consejerÍa de educaciÓ n consejerÍa de educaciÓn...en el primer trimestre p resentamos el...

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.PR. San Vicente Ferrer

Córdoba

Fernando Camacho, 50 14014 - Córdoba

Teléf y FAX. 957 25 01 96 E−MAIL: [email protected]

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.PR. San Vicente Ferrer Córdoba


Córdoba




INFORME TRIMESTRAL DE LOS RESULTADOS

CALIFICACIONES POR CURSOS

CALIFICACIONES POR ÁREAS


Córdoba





Córdoba




ANÁLISIS DE RESULTADOS A la vista de los resultados se constata lo siguiente a nivel instrumental global:

1. El alumnado con evaluación positiva a nivel instrumental se sitúa en el 90%.

2. El alumnado con evaluación negativa es del 10%. 3. Uno de cada 4 alumnos/as obtiene una evaluación global

instrumental sobresaliente. 4. Uno de cada 3 alumnos/as consigue una evaluación global

instrumental notable. 5. Uno de cada 5 alumnos/as logra una evaluación global

calificada de bien. 6. Uno de cada 7 alumnos/as alcanza una evaluación global

suficiente. 7. Uno de cada 10 alumnos/as se califica como insuficiente.

Por consiguiente los resultados obtenidos en esta 1ª evaluación se pueden considerar como muy aceptables. Por áreas donde se obtienen unos resultados más ajustados es en inglés, aunque la evaluación positiva global es del 87% y la negativa de un 13 %. Lo cual no es demasiado significativo.


Córdoba




Por cursos, el grupo de 4º B es el que obtiene resultados menos

positivos globales, llegando al 79%, mientras los resultados negativos son del 21%. Por áreas y niveles es significativo lo siguiente:

1. Los resultados logrados en 6º en lengua: positivos en el 80% y negativos en el 20%.

2. Los resultados obtenidos en 6º en matemáticas: positivos en el 78% y negativos en el 22%.

3. Los resultados que se consiguen en 4º en conocimiento del medio: positivos en un 68% y negativos en un 32%.

4. Los resultados alcanzados en 4º en inglés: positivos en un 71 % y negativos en un 29%; así como los que se logran en 5º en esta misma área: positivos en un 75% y negativos en un 25%.

Por tanto, se hace necesario en estos casos concretos implementar los logros en base a las siguientes propuestas de mejora:

1. Mejorar la coordinación internivelar. 2. Seguir aplicando y reforzando los apoyos inclusivos en estos

niveles. 3. Continuar la labor de diagnóstico por parte del EOE. 4. Elaboración de nuevas estrategias didácticas y pedagógicas en

el ETCP que tengan en cuenta las deficiencias detectadas y que lleven a la adquisición de los niveles de competencia no logrados en estas áreas instrumentales dentro de estos grupos.


Córdoba




INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN DE

AUTOPROTECCIÓN

ACCIONES

Una vez conseguido poner en funcionamiento dicho Plan y que toda la Comunidad Educativa sepa su funcionamiento, se ha solicitado al Ayuntamiento de Córdoba y a la Delegación provincial de Educación de Córdoba su puesta en práctica con un simulacro que se llevó a cabo, una vez autorizado, en el colegio el día 21/02/2012 a las 10horas. Los datos que se facilitaron fueron:

1. Nombre del colegio. 2. Domicilio. 3. Hora de realización. 4. Tipo de emergencia: Incendio. 5. Ayudas exteriores municipales que participaron: Policía Local y

el Jefe de Unidad de Protección Civil (J43).

PROPUESTAS DE MEJORA Aunque el ejercicio realizado en el Centro cumple con los objetivos propuestos de formación y adiestramiento del alumnado, podemos mejorar para próximos ejercicios lo siguiente:

1. El Equipo de Emergencias, o por lo menos los coordinadores, deberían llevar una prenda identificativa, como puede ser chaleco de alta visibilidad, para poder ser identificados inmediatamente por las Ayudas Exteriores y facilitarles la información precisa.

2. Para evitar la entrada de humo en las aulas, es conveniente disponer de un rollo de precinto en cada una, por si tuvieran que confinarse en la misma.

