Conocimiento, objeto , Conocimiento, objeto , percepción y realidad en la percepción y realidad en la construcción de la ciencia construcción de la ciencia

M.A.E. Corina G. Ocegueda M.A.E. Corina G. Ocegueda MercadoMercado

ConocimientoConocimiento Es la relación entre un Sujeto y un Objeto Es la relación entre un Sujeto y un Objeto

con el propósito de explicar la realidad y con el propósito de explicar la realidad y transformarla en beneficio propio y de la transformarla en beneficio propio y de la sociedad. (Ocegueda)sociedad. (Ocegueda)

Forma de contactar e interpretar la realidadForma de contactar e interpretar la realidad

Relación entre sujeto cognoscente y el objeto Relación entre sujeto cognoscente y el objeto conocido o por conocer conocido o por conocer

Tipos de conocimientoTipos de conocimiento Popular o cotidianoPopular o cotidiano. Se construye a . Se construye a

partir de experiencias sin explicaciones partir de experiencias sin explicaciones teóricas.teóricas.

MíticoMítico. Basado en el dogma. Creencias . Basado en el dogma. Creencias religiosas aceptadas sin discusión religiosas aceptadas sin discusión científicacientífica

Filosófico. Basado en explicaciones Filosófico. Basado en explicaciones sobre la existencia humanasobre la existencia humana

CientíficoCientífico. Se sustenta en la reflexión, . Se sustenta en la reflexión, análisis y comprobaciónanálisis y comprobación

conocimiento

Descriptivo

Qué se sabe

De procedimiento

Cómo

Contextual

Dónde

Por qué

PercepciónPercepción

Que Percibe Ud?Que Percibe Ud?

Describe lo que percibesDescribe lo que percibes

Cómo están trazadas las Cómo están trazadas las líneaslíneas

La percepciónLa percepción

“ … “ … la percepción, como conocimiento la percepción, como conocimiento de las cosas existentes, es una de las cosas existentes, es una conciencia individual y no la conciencia individual y no la conciencia en general …”conciencia en general …”

( Merleau-( Merleau-Ponti,1976)Ponti,1976)

PercepciónPercepción Ninguna percepción humana es inmaculadaNinguna percepción humana es inmaculada

La percepción aprehende siempre La percepción aprehende siempre estructuras significantesestructuras significantes

““Lo que está dado a los ojos es la intención Lo que está dado a los ojos es la intención del alma “ (Aristóteles)del alma “ (Aristóteles)

Sujeto

objeto

realidadpercepción conocimientoconocimiento

REALIDAD

M ú l t i p l e

s Dada cuantitativa deductivodeductivo

Inédita

En construcción

especulaciónespeculación filosófica

inductivoinductivo

Tipo deinvestigación métodométodo

cualitativa

ConceptualizaciónConceptualización

ObjetoObjeto Se encuentra fuera del sujeto Se encuentra fuera del sujeto Determina y modifica al sujetoDetermina y modifica al sujeto Especifica el acto del conocimientoEspecifica el acto del conocimiento Es capaz de ser interiorizado por el Es capaz de ser interiorizado por el

sujetosujeto Es percibido de manera diferente por Es percibido de manera diferente por

los sujetos que lo observan los sujetos que lo observan Influido por factores socioculturalesInfluido por factores socioculturales

Objetos idealesObjetos ideales No se captan a través de los sentidos No se captan a través de los sentidos

son abstractosson abstractos

No ocupan un espacio, tiempo o lugar No ocupan un espacio, tiempo o lugar

Se captan a través del pensamiento, Se captan a través del pensamiento, de la inteligenciade la inteligencia

Ejemplo: métodos, números, valores, Ejemplo: métodos, números, valores, normas, juicios, normas, juicios,

emociones, razonamientoemociones, razonamiento

Objetos culturalesObjetos culturales Participan de la naturaleza de Participan de la naturaleza de

los objetos reales e ideales sin los objetos reales e ideales sin confundirse con ellosconfundirse con ellos

Son producidos por el hombreSon producidos por el hombre Tienen una significación Tienen una significación

espiritual o sentidoespiritual o sentido

De carácter estético o utilitarioDe carácter estético o utilitario

Ejemplos : arte, lenguaje, Ejemplos : arte, lenguaje, instituciones sociales, ciencia, instituciones sociales, ciencia, filosofíafilosofía

