• Coherencia entre el pensamiento, el lenguaje y la realidad.

• Adecuación entre lo que pienso, lo que digo y lo que hay.

• La ciencia busca verdades.

¿Qué distingue la actitud científica de la que no lo es? Astrología, astronomía, homeopatía, medicina, alquimia, química…Un estudio reciente dice que….¿quiénes lo dicen?¿cómo han estudiado? ¿qué métodos?¿quién subvenciona el estudio?

LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

•La ciencia tal y como la conocemos hoy, es el resultado de un proceso histórico durante el cual, científicos y filósofos discutieron y pensaron sobre cuál sería el mejor método, la mejor forma de llegar a verdades, de hacer ciencia.•Dentro de esta discusión sobre el conocimiento humano se enmarcan las corrientes del racionalismo y el empirismo.•El racionalismo consideraba que las ideas eran innatas, que la mejor forma de llegar a la verdad era la deducción y que la ciencia ideal eran las matemáticas.•El empirismo considera que nacemos con la mente en blanco y que todo lo que sabemos lo hemos experimentado, su método es la inducción y su ciencia ideal la física.

Características de la ciencia

1. Saber ordenado. Sistemático.

2. Parte de la observación de los fenómenos.

3. Plantea hipótesis.4. Busca regularidades

( causalidad) en la naturaleza.

5. Quiere explicar el por qué de los fenómenos.

6. Se especializa, fragmenta el saber.

7. Quiere ser objetiva.8. Busca la verdad.9. Racional e histórica.10.Quiere ser independiente

y autónoma.11.Rigurosa, sigue un

método.12.Quiere predecir.

Se pueden inferir conclusiones erróneas de las observaciones: “la tierra está quieta y que es el centro del universo”

Conclusión:• La observación es falible (la

tierra se mueve, el sol está quieto).

• Habitualmente interpretamos las observaciones con la teoría de la que disponemos.

• Otro elemento fundamental de la ciencia relacionado con la experiencia es la capacidad de realizar predicciones.

• Si descubrimos las leyes que rigen la naturaleza, podremos predecir… pero no es tan fácil: meteorología, sociología…

• Otras ciencias (historia, paleontología) realizan retroproyecciones hacia el pasado.

Una clasificación de las ciencias

Lógica y matemáticas

Ciencias Sociales

Lógica y matemáticas

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Las “Humanidades”

Arte, Religión,….

CRITERIOS:

•Mayor/Menor presencia de factores subjetivos

•Mayor/Menor grado de matematizaciónObjetivo: aquello que pertenece al objeto, las características del objeto para todo sujeto. carente de emociones e imparcial

Subjetivo: aquello que “pone” el sujeto, emocionalmente comprometido, parcial (juicios de valor)

CienciasCiencias Objetos de Objetos de estudioestudio

+ + SSIIMMPPLILICCIIDDAADD

++CCOOMMPPLLEEJIJIDDAADD

Método dominanteMétodo dominante

Lógica y Lógica y MatemáticasMatemáticas

Objetos Objetos abstractos, abstractos, númerosnúmeros

DeductivoDeductivo

Ciencias Ciencias NaturalesNaturales

Objetos físicos: Objetos físicos: cuerpos, cuerpos, campos, campos,

interacciones, interacciones, seres vivos…seres vivos…

Hipotético-deductivoHipotético-deductivo

Ciencias Ciencias SocialesSociales

Objetos sociales: Objetos sociales: individuos, individuos,

grupos, grupos, sociedadessociedades

Hipotético-deductivo y Hipotético-deductivo y hermenéuticohermenéutico

HumanidadesHumanidades Objetos Objetos culturales: culturales:

ideas, acciones, ideas, acciones, lenguaje…lenguaje…

Hermenéutico (No se conforma Hermenéutico (No se conforma con con ““explicarexplicar””, pretende , pretende

““comprendercomprender””. Una cosa es . Una cosa es explicar la enfermedad de un explicar la enfermedad de un psicótico y otra comprender al psicótico y otra comprender al

enfermo penetrando en su enfermo penetrando en su interior para captar sus interior para captar sus

angustias. Se requiere un cierta angustias. Se requiere un cierta capacidad para captar su sentido capacidad para captar su sentido e integrarlos en su contexto. Eso e integrarlos en su contexto. Eso

permitirá un tratamiento más permitirá un tratamiento más personalizado.) personalizado.)