3. El control de asistentes a los puntos de reunión debe rezalizarse sobre: alumnado, aulas, personal docente, personal no docente y personal ajeno al Centro.

4. El control de asistentes al punto de reunión también debe hacerse después del “rescate”, por si alguien se queda por el camino.


Córdoba




INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN DE

ACOMPAÑAMIENTO

1. Se han conseguido todos los objetivos propuestos a principio

de curso. 2. Hemos conseguido este año tener el plan de

acompañamiento para la competencia lingüística de inglés. 3. La colaboración de los mentores-as y profesora colaboradora

ha sido EXCELENTE. 4. Los resultados del alumnado que ha asistido a dichos planes

( de primero a sexto de primaria) han sido muy satisfactorios.

5. Se ha dado en todo momento una buena coordinación entre tutores-as y mentores-as .

En cuanto a las propuestas de mejora para el próximo curso cabe destacar. 1. La posibilidad de continuar con dichos planes en el Centro. 2. La posibilidad de que puedan asistir a dichos planes el

alumnado de NEE. 3. Elaboración por parte de la Coordinadora y mentores-as de

un dossier de actividades para trabajar en cada trimestre y por ciclos.

Por último con respecto a la empresa tenemos que destacar que

la colaboración ha sido muy positiva, pero los mentores-as se han quejado de los retrasos en sus nóminas. Esta situación es debido a que la Junta de Andalucía paga tarde a la empresa y está tiene que soportar un déficit económico bastante grande. Por lo que se ha transmitido a la Delegación de Educación (Ordenación Educativa) que para el próximo curso se agilicen los pagos a las empresas.


Córdoba




INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN

DEL CONSUMO DE FRUTA

ACCIONES

Una vez conseguido poner en funcionamiento dicho Plan y que

toda la Comunidad Educativa sepa su funcionamiento, se ha colgado en nuestra página web del Centro los distintos repartos de fruta que se van a dar en los meses de febrero a mayo de este año y qué días del mes se reparte a todo el alumnado la fruta.

PROPUESTAS DE MEJORA Aunque este curso escolar la empresa nos ha facilitado una página web donde previamente sabemos los días exactos de reparto y el tipo de fruta , podemos mejorar para los próximos cursos que:

1. La fruta venga envasada al vacío y en dosis individuales para no tener que manipular el alimento.

2. El programa se desarrolle durante todo el curso escolar ya que es un hábito saludable y recomendado en estas edades.

3. Se reparta durante todos los días de la semana. 4. La empresa ponga en los Centros escolares una cámara

frigorífica para poder tener guardada la fruta.


Córdoba




INFORME AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN DE

IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Dña. Carmen Raquel Aranguren Baena, como Coordinadora del I PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES”, tiene que resaltar y felicitar a toda su Comunidad Educativa por la buena acogida que ha tenido estos dos trimestres (NO-VIOLENCIA Y DÍA MUJER TRABAJADORA) dicho Plan. Hemos empezado, celebrando el día 25 de Noviembre con el día de la No Violencia, luego hemos trabajado el día 8 de Marzo el día de la mujer trabajadora.

En el primer trimestre presentamos el cuadernillo de coeducación del alumnado de primaria para que sirva de herramienta, para fomentar valores de tolerancia e igualdad encaminadas a favorecer la eliminación de la violencia de género y de cualquier tipo de violencia. Por ello esta guía ira apoyada en una metodología de aprendizaje basada en fichas de ejercicios e ilustraciones representativas para el alumnado.

El objetivo general de esta guía es fomentar las relaciones igualitarias desde un ambiente de colaboración y participación de ambos sexos, considerando que en la base de la violencia de género está la construcción de la identidad de género a partir de la exaltación de los valores masculinos y la discriminación del sexo femenino.

En el segundo trimestre se ha trabajado: LA GYMKANA COEDUCATIVA DE TAREAS DOMESTICAS.