Tipos de objetosTipos de objetosReales:Reales:

Tienen existencia Tienen existencia

materialmaterial Existen aunque no se Existen aunque no se

percibanperciban Ocupan lugar, tiempo Ocupan lugar, tiempo

y espacioy espacio Se perciben a través Se perciben a través

de los sentidosde los sentidos

El conceptoEl concepto“Idea que concibe o forma el entendimiento. Determinar una cosa en la mente después de examinadas lascircunstancias.” ( Dicc. de la lengua española )

Suele denominarse con los nombres de :idea, noción, forma ,naturaleza.

Idea: copia intelectual del objeto que se encuentra en la inteligencia.

DefiniciónDefinición Del latín, definitio, y éste a su vez del Del latín, definitio, y éste a su vez del

verbo definire, que significa verbo definire, que significa delimitardelimitar, , deslindardeslindar, , precisarprecisar, poner límites a , poner límites a una cosa para distinguirla de otra .una cosa para distinguirla de otra .

Consiste en considerar la clase a la Consiste en considerar la clase a la cual pertenece una cosa y en situar cual pertenece una cosa y en situar esta clase en el lugar ontológico esta clase en el lugar ontológico correspondientecorrespondiente

Definición y conceptoDefinición y concepto La definición es un juicio o proposición que La definición es un juicio o proposición que

establece con precisión los límites del conceptoestablece con precisión los límites del concepto

Por ser un juicio la definición , se trata de la Por ser un juicio la definición , se trata de la vinculación coherente de conceptosvinculación coherente de conceptos

Los juicios se encuentran integrados por Los juicios se encuentran integrados por conceptosconceptos

La definición es la explicación clara de un La definición es la explicación clara de un conceptoconcepto

DefinicionesDefiniciones Reales:Reales: indican lo que es una cosa indican lo que es una cosa EsencialesEsenciales: proporcionan el significado mediante el : proporcionan el significado mediante el

género próximo y la diferencia específicagénero próximo y la diferencia específica CausalesCausales: señala causas eficientes o finales de las : señala causas eficientes o finales de las

cosascosas DescriptivasDescriptivas: indican características, propiedades o : indican características, propiedades o

accidentes propios y privativos de alguna cosaaccidentes propios y privativos de alguna cosa ConceptualesConceptuales: centrado en el significado de la palabra: centrado en el significado de la palabra GenéticasGenéticas: muestran cómo se produce o engendra una : muestran cómo se produce o engendra una

cosacosa Operacionales:Operacionales: explican relaciones mensurables y su explican relaciones mensurables y su

significado en un ámbito específicosignificado en un ámbito específico

La cienciaLa ciencia Es un producto humanoEs un producto humano

Conjunto de conocimientos racionales, Conjunto de conocimientos racionales, metódicos y sistematizados que hacen metódicos y sistematizados que hacen referencia a objetos de una misma referencia a objetos de una misma naturalezanaturaleza

Su objeto es el campo de la realidad Su objeto es el campo de la realidad objetivaobjetiva

C u l t u r a

C u l t u r a

Influencias culturales sobre la investigaciónEl contexto de enseñanza incide en la formulación

Investigación científica

formulación pesquisa

Contexto de la enseñanz a

DemandasDemandasSociopolíticSociopolíticasas

ActividadesActividadesCreadorasCreadoras

Lenguaje Lenguaje NaturalNatural

EsquemasEsquemasLógicosLógicos

Forma Forma teóricateórica

Resultados Resultados ( enseñables)( enseñables)

Tipos de cienciasTipos de ciencias

Clasificaciónde las ciencias

• Puras• Aplicadas

• Duras• Blandas

• Naturales• Sociales

• Formales• Factuales

Ciencia

Formal

Factual

Lógica

Matemáticas

Natural

Cultural

FísicaQuímicaBiologíaPsicología Ind.

