminalidad educativa para adultos de la provincia de Buenos Aires. • Se implementaron dos propuestas educativas en el marco del Día del Orientador y del Día del Estudiante durante los meses de mayo y sep-tiembre respectivamente, en estudiantes de 5° y 6° año de escuelas de educación secundaria, 6° y 7° año de escuelas de educación secunda-ria técnica y agraria, 3° año de Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) y aquellos que se encontraran cursando el Plan de Finalización de Estudios Secundarios (FinEs) de la provincia de Buenos Aires.• Se realizaron acciones interministeriales con el Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Nación mediante el Programa Hacemos Futuro, Feria Futuro y El Estado en tu Barrio; con el Ministerio de Producción y Trabajo de la Nación a través de jornadas de orientación laboral y vo-cacional. Además, con el Ministerio de Desarrollo Social de la provincia de Buenos Aires mediante el programa Envión, Juegos Bonaerenses y Centros Juveniles; con el Ministerio de Trabajo de la provincia de Bue-nos Aires a través de los centros formación laboral y la Feria Conecta-mos Trabajo. Por último, con el Ministerio de Producción de la Provincia a través de los talleres Resolver y con el Ministerio de Ciencia, Tecnolo-gía e Innovación de la provincia de Buenos Aires mediante el programa Científico se hace.• Se realizaron acciones intraministeriales en conjunto con las direc-ciones de Educación Secundaria, Educación de Adultos, Educación Es-pecial, Educación Primaria, Educación de Gestión Privada, programas
realizar reuniones de asistencias técnicas regionales y asistencias técnicas instituciones en cada región con dificultades o retrasos en la ejecución de Planes de Mejora o de fondos transferidos directamente a las instituciones.
CO
PR
ET
// DGCyE
+
mismo medio, el mismo día llega en forma simultánea a todos los acto-res: oferentes, escuelas, inspectores, dirección. Se incorporaron mejoras en las planillas que utilizan las escuelas y en la carga que realizan las empresas. La inscripción, según las empresas, dura 5 minutos aproxi-madamente.• Se brindó asesoramiento personalizado a municipios, hospitales y fa-cultades para mejorar su participación.• Se elaboró el proyecto de Experiencias Educativas en Ámbitos So-cio-productivos y se aprobó por Disposición conjunta DISFC-2019-2-GDE-BA-DEGPDGCYE, entre el COPRET, la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional, la Dirección de Especial y DIEGEP, para lograr que estudiantes secundarios, mayores de 16 años, puedan tener su primera aproximación al mundo de trabajo, aunque no se realice una pasantía.• Se capacitó a referentes territoriales COPRET y a inspectores en los encuentros que organizó la Dirección de Promoción y Desarrollo y la Di-rección Provincial de la ETP.• En 2019 se participó de 50 Mesas Distritales de Educación, Trabajo y Producción, con asesoramiento en Prácticas Formativas en Ambiente de Trabajo y difusión del sistema para sumar oferentes. • Articulación con empresas: se realizaron charlas con empresas y orga-nizaciones empresarias para dar a conocer la herramienta e incorporar oferentes al sistema. El alcance presencial estimado en las charlas y reu-niones es de 600 empresas privadas.
Hitos 2020-2023:• Sistematizar el registro de planes de prácticas (planilla de relevamiento).• Superar la meta 2019 en cantidad de estudiantes, Instituciones Educa-tivas y Oferentes.• En Prácticas Profesionalizantes: consolidar la incorporación de Forma-ción Profesional y Educación Artística.• En Pasantías y Experiencias: incorporar estudiantes de la Secundaria Orientada al sistema.
M E S A S D I S T R I T A L E S D E E D U C A C I Ó N , T R A B A J O Y P R O D U C C I Ó NImpacto:La conformación y desarrollo de cada una de las mesas realizadas permitió relevar la demanda real de la oferta de Formación Profesional (que no se atendía correctamente en los distritos) y de esta manera regionalizar las aulas talleres móviles. Una vez acordados los destinos se procedió a firmar actas acuerdo, comprometiendo a los actores pertinentes a las tareas necesarias para el emplazamiento de las aulas. Se trabajó en diálogo constante y fluido con los secretarios coordinadores designados, logrando al mismo tiempo el vínculo con las direcciones de nivel y modalidad, los municipios y las jefaturas distritales.
• Durante la gestión se conformaron 125 mesas distritales, sobre un total de 135 distritos. En dichas mesas se avalaron las planificaciones de la oferta educativa acordando modificaciones en 87 distritos de la provincia de Buenos Aires.• Durante 2019, el nivel central participó de 54 mesas distritales dando difusión, capacitación y asesoramiento sobre los diferentes programas de la Educación Técnico Profesional (Crédito Fiscal—Prácticas Formativas—Orientá tu futuro—Acreditación de Competencias Laborales).
educativos como Coros y Orquestas, Patios Abiertos, Escuelas Abiertas en Verano, Parlamento Juvenil del Mercosur, entre otros.• Se brindaron talleres a 815 titulares del programa Hacemos Futuro en orientación vocacional y ocupacional del interior y RMBA.