También, se ha ido modificando en las reuniones y documentos el lenguaje no sexista. Hay que resaltar con respecto al Plan que ha venido impuesto por la Consejería de Educación, que la Coordinadora, ha tenido que asistir a grupos de trabajo, seminarios, jornadas, cursos, que han incrementado mucho su trabajo y a trabajado conjuntamente con gran participación el representante de padres-madres en la Comisión permanente del Consejo Escolar y las madres delegadas y subdelegadas de las distintas aulas del Centro. Por último, como propuestas de mejora, sugeridas para el próximo curso, destacaría que: la sociedad en la que vivimos asigna ya desde pequeños-as a los niños-as roles diferentes en función de su


Córdoba




sexo. Entre toda la Comunidad Educativa, podemos y debemos

corregir estas desigualdades. En nuestras manos está hacer que los niños-as se formen como personas que son, en igualdad de condiciones y con los mismos derechos y obligaciones, por lo que seguiremos trabajando para conseguir dichos fines con entusiasmo y ánimo.


Córdoba




INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

El uso sistemático de recursos manipulativos motiva al alumnado del primer ciclo y facilita su razonamiento lógico-matemático y su aprendizaje del sistema numérico. El trabajo con los materiales didácticos ha sido muy satisfactorio tanto en el primer como segundo trimestre del curso.

1. LA CINTA NUMÉRICA: ha permitido apreciar la sucesión de números como un conjunto ordenado, continuo y ampliable.

2. EL PANEL NUMÉRICO: del 0 al 99 por familias ha permitido nuevas posibilidades de análisis y de reflexión. Disponer de este recurso facilita las actividades que consisten en descubrir la relación entre números que pertenecen a la misma familia, relacionar un número con el que tiene a su derecha, izquierda, encima y debajo etc.

3. LA CAJA DE NUMERACIÓN: ha sido adecuado para trabajar la construcción del Sistema de Numeración Decimal.

4. LAS RUEDAS DE SUMA: Es un soporte material que ayuda a la comprensión y a la realización de sumas. Con las ruedas, los niños/as disponen de un recurso que les dará seguridad y les ayudará a mejorar su competencia para el cálculo.

5. LOS PUNTOS PARA CONTAR, SUMAR Y MULTIPLICAR: Las actividades concretas y manipulativas, con este recurso, pueden poner cimientos en la construcción de operaciones como la suma en Primero, y la multiplicación en Segundo. Se aplica en el planteamiento de sumas en horizontal y vertical, en la construcción de las tablas de suma y multiplicación, etc.

Tras la utilización de estos materiales manipulativos en el aula, espero constatar sus efectos en la mejora del rendimiento matemático (factores de razonamiento lógico y cálculo numérico) de los niños/as, y un aumento de la motivación e interés del alumnado hacia las Matemáticas.


Córdoba




INFORME TRIMESTRAL DEL

PLAN DE CONVIVENCIA +

1. Logros Se consideran como tales la realización de las actividades

programadas para los ámbitos de mejora contemplados en el plan, a saber:

1.1. Promoción de la convivencia

Dirigida a la difusión de los valores, las habilidades sociales y las estrategias necesarias para facilitar la convivencia y aprender a afrontar los conflictos de forma constructiva, minimizando sus consecuencias negativas y evitando que se prolonguen en el tiempo. En definitiva, asumir las competencias sociales y ciudadana

Actividades: • Elaboración de fichas y dibujos específicos para cada ciclo sobre

los temas siguientes: o Responsabilidad o Buenos modales o Paz

• Desarrollo en clase del tema correspondiente (según metodología aportada u otra que los tutores y tutoras consideren oportunos)

• Elaboración y lectura,a cargo del alumnado de 3er ciclo, de los manifiestos para las conmemoraciones de los días 25 de noviembre y 30 de enero ( no violencia sexista y paz respectivamente)

• Ambientación del centro con pintura de tableros sobre buenos modales y normas de clase

• Celebración del día de la Paz con acto en el patio durante el cual:

o se completó un gran mural con motivos alegóricos que previamente habían sido dibujados y recortados por todo el alumnado en sus aulas

o Canción y danza de “ we are the world”

1.2. Mejora desde la gestión y organización

Prestando una especial atención a las medidas para prevenir los conflictos, con actuaciones e para detectarlos e intervenir adecuadamente ante ellos y los problemas de convivencia desarrollando y actualizando el Plan de convivencia.