Psic. SocialSociologíaEconomíaCiencia PolíticaHistoria materialHist. de las ideasMario Bunge

La cienciaLa ciencia

“ “ La ciencia en resolución, crece a partir del La ciencia en resolución, crece a partir del conocimiento común y lo rebasa en su conocimiento común y lo rebasa en su crecimiento; de hecho la investigación crecimiento; de hecho la investigación científica empieza en el mismo lugar en que la científica empieza en el mismo lugar en que la experiencia y el conocimiento ordinarios dejan experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta plantearlos.”de resolver problemas o hasta plantearlos.”M. BungeM. Bunge

Conocimiento científico es :Conocimiento científico es : FácticoFáctico TrascendentTrascendent

ee AnalíticoAnalítico Claro y Claro y

precisopreciso SistemáticaSistemática ComunicableComunicable

• Verificable• Metódico• Explicativo• Predictivo• Abierto• Útil•Racional

Pensamiento científicoPensamiento científicoCaracterísticasCaracterísticas

ObjetividadObjetividad

RacionalidadRacionalidad

SistematicidadSistematicidad

Paradigmas de la Paradigmas de la cienciaciencia

Positivistas

• Observar

• Experimentar

• Comprobar

Neopositivistas

• Fenomenología

• Inv. acción

• Inv. participativa

•Inv. militante

Investigaciones Investigaciones cuantitativas cuantitativas o o

cualitativascualitativas

• estadística• aleatoriedad• muestreo

• probabilidad

• observación• encuesta• entrevista• bitácora

Modelos matemáticos

objetividadobjetividad subjetividsubjetividadad

Acción participativa

• experimentación • casos

Investigar• Concepto Concepto

• ObjetivoObjetivo

• MetodologíaMetodología

• HerramientaHerramienta

• ImpactosImpactos

• TendenciasTendencias

Investigar

QuéQué

Por quéPor qué

Para quéPara qué

Cómo Cómo

DóndeDónde

CuándoCuándo

Con quéCon qué

Aprender a investigar para quépara qué

• Descubrir y explicar fenómenos• Generar nuevos conocimientos• Sistematizar el conocimiento• Formar investigadores• Organizar museos , bibliotecas, archivos• Impartir clases de investigación• Para la toma de decisiones• Estimular la creatividad

El proceso de la investigación

• Conciencia de que existe un problema• Observación de un fenómeno• Formulación de preguntas emanadas generalmente de la observación de efectos o causas• Datos que integren información pertinente• Conceptualización• Mapeo

• Estado del arte

• Sustentación histórica, teórica, metodológica

• Diseño instrumental

• Acopio de evidencias

• Contrastación de resultados

• Conclusiones

• Divulgación de los hallazgos

Preguntas de investigaciónPreguntas de investigación?cuál

cómo

dónde

cuándo

ElementosElementos iniciales que dirigen el iniciales que dirigen el procesoproceso de investigación científica de investigación científica

Preguntas de Preguntas de investigacióninvestigación

Objetivos de la Objetivos de la investigacióninvestigación

HipótesisHipótesis Variables Variables IndicadoresIndicadores Conceptos Conceptos Estado del arteEstado del arte

El métodoEl método Es un instrumento para la investigación Es un instrumento para la investigación

científicacientífica

Las ciencias factuales Naturales utilizan Las ciencias factuales Naturales utilizan la observación y la experimentación; las la observación y la experimentación; las formales, aspectos racionales, formales, aspectos racionales, deducciones.deducciones.

Las ciencias factuales culturales utilizan Las ciencias factuales culturales utilizan mátodos cualitativosmátodos cualitativos

Métodos LógicosMétodos LógicosDeducción= G PDeducción= G P

Mediante ella se aplican los principios Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares y su descubiertos a casos particulares y su papel es: papel es:

Encontrar principios desconocidosEncontrar principios desconocidos

Descubrir consecuencias desconocidas, Descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidosde principios conocidos

Hacer inferencias inmediatas y mediatas Hacer inferencias inmediatas y mediatas

Métodos LógicosMétodos LógicosInducción= P GInducción= P G

Es el razonamiento lógico que, partiendo Es el razonamiento lógico que, partiendo de casos particulares, se eleva a de casos particulares, se eleva a conocimientos generales conocimientos generales

Stuart Mills propone cuatro métodos Stuart Mills propone cuatro métodos

experimentalesexperimentales

( López Cano, J.L.,1984 )( López Cano, J.L.,1984 )