Hitos 2020-2023:• Ampliar los procesos de orientación que brinda el programa a otras poblaciones (como nivel inicial y educación primaria) a fin de cubrir las distintas etapas dentro de las trayectorias educativas de los estudiantes.• Incorporar líneas de acción que asesoren y capaciten a actores claves en el proceso de orientación y elección de los estudiantes, como padres y docentes.• Fortalecer las herramientas virtuales de orientación del programa, me-diante tutores virtuales que realicen un seguimiento sobre los procesos de orientación de sus tutorías.• Generar una red de docentes orientadores de la provincia de Buenos Aires para promover espacios de capacitación, intercambio y reflexión en la temática que aporte más y mejores herramientas en la práctica.• Crear un observatorio o investigación educativo-sociolaboral de los jó-venes de la provincia de Buenos Aires para minimizar la falta de acceso a información, actualizada y completa, sobre aspectos educativos y la-borales de esta población en pos de generar nuevas políticas públicas.
P R Á C T I C A S F O R M A T I V A S E N A M B I E N T E D E T R A B A J OImpacto:Durante el 2019 se llegó con la difusión del programa a todos los distritos de la Provincia, a través de las mesas distritales y referentes COPRET, y esto mejoró notablemente la implementación de las mesas con respecto al 2018.
Indicadores de gestión:• Se incorporó a las modalidades:En Prácticas Profesionalizantes: en Formación Profesional, se elaboró y aprobó la Disposición DI-2019-54-GDEBA-DPETPDGCY.En Pasantías Educativas: se incorporó Secundaria Orientada, Secundaria de Adultos y Educación Especial. A octubre de 2019 se registraron 362 estudiantes en 33 instituciones educativas. • Se superó la cantidad de estudiantes 2018. Se registraron 29.438 es-tudiantes nominalizados y 50.355 estudiantes haciendo prácticas. Cabe destacar que hay estudiantes que hacen más de una práctica. • Se generó una mayor cantidad de proyectos externos de Prácticas Pro-fesionalizantes: alcanzar 35.724 estudiantes. Se registraron 35.724 estu-diantes haciendo prácticas externas. • Se logró superar la cantidad de Instituciones Oferentes 2018. Se regis-traron 5.602 de las cuales 4.424 están en condiciones de recibir practi-cantes a la fecha. Cabe destacar que el número se modifica todos los días y la inscripción a la plataforma está abierta.• Se realizaron mejoras en el sistema. Las disposiciones se realizan en forma más ágil, una por oferente y con nómina de estudiantes. Se res-pondió al requerimiento de las oferentes que necesitaba tener la nómina de estudiantes en acto dispositivo. En 2018 se realizaron 3.400 disposi-ciones y en 2019 se llegó a 5.985. • Las disposiciones ahora se solicitan vía aplicativo y se comunican por el
CO
PR
ET
// DGCyE
+
• Capacitación para el correcto uso de la plataforma digital. • Incentivar la participación de nuevos actores.• Incluir a las empresas de servicios como actores patrocinantes de los proyectos educativos. • Incrementar la partida presupuestaria – Ley N°10.448.
P R O G R A M A C O P R E T E N C O N T E X T O D E E N C I E R R OImpacto:Desde el 2018, la DGCyE logró, a través del programa, consolidar un espacio institucional de referencia para todos los servicios educativos de la Educación Técnico Profesional en contexto de encierro; el cual no cuenta con ningún tipo de precedente. Esto no solo buscó visibilizar y consolidar las trayectorias educativas de dichos estudiantes, además, se articularon proyectos que obtuvieron los siguientes resultados:
• Referentes COPRET en Contexto de Encierro. Desde enero de 2019, el proyecto alcanzó a más de 880 personas detenidas, gestionando 123 certificaciones necesarias para consolidar trayectorias de ETP; además se realizaron acuerdos interinstitucionales con RENAPER, así como con el Patronato de Liberados Bonaerense, llegando a 1.440 personas detenidas dentro de los Complejos La Plata y Magdalena, gestionando aproximadamente 300 certificaciones.• Red de oportunidades: se realizan talleres de introducción a la Economía Social y Solidaria, lo cual abarcó a 38 instituciones penitenciarias y a más de 9.678 estudiantes allí alojados.• El equipo llevó adelante un trabajo de investigación que tuvo la finalidad de conocer el estado de situación de las instituciones educativas de la ETP en las unidades penitenciarias de la provincia de Buenos Aires. A partir de allí se trazaron líneas de acción vinculadas a garantizar el derecho a la educación a todas las personas y al fortalecimiento de la ETP en contexto de encierro. Entre ellas se prioriza el trabajo conjunto con actores de la comunidad educativa y del servicio penitenciario para que las problemáticas emergentes del contexto no limiten el acceso a la oferta educativa. Por otro lado, se realizó el acompañamiento y seguimiento cuanti-cualitativo de los programas Red de Oportunidades y Referentes COPRET en contexto de encierro. Por otro lado, se establecieron acuerdos de colaboración con el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria así como con la Agencia de Acreditación de Competencias Laborales para reconocer y acreditar los conocimientos de las personas privadas de su libertad.