TEORIZA

EXPERIMENTA

EXPLICA

CORROBORA

DIVULGACOMPARTE

• inferimos que una ley general existe porque hay casos particulares suficientes -ejemplos- de tal ley.

Es decir, se parte de los datos observacionales para llegar a una explicación general:

1. A1 tiene la propiedad P.2. A2 tiene la propiedad P.3. A3 tiene la propiedad P..n. An tiene la propiedad P.

Todos los “A ” tienen la propiedad P.

He visto x gansos de

color blanco,

luego todos los gansos son

blancos.

Concreto Generalinducción

Ideas,

hipótesis

Y modelos

Observación empírica,

datos

Premisa 1: Las agujas de hierro se oxidan en el agua.

Premisa 2: Las navajas de hierro se oxidan en el agua

Premisa 3: Los barcos hundidos de hierro se oxidan en el agua

Conclusión: Todos los objetos de hierro se oxidan en el agua

Es una forma de razonamiento en la que la conclusión se deriva directamente de un conjunto de premisas.

Premisa 1: El agua siempre contiene oxígeno.

Premisa 2: El líquido de esta jarra es agua.

Conclusión: El líquido de esta jarra contiene oxígeno.

Un argumento deductivo es válido si la conclusión se sigue de las premisas. Para que sea verdadero las premisas también han de ser verdaderas:

Premisa 1: Todos los canarios son extraterrestres.

Premisa 2: Antonio es canario.

Conclusión: Antonio es extraterrestre.

• Se establecen unas normas y unos individuos para los que regirán éstas.

• Cualquier movimiento o caso está establecido en las reglas ( qué pasará si…).

• Matemáticas, geometría, juegos, lógica…

Karl Popper, uno de los filósofos de la ciencia más importantes del siglo XX, rechazó la inducción como método científico. Pensaba que cuando los científicos realizan observaciones o experimentos con un propósito bien definido: comprobar sus teorías. Es decir, el científico no se enfrenta de manera neutral y pura a la naturaleza, sino que posee una serie de objetivos y expectativas con respecto a ésta. HIPÓTESIS: suposición o conjetura

expresada en forma de predicción de acuerdo con una teoría, observación, creencia o problema.

PREDICCIONES: consecuencias previstas si la suposición o conjetura fuera cierta

Forman parte de nuestra vida cotidiana (“esas nubes y el revuelo de las hormigas me hacen suponer que lloverá”). Establecen unas condiciones y unas consecuencias:

Si P entonces Q. Si afirmo que la calle X es de una sola dirección, he de buscar evidencias:

•Mis recuerdos

•2 coches circulan en la misma dirección en ambos carriles

•“La calle es de una sola dirección, porque aquí debe haber una” (moralidad)

•“Intuyo que es de una sola dirección” (creencia)

•“Tengo el carné de conducir desde hace 20 años y te digo que es de una sola dirección” (argumento de autoridad)

Compáralo con

• En la ciencia está directamente relacionada con la invención de nuevas hipótesis. Para llevarla a cabo el científico debe ser capaz de imaginarse una nueva solución a un problema que sea coherente con las observaciones realizadas, pero distinta a las soluciones propuestas hasta ese momento.

• No se puede ser un buen científico sin una buena imaginación.

• En la ciencia la imaginación se ejercita de una manera distinta a la literatura u otro tipo de arte.

Todos los grandes científicos Todos los grandes científicos han recurrido a la imaginación han recurrido a la imaginación para generar ideas.para generar ideas.Einstein dedicaba todos los Einstein dedicaba todos los días un tiempo para días un tiempo para ““soñar soñar despiertodespierto””.. Kekulé, un químico alemán Kekulé, un químico alemán que ideó la estructura del que ideó la estructura del benceno, obtuvo buena parte benceno, obtuvo buena parte de sus ideas y soluciones a de sus ideas y soluciones a raíz de sus sueños.raíz de sus sueños.