La inducciónLa inducción Método de la concordanciaMétodo de la concordancia

Método de la diferenciaMétodo de la diferencia

Método de las variaciones Método de las variaciones concomitantesconcomitantes

Método de los residuosMétodo de los residuos

Análisis. Separación de las partes del fenómeno para su estudio. Descomposición

Síntesis. Unión de las partes analizadas. Recomposición

Analogía. Consiste en inferir de la semejanza de alguna característica entre dos objetos , la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes

Es una disciplina científica que estudia, analiza y depura los métodos

Es una propuesta de concepción del mundo o de la realidad

Una forma sistemática de abordar determinada realidad

Conjunto de etapas y reglas que se siguen en la investigación

La metodología

El método científicoEl método científico Es el proceso sistemático y razonado Es el proceso sistemático y razonado

que se sigue para la obtención de la que se sigue para la obtención de la verdad en el ámbito de la cienciaverdad en el ámbito de la ciencia

Se integra de una serie de Se integra de una serie de procedimientos racionalesprocedimientos racionales

Es la persistente aplicación de la lógica Es la persistente aplicación de la lógica

Características del método Características del método científicocientífico

Se sustenta en la confrontación Se sustenta en la confrontación sistemática del sabersistemática del saber

Parte de hipótesis para su Parte de hipótesis para su comprobacióncomprobación

Busca la verdadBusca la verdad Es un método abiertoEs un método abierto Es autocríticoEs autocrítico Es dinámicoEs dinámico ( Cohen y ( Cohen y

Nagel,1993 )Nagel,1993 )

Aprender a investigar para quépara qué

• Descubrir y explicar fenómenos• Generar nuevos conocimientos• Sistematizar el conocimiento• Formar investigadores• Organizar museos , bibliotecas, archivos• Impartir clases de investigación• Para la toma de decisiones• Estimular la creatividad

TecnologíaTecnología Del griego Techné, arte y logos , tratadoDel griego Techné, arte y logos , tratado

Estudio de las leyes generales que rigen los Estudio de las leyes generales que rigen los procesos de transformaciónprocesos de transformación

Tratado de los medios y procedimientos Tratado de los medios y procedimientos empleados por el hombre para transformar empleados por el hombre para transformar los productos de la naturaleza en objetos los productos de la naturaleza en objetos usuales usuales

Método vs técnicaMétodo vs técnica

Método: Etimológicamente el Método: Etimológicamente el término método significa término método significa camino para intentar lograr camino para intentar lograr un fin. Proviene del griego un fin. Proviene del griego méthodos: de meta, a lo méthodos: de meta, a lo largo, y hodós, camino, largo, y hodós, camino, senda, dirección, medio, senda, dirección, medio, procedimiento. Método hace procedimiento. Método hace las veces de procedimiento o las veces de procedimiento o instrumento (explícito, instrumento (explícito, regular, racional, repetible, regular, racional, repetible, ordenado y objetivo) para ordenado y objetivo) para conseguir los fines de la conseguir los fines de la investigación.investigación.

La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy variados.

Técnicas DocumentalesTécnicas DocumentalesSon herramientas que auxilien al alumno a la realización de su investigación.

Técnicas de CampoTécnicas de Campo · El cuestionario.· El cuestionario. · La entrevista.· La entrevista. · La encuesta.· La encuesta. · La observación.· La observación. · La experimentación.· La experimentación.

Investigación de campo

Técnicas

Características Definición

Tarea

La ingenieríaLa ingeniería Conjunto de tecnologías que aplica los Conjunto de tecnologías que aplica los

conocimientos científicos a la invención, conocimientos científicos a la invención, perfeccionamiento o utilización de la perfeccionamiento o utilización de la técnica industrial en todas sus técnica industrial en todas sus manifestaciones o, lo que es lo mismo, a la manifestaciones o, lo que es lo mismo, a la modificación y perfeccionamiento de la modificación y perfeccionamiento de la realidad.realidad.

Dicc. de las ciencias de la Educ.Dicc. de las ciencias de la Educ.

Investigación documental

Técnicas

Características Definición

Investigación Experimental

Técnicas

Características Definición

Desarrollo histórico de laDesarrollo histórico de la

ciencia y la tecnologíaciencia y la tecnología