Hitos 2020-2023:En línea con el trabajo realizado en el bienio 2018-2019 se buscó promover el fortalecimiento del derecho a la Educación Técnico Profesional en contexto de encierro punitivo a partir de las siguientes acciones:
• Institucionalizar del programa COPRET en Contexto de Encierro en el marco del Consejo Provincial de Educación y Trabajo y Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional.• Fortalecer e incrementar las relaciones institucionales con instituciones educativas de la DPETP, universidades, la Agencia de Acreditación de Competencias Laborales, el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), el Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB), el Servicio Penitenciario Federal (SPF), el Organismo Provincial de la Niñez y Adolescencia (OPNyA), el Patronato de Liberados Bonaerense, organizaciones vinculadas al cooperativismo e instituciones en general,
• La conformación y desarrollo de cada una de las mesas realizadas, permitió relevar la demanda real de la oferta de Formación Profesio-nal, que no se atendía correctamente en los distritos, y de esta manera regionalizar la Aulas Talleres Móviles. Una vez acordados los destinos se procedió a firmar actas acuerdo comprometiendo a los actores per-tinentes a las tareas necesarias para el emplazamiento de las aulas. De esta manera se trabajó en diálogo constante y fluido con los secreta-rios coordinadores designados logrando, al mismo tiempo, el vínculo con las direcciones de nivel y modalidad, los municipios y las jefaturas distritales.
Hitos 2020-2023:• Lograr que el 100% de los secretarios coordinadores sean depen-dientes del área de producción de los municipios. • Implementar la plataforma del programa de Mesas Distritales para que se agilicen los procesos administrativos fortaleciendo el vínculo con los secretarios coordinadores.• Adecuar la planificación de la Educación Técnico Profesional a las necesidades reales del sector socioproductivo.• Difundir en territorio los diferentes programas que vinculan la Edu-cación Técnico Profesional con el mundo del trabajo y la producción (Crédito Fiscal, Prácticas Formativas, Orientá tu futuro, ATM).• Armar reuniones periódicas con las direcciones de nivel y modalidad para acordar metodología de trabajo.• Organizar redes distritales que permitan generar una vinculación re-gional y/o con los diferentes polos productivos.
C R É D I T O F I S C A LImpacto:En 2019 se ejecutó un monto de $12.000.000 por el cual se entregaron certificados de crédito fiscal a 6 empresas y se equiparon los entornos formativos de 24 instituciones educativas en 16 distritos ubicados en la provincia de Buenos Aires, alcanzando de esta manera a 22.511 alumnos.Durante este año, el programa desarrolló las siguientes acciones:
• Se realizaron visitas a territorio con el objetivo de difundir e incentivar la participación de las empresas e instituciones educativas.• Se asesoró y acompaño en el proceso de presentación de proyectos.• Se culminó con el diseño de la plataforma digital. • Se coordinaron acciones conjuntas con el INET y el Ministerio de Producción y Trabajo con el objetivo de fomentar proyectos educativos en ambos organismos.• Se implementó la Plataforma de Crédito Fiscal para agilizar el procedimiento administrativo, asesorando a empresas e instituciones educativas para su participación. • Se llevaron a cabo acciones conjuntas con el Ministerio de Producción y Empleo con la intención de dar a conocer el Crédito Fiscal para la Formación Profesional y colaborar con la búsqueda de nuevos patrocinios.
Hitos pendientes de ejecución:• Agilizar el procedimiento administrativo en conjunto con las direccio-nes dependientes de la DGCyE, Arba, Asesoría General de Gobierno, Contaduría General de la Provincia y Fiscalía de Estado en pos de acele-rar la emisión de los certificados de crédito fiscal.
CO
PR
ET
// DGCyE
+
interacción entre tutores, directores y alumnos.