Córdoba




Actividades:

• Acogida del alumnado nuevo y sus familias • Elaboración y reforma de las normas de convivencia de clase

con criterios y procesos comunes. • Participación en campañas de ONGs • Asistencia de la coordinadora a las jornadas sobre Convivencia

+,celebradas en el CEP en los meses de noviembre y febrero.

2. Propuestas Seguir desarrollando el plan, según programación.


Córdoba




INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA

ESCUELA TIC 2.0

Se han llevado a cabo las siguientes actuaciones:

1. Puesta en marcha y primeras instrucciones de los ordenadores para el alumnado del centro.

2. Gestión de la resolución de incidencias en la red de reprografía del centro.

3. Confección del etiquetado de entrega de los ultra-portátiles. 4. Comunicación de las normas TIC de alumnado, profesorado y

centro. 5. Recepción de los portátiles, almacenamiento y clasificación para

su posterior entrega a los padres y madres. 6. Reunión TIC con el profesorado que desarrolla las nuevas

tecnologías en el centro para aunar criterios de actuación. 7. Reparto de los ultra-portátiles al alumnado del nivel 5º. 8. Recogida de los compromisos digitales a las familias del

alumnado del nivel 5º. 9. Entrega de la clave de control parental a las familias del

alumnado del nivel 5º. 10. Reunión del coordinador con el profesorado del ciclo 3º para

fijar los criterios de uso didáctico de las Tic´s en el ciclo 3º y llevar a cabo el seguimiento de la fase de toma de contacto.

11. Reunión del coordinador con el profesorado del ciclo 3º para fijar las necesidades formativas del profesorado en nuevas tecnologías.

12. Formateado y reinstalación de 5 ultra-portátiles del alumnado. 13. Resolución de diversas averías en los equipos. 14. Resolución de dudas en las aplicaciones y programas. 15. Detección de necesidades de uso informático. 16. Detección de necesidades de formación. 17. Instalación en cada aula de 2º ciclo de un ordenador para uso

del profesorado. 18. Solución de problemas informáticos en las aulas digitales. 19. Revisión de la instalación de las nuevas PDI´s del ciclo 1º. 20. Establecimiento de los cánones de configuración de los

portátiles de las aulas del ciclo 1º para su uso por el profesorado, con adaptación cableado VGA.


Córdoba




21. Gestión de la resolución de la caída de la red por fluctuación

de tensión eléctrica con pérdida de router y de 4 PLC´s, con suspensión de servicio en las 3 líneas ADSL del centro y en las 4 aulas digitales.

22. Gestión de la reconfiguración de los ordenadores del centro para su utilización reprográfica.


Córdoba




INFORME TRIMESTRAL DEL

PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA

- Una año más se está participando en el proyecto leer en familia convocado por la Delegación.

- Animar al alumnado en la participación del cuentalibros de su clase. Al profesorado se le ha repartido unas pautas a seguir con los alumnos/as.

- Se han estado reparando algunos ejemplares que estaban en bastante mal estado y comprobando la reubicación de los libros.

- Durante estos dos trimestres se han catalogado unos 2000 libros por el sistema Abies.

- Se ha repartido al alumnado y profesorado un carné de lector de la biblioteca para poder sacar libros. Las familias que han solicitado su carné de lector también se le ha dado.

- En octubre de 2011 abrimos las puertas de la biblioteca al barrio Fidiana-Cañero los martes y jueves por las tardes de 18:00 a 19:00 h.

- En el primer trimestre los préstamos fueron hechos a mano, puesto que no había catalogado casi nada. En el segundo trimestre empezamos a realizar los préstamos de forma informatizada a través del programa Abies.

- Se ha tenido especial atención a la figura de Federico García Lorca, ofreciendo una serie de actividades abiertas al profesorado que le fueran de utilidad. Además, cada mes se han entregado una serie de actividades a realizar con el alumnado, convocando así el I Concurso de Cómics.

- Mensualmente a las familias se han entregado unos dípticos informativos con las actividades que realizamos desde el Plan de Lectura y Biblioteca y orientaciones de utilidad en la lectura.

- El 17 de enero de 2012 la Sra. Delegada inauguró nuestra biblioteca, asistiendo nuestro inspector de referencia, directores de la zona, responsables del CEP, antiguos coordinadores del Plan, padres y madres colaboradores y los delegados y subdelegados de cada clase.