Las predicciones

• Deben derivarse lógicamente de la hipótesis.

• Deben ser afirmaciones acerca de lo desconocido (no de acontecimientos futuros).

• Deben ser “falsables”.• El poder de la ciencia no reside en poder

probar sus hipótesis, sino en su capacidad para falsarlas.

Entendimiento

Teoría predominante

Hipótesis (general)

Observaciones previas

Problema detectado

Creencias

Comparación con datos observados o experiementales

Consecuencias de la hipótesisy predicciones

I. DiseñoEl razonamiento inductivopuede jugar un papel importante

Razonamiento deductivo

II. Comprobación

Confirmación

P es verificada P es rechazada

Falsación(Popper)

DOS PILARES FUNDAMENTALES: REPRODUCTIBILIDADY FALSABILIDAD.Que pueda ser reproducido en cualquier lugar, momento y por distintos investigadoresQue pueda ser corroborado o falsado.

ES EL RESULTADO DE UN PROCESO HISTÓRICO.

FUNCIONA COMO PRINCIPIO DE ACTUACIÓN ( PROTOCOLO) Y COMO CRITERIO DE DEMARCACIÓN ENTRE CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA.

1. OBSERVACIÓN. Problemas, curiosidad , necesidad de explicación.

2. INDUCCIÓN ( generalización)3. HIPÓTESIS.4. EXPERIMENTACIÓN, comprobación5. FORMULACIÓN MATEMÁTICA.6. PUBLICACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS.7. CORROBORACIÓN.8. LEY.9. DEDUCCIÓN.

Ideas,

hipótesis

Y modelos

Observación empírica,

datos

Razonamiento hipotético- deductivo 1

2

LAVOISIER Y LA COMBUSTIÓN

Hipótesis: Cuando las substancias entran en combustión éstas toman “algo” del aire.

Predicción: Si se quema una substancia y no dejamos escapar ninguna partícula durante la combustión, el compuesto resultante ha de pesar más.

Experimento: combustión de mercurio, las cenizas pesaban más que el mercurio original Hipótesis corroborada

Las teoríasLa investigación científica tiene un carácter acumulativo y progresivo. Antes de realizar una investigación, los científicos revisan la literatura publicada previamente sobre esa nuevas cosas al tiempo que las teorías previas se van modificando o sustituyendo por otras mejores a medida que se van acumulando datos y conocimientos. Ejemplos:

Geocentrismo vs Heliocentrismo

¡Los científicos son seres humanos: en muchas ocasiones las discusiones que entrañan un cambio de teoría son duras y polémicas!

Una teoría es una generalización (explicación de cómo tienen lugar ciertos procesos)

basada en múltiples observaciones, experimentos, leyes verificadas, conceptos y diferentes técnicas (de medición, preparación de campo, etc.).

También es el fundamento para predecir futuros acontecimientos o descubrimientos.

TEORÍA CIENTÍFICAPUBLICACIONESLEYESMATEMATIZACIÓNCOMPROBACIÓN, EXPERIMENTACIÓNHIPÓTESIS

Lo que una teoría científica debe ser…

•Una teoría sirve para reflexionar, es una herramienta.

•Una teoría es la explicación de algo. Debe ser posible incluir en ella todos los hechos de su sector.

•Una teoría establece relaciones causales específicas entre objetos o acontecimientos.•Una teoría debe poseer consistencia lógica.•Una teoría debe tener capacidad explicativa y predictiva.•La navaja de Occam: ¿es lo más simple posible?