C E N T R O D E F O R M A C I Ó N E N A D M I N I S T R A C I Ó N P Ú B L I C A ( C F A P )Impacto:A través de la incorporación de trayectos específico, se optimizó la oferta de los cursos y se trabajó con la especificidad de cada tema en relación a la tarea de los diferentes perfiles de agentes. El trayecto otorgó una mirada integral para brindar herramientas que mejoren los desempeños laborales.La articulación con el COPRET a través de la figura del Secretario Ejecutivo, como así también de las distritales COPRET, facilitó la generación de acuerdos que brindaron formación profesional adecuada para el sistema productivo de los distritos.El armado del itinerario de cada ATM, en articulación con las mesas distritales COPRET permitió una mejora en los tiempos y desarrollo de actividades de formación en cada distrito. Se optimizaron los resultados en cuanto a matrícula, se obtuvo una mayor colaboración de los gobiernos locales y una mejora en la oferta brindada desde el ATM en cuanto a las necesidades reales de la localidad. Durante el 2019 se obtuvieron los siguientes resultados:
• Durante los meses de febrero hasta noviembre se logró un aumento del 10% de la certificación del CFAP. En total, se llegó a capacitar a 3.400 agentes.• Se incrementó en un 20% la propuesta formativa específica, atendiendo a las necesidades concretas de los agentes de la DGCyE. Para esto se crearon 4 trayectos formativos específicos: auxiliares, administrativos, secretarias privadas y Personal jerárquico.• Se aumentó en un 20% la propuesta formativa en cada uno de los ejes: habilidades blandas, herramientas informáticas y gestión administrativa.• En relación a la vinculación territorial, aumentaron un 20% los acuerdos COPRET para llevar formación profesional a los diferentes distritos. Se obtuvieron 597 certificaciones en los distritos de Suipacha, Almirante Brown, Lanús, Carmen de Patagones, Punta Indio, San Andrés de Giles, Chivilcoy, Bahía Blanca, Pigüé, Coronel Pringles, Centros cerrados: La Plata, Lomas de Zamora Azul Malvinas Argentinas y Dolores.• Las capacitaciones a través de las 5 Aulas Talleres Móviles aumentaron un 20% con respecto al 2018. Se concretaron 778 certificaciones en 16 distritos de la provincia de Buenos Aires.
Hitos 2020-2023:Capacitación Agentes de la DGCyE - Ley 10.460
• Ajustar la implementación de los 4 trayectos formativos según agru-pamiento.• Trabajar una propuesta de diplomatura que incorpore a los trayectos.• Ampliar la oferta de cursos de FP con puntaje de la resolución e incor-porar la oferta del CFAP con puntaje para titulares y aspirantes.
Vinculación territorial:Incorporar capacitación laboral y formación profesional para agentes en territorio: escuela de oficios itinerante; formación para aspirantes a auxiliares.Armar aula taller en instalaciones CFAP para brindar formación profe-sional a agentes de la ley 10.430.Armado de laboratorio de impresoras 3D en la sede para brindar forma-
relacionadas al trabajo la educación y al contexto de encierro punitivo, en pos de promover el derecho a la educación y el trabajo de las personas detenidas.• Ampliar a la totalidad de las instituciones penales la puesta en marcha de talleres de Economía Social y Solidaria (SPB, SPF, y OPNyA) y formalizarlos a partir de la certificación de Formación Profesional. • Generar nexos institucionales y alianzas estratégicas necesarias para generar acompañamiento y seguimiento de los emprendimientos proyectados por los/as estudiantes en el marco de dichos talleres. • Consolidar la formación continua en contextos de encierro dirigida a directivos y personal docente de ETP que trabaja en establecimientos penitenciarios de la Provincia, con una perspectiva de derechos humanos.• Generar información clara y sistematizada sobre el acceso al derecho a la educación de estudiantes de la ETP privados de su libertad.
T U T O R Í A S : A C O M P A Ñ A M I E N T O S D E B E C A S Y T R A Y E C T O R I A S E S C O L A R E SImpacto:A partir de la implementación del programa se generó en cada escuela un sólido trabajo institucional que trasciende la labor de los tutores y marca un punto de inflexión en la promoción de los alumnos que cursan los 3 últimos años de la educación técnica. La Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 de La Emilia, caso testigo en la implementación del programa tutorial, tendrá este año la primera cohorte de egresados. El resultado del trabajo mancomunado —entre equipo directivo, tutores, COPRET, Fundación— se refleja en el 91% de los alumnos que estaban en 5° en 2017 que este año egresan de 7°, lo cual demuestra fuerte sostenimiento de las trayectorias en el ciclo superior.Esta experiencia piloto describe una mejoría en la tasa de graduación (ingreso-egreso) que supera ampliamente la media provincial (del 20%). De 92 alumnos que ingresaron a primer año en 2013 egresarán 51 alumnos en 2019. Se espera que este logro se replique en las 6 escuelas técnicas que sumaron al Programa en 2018, la —Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 de Punta Alta y la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 de Monte Hermoso— y, en 2019, la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°4 de San Isidro, la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°4 de San Martín, la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°2 de Tres de Febrero y la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°2 de Hurlingham, alcanzando un total de 320 jóvenes y 26 docentes-tutores.