- Se han incorporado lotes de libros nuevos al centro, adquiridos por el centro y donados por alumnado.

Como propuesta de mejora para el próximo trimestre, está la

participación más activa del alumnado en la biblioteca del centro, y realización de actividades para el día del libro.


Córdoba




CALENDARIO TERCER TRIMESTRE 2011/2012

FECHA ACTIVIDAD ÓRGANO 9/04/2012 - Información

Escolarización. - Informe

autoevaluación trimestral.

- Presentación de actividades nuevas.

- Presentación del proyecto de dirección.

CLAUSTRO CONSEJO ESCOLAR.

16/04/2012 Utilización de las PDI en el aula

Claustro (formación profesorado).

Del 16 al 20/04/2012 Semana cultural Equipo Directivo Coordinadora del PLyB Comisión permanente, delegadas de aula y AMPA-

23/04/2012 Convivencia en los Villares.

Comunidad Educativa

07/05/2012 - Escolarización. - Explicar PDE y

Escala - Informe

resultados segundo trimestre

- Curso de la voz

Claustro Consejo Escolar Profesorado

14/05/2012 - Valoración de la dirección

Claustro y Consejo Extraordinario.

Del 15 al 18/05/2012 PDE y Escala Segundo ciclo Primer ciclo.

Antes del 11/06/2012

Cumplimentación de documentación de permanencia en el ciclo (2º-4º y 6º)

Tutorías

Del 1 al 8/06/2012 Matriculación Secretaría y Dirección

11/06/2012 - Elección de libros Equipos de ciclo


Córdoba




- Revisión y

Recogida de libros (ver normas aprobadas en la comisión)

Equipos docentes

18/06/2012 Despedida del alumnado de 6º

Comunidad Educativa

22/06/2012 - Fin del periodo lectivo

- Talleres y fiesta de Convivencia.

- Entrega de notas.

Comunidad Educativa.

25/06/2012 - Realización de la memoria.

- Cumplimentación de documentos e inventario de las aulas.

- Atención a familias.

Profesorado

26/06/2012 - Convivencia - Económica - Salud laboral - Permanente

ETCP Comisiones del Consejo

27/06/2012 Entrega de historiales al alumnado de 6º. Entrega de material, llaves, inventarios,etc.

Tutoras de 6º Profesorado

28/06/2012 Aprobación de la autoevaluación Elección de tutorías y coordinaciones Revisión de los documentos aprobados

Claustro Consejo Escolar

29/06/2012 Comida despedida Profesorado


Córdoba




A partir de junio:

1. Lunes a las 14 horas: reuniones de ciclo y equipos. 2. Martes a las 14horas: Entrevistas con familias.

OBJETIVOS, HORARIOS Y ASISTENCIA.

1. RENDIMIENTOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO:

Se adjunta estadísticas a continuación.

2. PUESTA EN MARCHA DE PROYECTOS EDUCATIVOS: Cada coordinador-a especifica a continuación los progresos en

su informe.

3. HORARIOS: Se han desarrollado con normalidad los horarios del

profesorado y del alumnado, a pesar de que contamos en algunos periodos escolares con enfermedades de corta duración del profesorado de días sueltos, que no son cubiertas por la delegación y que ha tenido un gran coste en horas de apoyo perdidas, habiéndose recurrido incluso en algunas ocasiones al resto del profesorado para atender el servicio cuando la ocasión lo ha requerido; sin olvidar que el resumen de faltas de asistencia del profesorado ha sido mínimo.

En cuanto a las faltas del alumnado hay que destacar el niño de

matriculado en 1º A que no ha asistido al Centro nunca y que se ha ido justificando las faltas por informe de la Inspección y que ahora en proceso de escolarización se sacará su plaza a concurso. Con respecto a los dos niños rumanos que han dejado de asistir al Centro (3ºB y 5ºB) se están haciendo los pasos adecuados para tomar medidas desde la Delegación provincial de Educación de Córdoba.

Las coordinadoras de ciclo se han ocupado de la realización de

las reuniones de los mismos, quedando debidamente especificadas en sus respectivas revisiones.