Pensar lógicamenteSegún Popper las teorías y leyes establecidas se encuentran excepcionalmente bien corroboradas, pero su verdad no está confirmada completamente. Su argumento es simple:Si afirmo la que verdad de una hipótesis H implica una predicción o consecuencia P, dicho juicio tendrá la siguiente forma:Si H, entonces P.Este juicio es condicional. Vamos a analizarlo: 1.Si P entonces Q Si 4›3 entonces 4 ›2 ‹2.P 4 ›33.Por lo tanto Q. Entonces 4 ›2

1.Si P entonces Q Si llueve la calle se moja2.No Q La calle no está mojada3.Por lo tanto no P Por lo tanto no llueve

Modus

Ponens

Modus Tollens

Popper afirmó que la manera de que una hipótesis fuera falsada era siguiendo el esquema Modus tollens. Galileo logró de esta manera desacreditar la teoría aristotélica al lanzar los graves desde la torre de Pisa. El problema reside cuando se produce la predicción P. ¿Podemos afirmar que H es verdadera? 1.1.Si Si PP entonces entonces QQ 2.2.QQ..3.3.Por lo tanto Por lo tanto PP

Según Popper esto sería imposible, puesto que la predicción podría haberse cumplido incluso siendo H falsa. Por ejemplo, en el caso de Lavoisier el aumento de peso pudo haberse debido a la combinación con una sustancia sólida como, por ejemplo, la cucharilla en la que se quemó. Por eso los científicos, según Popper, se dedican a falsar hip´tesis alternativas que también podrían explicar el fenómeno investigado. En este caso, bastaría con pesar la cucharilla antes y después de la combustión. Si no se reduce su peso, podríamos afirmar que esta falsación contribuye a corroborar la hipótesis original.

La falsaciónLa falsación

Falacia de la Afirmación del consecuente

Según Popper la ciencia tiende más a falsar que a corroborar.

Una buena teoría debe resistir las falsaciones y realizar predicciones correctas para obtener “verosimilitud”. Según Popper la falsabilidad sirve como criterio de demarcación entre la ciencia y la pseudociencia. La proposición “cuando Marte aparece en Tauro, los Libra se enamoran con más facilidad” es imposible de falsar

Que todos los gansos son blancos no se puede verficar, pero sí falsar

“El criterio para decidir el estatus científico de una teoría es su falsabilidad.”

Karl Popper

¿Cómo evolucionan las ciencias?

Las revoluciones científicas según Thomas S. Kuhn

Thomas S. Kuhn no cree que el falsacionismo pueda explicar el progreso científico, puesto que una observación que “false” una teoría puede ella misma también ser falsa por las siguientes razones:•Puede ser una evidencia errónea.•Puede que existan limitaciones en los instrumentos de observación.•Una teoría es una estructura compleja que requiere de algo más que de una falsación

Las limitaciones del Las limitaciones del falsacionismo de Popperfalsacionismo de Popper

Los paradigmas científicos

En 1970 Kuhn publica “La estructura de las revoluciones científicas” en la que propone una visión del progreso científico basada en el cambio de “paradigma”. Un paradigma es una estructura científica compuesta por:

•Leyes•Teorías•Aplicaciones técnicas•InstrumentosEjemplos: “astronomía ptolemaica”, “mecánica

clásica”

Cambios de Cambios de paradigmasparadigmasEsquema del progreso científico según

Kuhn:Preciencia

Ciencia normal

Crisis

Revolución Científica

La ciencia normal es la actividad investigadora realizada bajo las reglas de un paradigma, es acrítica con dicho paradigma. Se aceptan algunas “anomalías” y se transmite a través de la educación superior.Las crisis surgen cuando aparece un número creciente de anomalías que da lugar a una “pronunciada inseguridad profesional”. En ese momento surge una crisis caracterizada por discusiones de carácter más filsófico que científico.

La revolución científica consiste en sustituir un paradigma por otro completamente nuevo (el progreso científico no es “acumulativo”). Según Kuhn se produce una especie de “conversión religiosa” al nuevo paradigma; establece un paralelismo con las revoluciones políticas…

Ejemplos de “revoluciones científicas”:

•El paso de la cinemática aristotélica a la newtoniana.

•El paso de la mecánica clásica a la teoría de la relatividad

•El paso de la visión geocéntrica a la visión heliocéntrica del universo.

•El paso del creacionismo a la teoría evolucionista.