• En 2019 se realizaron 3 visitas por escuela para lanzar el programa y trabajar con directivos, tutores y becarios. En octubre y noviembre se desarrollaron las visitas de cierre y finalizó la sistematización de insumos (calificadores y asistencia) para los informes de gestión 2019. • Es importante destacar que los tutores lograron innovar en el registro, acceso y comunicación de las acciones tutoriales planificadas hacia la profundización de las prácticas de trabajo colaborativo, la conexión con el entorno socioproductivo y el fortalecimiento y sostenimiento de las trayectorias educativas.• El programa de becas y tutorías intervino en 7 escuelas de la provincia de Buenos Aires, incluyendo a un total de 320 alumnos y 26 docentes-tutores coordinados por el COPRET.•Se logró un excelente clima y trabajo colaborativo mediante la
CO
PR
ET
// DGCyE
+
las publicaciones, obtuvieron un alcance promedio de 1.500 a 2.000 personas y un porcentaje de participación promedio del 10%.La cuenta de Twitter tuvo un promedio mensual de 15.000 impresiones (número de veces que los usuarios vieron los tweets en Twitter), alcanzando en marzo 23.000 impresiones. En los últimos tres meses, alcanzó 400 impresiones diarias. Los tweets destacados tuvieron una tasa de interacción promedio del 7%.Además, se creó un canal en YouTube para alojar las producciones audiovisuales realizadas, y generar tráfico hacia la cuenta.
Nuevo portal web: copret.abc.gob.ar:Las tareas realizadas en el nuevo portal fueron las siguientes:• Proyecto web / estrategia comunicacional.• Producción de contenido.• Redacción de contenido.• Edición de contenido.• Actualización de contenido.
Producción de contenidos:Se realizaron diferentes piezas de comunicación:• Gacetillas informativas: 70.• Producciones audiovisuales del COPRET: 26.• Diseño y contenido de folletería digital: 45.• Diseño y contenido de diplomas a instituciones educativas: 538.• Además, se brindó asesoramiento e información a la Dirección Provincial de Prensa y Comunicación de la Dirección General de Cultura y Educación; por ejemplo, a través de la planificación y realización de entrevistas en territorio, la cobertura informativa, el asesoramiento en pre-producción, producción y posproducción de materiales informativos de divulgación en páginas Web, redes sociales y revistas de circulación en canales oficiales de la Provincia.
Corrección y edición de contenidosSe realizó el diseño, redacción, corrección y edición general de contenidos. Entre ellos: informes de gestión, presentaciones institucionales del COPRET, notas en revistas institucionales y materiales de identificación institucional: banners, dípticos, pines, anotadores, etc.
Boletín informativo:Se continuó con el envío semanal el boletín informativo vía mail a los destinatarios de toda la comunidad educativa de la Educación Técnico Profesional.
Abc Padres / Abc Maestros:A través de ABC Padres y ABC Maestros, el secretario ejecutivo del organismo visitó diferentes localidades de la provincia, acompañado por el equipo de Comunicación y Prensa, que realizó el relevamiento de información y su posterior sistematización, dando así el curso correspondiente a solicitudes concretas, propuestas de las familias y resolución de problemáticas generales de las instituciones educativas de cada distrito.Hitos 2020-2023:• Profundizar en la construcción de la identidad institucional del COPRET como organismo representante de las políticas de educación y trabajo en la provincia de Buenos Aires.
ción continua a docentes de la ETP.Aulas Talleres Móviles:Reparar y poner en funcionamiento las ATM de informática y de Insta-laciones Domiciliarias fuera de servicio desde diciembre de 2018 a la fecha.Gestionar ante el INET la incorporación de nuevas ATM de diferentes especialidades para la jurisdicción.Armado de laboratorio de impresoras 3D en ATM para formación itine-rante.
S I S T E M A D E I N F O R M A C I Ó N S O B R E L A D E M A N D A D E P E R F I L E S L A B O R A L E S ( S I D P L A )Se realizaron 135 publicaciones de acceso público de todas las localidades de la provincia de Buenos Aires con indicadores de resultados obtenidos, a partir de 6.400 empresas encuestadas, 400 entrevistas realizadas a funcionarios municipales y 400 entrevistas a empresarios locales.
Á R E A D E C O M U N I C A C I Ó N Y P R E N S AImpacto:Durante 2019, las acciones de Comunicación y Prensa del COPRET se focalizaron en la producción de contenidos específicos para el desarrollo de proyecciones institucionales, fundamentalmente a través de la campaña Estudiar más para trabajar mejor y las acciones de inclusión digital en la segunda mitad del año. En este marco, el área de Comunicación encontró su mayor impacto a través del incremento de las piezas informativas, la producción de contenidos, la incorporación de materiales de producción audiovisual y la interacción con el público destinatario. El impacto se vio reflejado en el porcentaje de seguidores en redes sociales en relación al período anterior, en el incremento anual de la matrícula en Formación Profesional —y en la Educación Técnico Profesional en general— y el alcance logrado por los programas del COPRET.
Indicadores de gestión:Campaña Estudiar más para trabajar mejorBajo este slogan se desarrollaron una serie de dispositivos destinados a difundir ejes centrales de la educación para el trabajo, dar a conocer la oferta educativa e incrementar la participación de los estudiantes. Se clasificaron las herramientas de comunicación en piezas de carácter gráfico, audiovisual, digital, presencial y a través de campañas masivas.