El Equipo Directivo se ha reunido semanalmente de forma

habitual para coordinar y organizar sus actuaciones y siempre que se ha sido necesario cuando las circunstancias así lo aconsejaban.

4. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS: Se han llevado a cabo siguiendo el plan previsto con las

modificaciones puntuales especificadas en las revisiones de cada ciclo.


Córdoba




ACTUACIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO

1. INFRAESTRUCTURA Y MATERIAL:

1.1. Contamos con el Ayuntamiento para el arreglo de todas las averías del Centro.

1.2. Se ha pintado el edificio por dentro por parte del Ayuntamiento.

1.3. Mantenimiento y revisión de los ordenadores del Centro.

1.4. Verificación por parte del ISE de las aulas digitales del 3º ciclo.

1.5. Instalación de aire acondicionado en las aulas que faltaban y conserjería.

1.6. Instalación de PDI en el 1º ciclo de Primaria.

1.7. Reparto de ordenadores a todo el alumnado de 5º Primaria: Recogida del compromiso digital y entrega a las familias de la clave de control parental de los ordenadores.

1.8. Visita de los técnicos del ISE para la próxima instalación de ventanas exteriores del Centro.

1.9. Comprobación por parte del Ayuntamiento del falso techo del aula de 3ºB.

2. PEDAGÓGICAS:

2.1. Ha existido buena coordinación de ciclo, interciclos y de etapas.

2.2. Se han coordinado correctamente todos los planes del Centro.

2.3. Se ha preparado y coordinado las actividades complementarias en la que ha participado toda la Comunidad Educativa.

2.4. Se han resuelto todos los conflictos a través de la labor mediadora (familia-alumnado-profesorado) sin necesidad de acudir a la Comisión de convivencia.

3. CON ÓRGANISMOS Y SERVICIOS:

3.1. Se ha mantenido contacto telefónico y vía Séneca con el

servicio de Personal de Primaria para cubrir las bajas que


Córdoba




se han producido en estos trimestres, con una eficacia

excelente. 3.2. Reuniones con el servicio de Inspección Educativa para

solucionar problemas que han ido surgiendo a lo largo del trimestre. Los resultados siempre han sido satisfactorios.

3.3. Visitas con el Inspector de referencia para seguimiento de la labor docente en distintas aulas y para la evaluación del proceso de selección de la directora del Centro; la cuál , ha sido muy positiva.

3.4. Reuniones de coordinación con los Centros adscritos: E.I. PARQUE FIDIANA e IES. Santa Catalina.

3.5. Reuniones con el Ayuntamiento para mejoras de las instalaciones.

3.6. Reuniones con ISE Andalucía para la próxima mejora de instalación de ventanas y puertas del Centro.

3.7. Desarrollo del Practicum de Magisterio de la UCO.

DIFICULTADES ENCONTRADAS Y PROPUESTAS DE MEJORA:

El cambio legislativo nos ha obligado a hacer frente a numerosas actuaciones, lo que ha provocado un cambio total con la realización y aprobación de todos los documentos del Centro, generando una sobrecarga administrativa y pedagógica excesiva, que afectan tanto al Equipo directivo como a todo el profesorado del Centro. Como propuestas de mejora planteamos:

1. Continuar impulsando la participación de nuestro colegio en los diferentes planes ofertados por la Consejería.

2. Seguir insistiendo en las mejoras de nuestras instalaciones. 3. Seguir luchando por mantener los apoyos educativos para ir

mejorando los resultados en las competencias básicas. 4. Conseguir que nuestro alumnado tenga desayuno por parte de

la empresa de Aula matinal. 5. Conseguir una empresa de Comedor con más calidad y cantidad

en la comida que da a nuestro alumnado y que se adapte correctamente a estas edades de Educación Primaria y a la verdadera dieta mediterránea.

6. Que la dirección del Centro pueda gestionar y proponer el personal que trabaja con las distintas empresas contratadas para los distintos servicios educativos; ya que es la dirección del Centro quien conoce al alumnado y Comunidad Educativa en general.

consejerÍa de educaciÓ n consejerÍa de educaciÓn...en el primer trimestre p resentamos el...

Documents