A C C I O N E S D E I N C L U S I Ó N D I G I T A LEl COPRET entregó y capacitó en tecnología 3D y kits de saberes digitales a más de 800 instituciones educativas. En 2019 se repartieron 450 impresoras 3D y 1358 kits de robótica. El área de Comunicación y Prensa se desenvolvió en la logística, el protocolo, ceremonial, la producción, la comunicación y la prensa de los 20 eventos que se dieron en diferentes localidades provinciales.
C O M U N I C A C I Ó N D I G I T A LRedes Sociales:La página de Facebook continuó con crecimiento constante de Me gusta (número de personas que hicieron click en Me gusta en la página) respecto al año anterior, llegando a octubre con un 232% más de seguidores (3.422) respecto a diciembre del 2018. En relación a
CO
PR
ET
// DGCyE
+
Durante el 2019 se obtuvieron los siguientes logros:• Se elaboró el instructivo de Planes de Mejora Institucional 2019.• En relación a los Planes de Mejora Institucionales (PMI): el 30 de mayo se elevó el primer lote al INET, con un total de 414 planes por $53.844.380.69. El 7 de julio se elevó el segundo lote al INET, compuesto por 302 planes por un valor de $36.837.932,82. Por último, el 26 de julio se elevaron 36 planes por $4.231.291,87. Se elevaron 752 planes por un monto total de $94.913.605,38.• En el Sistema de Transferencias de Recursos Educativos (SITRARED), a lo largo del 2019 se recepcionaron 3.890 rendiciones de las cuales 2.681 fueron aprobadas y consolidadas para ser remitidas al INET. Las restantes fueron observadas por diferentes motivos en la ejecución o presentación y están siendo reclamadas a las instituciones para su normalización.• Sobre el Fondo Escolar, se logró mejorar significativamente el proceso de ejecución/rendición de los fondos de SITRARED, Programa 39 - Fondo Escolar: “Innovación y Desarrollo de la Formación Tecnológica”, reduciendo los plazos y mejorando el porcentaje de ejecución respecto de años anteriores.
- Cabe mencionar que, a la fecha, 299 escuelas ya han recibido la segunda cuota del Fondo Escolar 2019, la cual se encuentra en proceso de ejecución de los fondos.- El INET tiene programado para el mes de octubre transferir fondos a otras 292 instituciones correspondientes a la segunda cuota. Durante el mes de noviembre, se realizarán las últimas acreditaciones para aquellas escuelas que cumplan con los requisitos.
Registro Federal de Instituciones de ETP:• Este año se llevó a cabo la digitalización de este trámite, implementándose la carga de las fichas en una plataforma generada por el INET.
O L I M P Í A D A S I N S T A N C I A P R O V I N C I A L• Las Olimpíadas de Educación Técnica se llevaron a cabo en la localidad de Mar del Plata durante la primera semana del mes de octubre. Los estudiantes participaron de la competencia que se desarrolló en dos jornadas.
L A S O L I M P Í A D A S D E E D U C A C I Ó N A G R A R I A Tuvieron lugar en distintas sedes de las nueve regiones educativas: Magdalena, Marcos Paz, Arrecifes, Trenque Lauquen, Ayacucho, General Alvarado, Coronel Rosales, Saavedra y Las Flores.
O L I M P Í A D A S B R A S I L• Se llevó a cabo del 27 al 29 de septiembre de 2019.• EN 2019 se implementó, por primera vez, la fase internacional del concurso, en un evento específico con participantes internacionales de América Latina. Se llevó a cabo al mismo tiempo que la competencia nacional de Brasil.• La provincia de Buenos Aires asistió al evento representado por dos equipos —cada uno integrado por 3 estudiantes acompañados por 1 profesor orientador— alentando la participación en actividades de iniciación científica, estimulando la cooperación y la integración entre ellos, así como el intercambio con estudiantes de distintas ciudades de América Latina y experiencia de ser parte de un certamen de estas características.
• Generar estrategias que refuercen la comunicación local. Esto implica fortalecer el registro informativo y la articulación de la totalidad de las acciones que desarrolla el COPRET en cada distrito a través de sus pro-gramas y acciones.• Incrementar la circulación del conocimiento y las acciones de interac-ción (awareness y enagement) en la comunicación digital. • Generar nuevas producciones para la comunicación digital.
D I R E C C I O N D E P R O M O C I Ó N Y D E S A R R O L L O D E L A E D U C A C I Ó N T É C N I C O P R O F E S I O N A L ( D P Y D E T P )Impacto:Durante el 2019 la Dirección de Promoción y Desarrollo alcanzó un hito en referencia a la cantidad de instituciones que recibieron tanto la primera como la segunda cuota del Programa Fondo Escolar (SITRARED) desde su origen, incrementando considerablemente el monto acreditado y el porcentaje de ejecución y rendición.
Plan de Mejora InstitucionalLa Dirección de Promoción y Desarrollo confeccionó los procedimientos necesarios para que las instituciones elaboren, ejecuten y rindan los Planes de Mejora Institucionales 2019. Es por ello que se elevaron 752 planes al INET por un monto total de $94.913.605,38.
CO
PR
ET
2018 2018
1° Cuota 2° Cuota 1° Cuota 2° Cuota
Instituciones impactadas 751 357 767 583
Monto acreditado $107.542.888,00 $53.031.175,00 $110.882.828,50 $85.358.587
ACREDITADO ANUAL $160.574.063,00 $196.241.415,00
Dirección Cantidad de Instituciones Monto
Educación Secundaria Técnica 269 $42.561.914,68
Educación Agraria 124 $11.398.683,03
Formación Profesional 114 $11.419.113,21
Formación Prof. (Trabajo) 38 $10.508.261,46
Educación Superior de Formación Técnica 44 $4.918.111,41
Superior Docente 55 $5.096.564,65
Educación Especial 95 $7.108.816,34
Educación Artística 13 $1.902.140,60
TOTAL 752 $94.913.605,38
// DGCyE
+
• Mejorar los niveles de ejecución y rendición de los fondos transferidos a las instituciones a través de SITRARED correspondiente a la totalidad de las Resoluciones de la ETP.• Brindar desde el nivel central asistencia técnica y administrativa al territorio fortaleciendo el trabajo de los referentes territoriales (para ello se dividirá la Provincia en 6 subregiones y se realizarán capacitaciones de forma presencial).• Realizar capacitaciones en robótica y en impresoras 3D en las 20 regiones educativas planificadas para el 2020.
M E J O R E S E S C U E L A SInversión en obras:Inversión Total: $975.932.960 correspondiente a 4 nuevos edificios, refacciones mayores en 49 escuelas y 70 ampliaciones en escuelas.
M E J O R E S S A B E R E SInversión en tecnología y equipamiento:La incorporación de esta tecnología, clave para la industria 4.0 está permitiendo desarrollar proyectos con fines sociales importantes, integrar saberes y hacer prototipos de piezas en tiempos muy breves, señalan los profesionales que se encuentran utilizando las impresoras en los entornos formativos.Durante el 2018 se entregaron:
• 577 impresoras 3D por un valor de $9.321.110.• 3 nuevos entornos formativos en Energías Renovables en los distritos de Coronel Pringles, Avellaneda y Monte Hermoso, por un monto de $13.3125.000.• 6 Aulas Talleres Móviles: por un monto de $22.044.750.
Durante el 2019 se entregaron:• 1.358 Kits de Robótica para 268 escuelas técnicas por un valor de $22.407.000 a través de acciones de fortalecimiento promovidas por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y la Dirección General de Cultura y Educación, mediante el Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET).• Se distribuyeron 440 impresoras 3D y se dictaron cursos para estudiantes y docentes sobre Introducción a la Tecnología 3D, en 20 actos en las siguientes localidades: Vicente López, San Martín, San Nicolás, Dolores, Junín, Mar Del Plata, Zárate, Campana, Pilar, Moreno, Pergamino, Olavarría, Luján, Bahía Blanca, Ezeiza, Quilmes, Morón, La Matanza y La Plata. A los mismos asistieron autoridades municipales, provinciales y nacionales.* Hay que destacar que 12 impresoras se otorgaron directamente a las escuelas.
El nuevo equipamiento permite entrecruzar saberes y aprendizajes entre la educación técnica y las instituciones de secundaria orientada, a través de propuestas extracurriculares y el trabajo colaborativo.
• Se invirtieron $100.000.000 en equipamiento, materiales e insumos, y mochilas técnicas para estudiantes.
A G E N C I A D E A C R E D I T A C I Ó N D E C O M P E T E N C I A S L A B O R A L E S ( A A C L )Impacto:Durante 2019, la Agencia de Acreditación de Competencias Laborales realizó un trabajo de definición y consolidación de todos los procesos y metodologías de normalización y acreditación de saberes y competencias laborales. Esto permitió implementar un sólido camino de acreditación
• Desde la Dirección de Promoción y Desarrollo y en colaboración con la Direcciones de Educación Agraria se confeccionó el Plan de Mejora Jurisdiccional para realizar el traslado a los alumnos participantes hasta la sede brasileña.• Cabe mencionar que 3 estudiantes de la Escuela Agraria N°1 de Arrecifes se consagraron con 2 medallas de oro y 1 de bronce en las Olimpíadas Agropecuarias Internacionales que se realizaron en Foz do Iguazú, donde participaron junto a estudiantes de escuelas de Bolivia, Perú, Brasil, Panamá, Estados Unidos y Chile, entre otros países.
E N C U E N T R O S Y C A P A C I T A C I O N E S• Se realizaron 2 reuniones anuales con la totalidad de los referentes regionales a efectos de capacitarlos en forma integral sobre Planes de Mejora Institucional y Fondo Escolar.• A partir de estas reuniones se efectuaron distintas capacitaciones a los directivos de las Instituciones de ETP en las distintas regiones para instruirlos en los temas señalados anteriormente.• Se llevó a cabo el Encuentro de Inspectores y Referentes de la ETP en la ciudad de La Plata en el mes de septiembre, con el fin de capacitarlos y delinear nuevas estrategias conjuntas de acción.
Cuestiones administrativas:• Se realizó la elaboración del instructivo de presentación y ejecución de Planes de Mejora Institucional 2019 y la actualización del instructivo para las instituciones de la ejecución y rendición del Fondo Escolar.• Desde la Dirección de Promoción y Desarrollo se lleva a cabo la asistencia en la confección de la Planificación Operativa Anual Integral (POAI), así como la coordinación de la correcta ejecución administrativa y financiera de los planes, programas y proyectos para cumplir con los objetivos y metas planteados para el 2019.• Durante el 2019 se realizaron en forma periódica informes del estado de ejecución de los Planes de Mejora Jurisdiccionales, manteniendo un seguimiento de la ejecución presupuestaria de cada uno de los planes dictaminados por el INET y tramitados ante el área de Compras y Contrataciones de la DGCyE.• Se presentaron mensualmente los reportes del estado de ejecución de los Fondos SITRARED. • Se establecieron nuevos circuitos de trabajo con el objetivo de alcanzar una mayor eficacia en los procesos administrativos, buscando una mejora en los tiempos de ejecución y rendición de los fondos recibidos por las instituciones para destinar en la mejora de los entornos formativos y la provisión de herramientas e insumos para el desarrollo de las actividades formativas.• A lo largo del 2019 se realizaron más de 400 asistencias técnicas en las 25 regiones de la provincia de Buenos Aires para fortalecer el vínculo entre educación y trabajo.• A su vez, la Dirección de Promoción y Desarrollo por medio de sus referentes regionales trabajó en la conformación y puesta en funcionamiento de las 135 mesas distritales del COPRET llevadas a cabo en la Provincia.
Hitos 2020:• Incrementar en un 100% los importes de los Planes de Mejoras Institucionales y ejecutarlos y rendirlos en el transcurso del año 2020.
CO
PR
ET
// DGCyE
+
para trabajadores independientes, desocupados y subocupados, a través de la Red de Centros Evaluadores. Asimismo —y gracias a la calidad y transparencia de los procedimientos— la Agencia recibió muchos pedidos de evaluación de instituciones públicas y privadas.Como hito sobresaliente se encuentra el diseño y el alta del portal web, que contiene un Marco de Roles Profesionales, único en el país y en consonancia con marcos de países desarrollados, además de facilitar la inscripción en toda la Provincia, a personas interesadas en acreditar sus saberes y competencias laborales.
Durante el 2019 la AACL obtuvo los siguientes logros:• Se aprobó el reglamento para los procesos de evaluación mediante resolución ministerial.• Se diseñaron y validaron nuevas normas de competencia de diferentes saberes: Mantenimiento Eléctrico Municipal, Medio Oficial y Oficial Maestro, Panadero, Alumbrado Público, Aplicador plaguicidas domisanitario, Patovicas, Enfardador y Viverista.• Se diseñaron 13 nuevos Instrumentos de Evaluación de Saberes Profesionales.• En relación a la Plataforma Web, se logró operacionalizarla.• Se amplió la Red de Coordinadores Territoriales de la AACL con 17 coordinadores en las localidades de Luján, Olavarría, La Matanza, La Plata, San Isidro, Bahía Blanca, Mar del Plata, Avellaneda, Quilmes, Lomas de Zamora, Florencio Varela, Almirante Brown, Morón, Moreno, Malvinas Argentinas, San Martín y Merlo.• Se crearon 35 nuevos centros evaluadores.• Se superó la meta de 200 instructores capacitados y se llegó a 350.• Se trabajó conjuntamente con los municipios de Bahía Blanca, San Isidro, Punta Indio, Campana Berazategui, y La Plata.• Se logró certificar al personal local de las municipalidades de Bahía Blanca, Punta Indio y San Isidro.• Por primera vez en la gestión se realizaron acreditaciones en unidades penitenciarias: 3 de Auxiliar Mecánico en la UP de San Nicolás y 47 acreditaciones en Penal 1 de Ezeiza en Máquina Recta y Overlock 5 hilos.
Hitos 2020-2023:• Evaluación de idoneidad para instructores de Formación Profesional.• Homologación entre países de Latinoamérica de los certificados de la AACL.• Marco de Roles Profesionales homologado a nivel nacional.• Incorporación de los certificados de la AACL en sistemas de educación provincial y nacional.• Metodología de actualización y desarrollo de diseños curriculares de Formación Profesional a partir de las normas de competencia.• Digitalización de todos los procesos de evaluación y acreditación.• Prestación de servicios de acreditación al sector privado.• Desarrollo de la metodología de evaluación de saberes.• Implementación de los procedimientos establecidos en el nuevo reglamento.
CO
PR
ET