conjunto vacio
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CONJUNTO VACIOEl conjunto vacío es el conjunto matemático que no tiene ningún elemento. Se
representa con el símbolo ∅ o simplemente como {}. Algunas de sus propiedades
son
El conjunto vacío es denotado por cualquiera de estos símbolos:
Derivada de la letra Ø (introducida especialmente por André Weil) en 1939.
Otra notación común para el conjunto vacío es:
Para cualquier conjunto A, el conjunto vacío es un subconjunto de A:
{} ⊆ A.
Para cualquier conjunto A, la unión de A y el conjunto vacío es A: A ∪
{} = A.
Para cualquier conjunto A, la intersección de A y el conjunto vacío es el
conjunto vacío: A ∩ {} = {}.
El único subconjunto del conjunto vacío es el conjunto vacío.
La cardinalidad del conjunto vacío es cero.
Un conjunto se puede determinar de dos maneras: por extensión y por
comprensión
POR EXTENSIÓN
Un conjunto está determinado por extensión cuando se escriben uno a uno todos
sus elementos. Por ejemplo, el conjunto de los números naturales menores que 9:
POR COMPRENSIÓN
Un conjunto está determinado por comprensión cuando solamente se menciona
una característica común de todos los elementos. Por ejemplo, el conjunto formado
por las letras vocales del abecedario:
Dos conjuntos son idénticos si, y sólo si, contienen los mismos elementos.
Ejemplos:
A = { Las personas que vuelan } A = { } A = ØB = { x I x numero racional e irracional} B = { } B = Ø
C = { x I x es una solución real
de }
C = { } C = Ø
D = { x I x es rojo y verde a la vez} D = { } D = ØE = { x I x es un número real e imaginario}
E = { } F = Ø
CONJUNTO UNITARIO
Es todo conjunto que está formado por un sólo y único elemento.
A = {5}
B = {números pares entre 6 y 10} = {8}
C = {la capital del Perú} = {Lima}
D = {x / 2x = 6} = {3}
Conjunto disjunto
Se dice que dos conjuntos son disjuntos si no tienen ningún elemento en común.
Definición formal
Formalmente, dos conjuntos A y B son disjuntos si su intersección es el conjunto vacío; es decir,
si
Esta definición se extiende a cualquier colección de conjuntos. Los conjuntos de una tal colección
son disjuntos por pares o mutuamente disjuntos si cualquier par de conjuntos distintos de ella
son disjuntos.
Formalmente sea Ai un conjunto para cada i ∈ I (donde I es cualquier conjunto). La familia de
conjuntos {Ai | i ∈ I} es disjunta por pares si para cada i, j ∈ I, con i ≠ j
Por ejemplo, la colección de conjuntos { {1}, {2}, {3},... } es disjunta por pares.
Si la colección {Ai} es disjunta por pares, su intersección es obviamente vacía:
La implicación inversa no es, sin embargo, cierta: la intersección de la colección {{1, 2},
{2, 3}, {3, 1}} es vacía, pero la colección no es disjunta por pares; no hay, de hecho, dos
conjuntos disjuntos en ella.
Una partición de un conjunto X es una colección de subconjuntos no vacíos {Ai | i ∈ I}
de X, disjuntos por pares, tales que
Conjunto potencia
La familia de todos los subconjuntos de un conjunto M se llama Conjunto Potencia de M. Se le denota como 2M .
a) M = { 1, 2 } El conjunto M tiene 2 elementos
2M = { {1}, {2}, {1, 2}, ø} entonces 22 = 4 elementos
b) M = { 1, 2, 3 } El conjunto M tiene 3 elementos
2M = { {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1, 2, 3}, ø}
entonces 23 = 8 elementos
Si un conjunto M es finito con "n" elementos, entonces su conjunto potencia 2M tendrá 2n elementos.
Ejemplo: ¿cuántos elementos tiene el conjunto potencia de S={1,2,3,4,5}?Bien, S tiene 5 elementos, así que:
|P(S)| = 2n = 25 = 32
Conjunto comparableSe dice que un conjunto es comparable con otro, cuando existe una relación de inclusión. Esto es lo mismo que decir que uno es subconjunto de otro.
Por ejemplo A=(1,2,3) y B=(1,2,3,4,5)
Se dice que A y B son comparables, o lo que es lo mismo, B es subconjunto de A.
Conjuntos equivalentesSon aquellos que tienen igual cardinalidad, es decir, igual número de elementos.
Ejemplo
T = { , , }
# T = 3
P = { a, b, c } # P = 3
Los conjuntos T y P son equivalentes porque tienen la misma cardinalidad. A veces pueden estar desordenados los elementos cuando son más de uno, en tal caso, debe
recordarse que en un conjunto no importa el orden en que estén los elementos.
Diagrama de Venn.
Los diagramas de Venn son ilustraciones usadas en la rama de las matemáticas conocida como teoría de conjuntos. Estos diagramas se usan para mostrar gráficamente la relación matemática o lógica entre diferentes grupos de cosas (conjuntos), representando cada conjunto mediante un óvalo o círculo.
La forma en que esos círculos se sobreponen entre sí muestra todas las posibles relaciones lógicas entre los conjuntos que representan. Por ejemplo, cuando los círculos se superponen, indican la existencia de subconjuntos con algunas características comunes.
Ejemplos:1. Supongamos que n (U) = 150, n (A) = 37, y n (B) = 84.
a) Si n (AUB) = 100, encontrar n (un B) y dibuje un diagrama de Venn que ilustra la composición de la U.
b) ¿Cuántos elementos pertenecen a un solo?
MÉTODO:a) Comenzar con un diagrama de Venn y la etiqueta de la categoría:
b) Dado que el número de elementos de la unión = 100, agregar el número de elementos de la A a la cantidad de elementos de B: 37 + 84 = 121.Pero 121 es más grande que 100, lo que significa que 121 - 100 = 21debe estar en ambos conjuntos o en la intersección! Y la primera pregunta (Si n (AUB) = 100, encontrar n (un B) y dibuje un diagrama de Venn que ilustra la composición de la U.) se contesta!
c) Uso de la información acerca de la intersección, los demás números a continuación, se puede llenar en:
Y la segunda pregunta (¿Cuántos elementos pertenecen a un sólo?) De respuesta ya que el número total de elementos de A es 37. A continuación, los elementos restantes en A serán 37 a 21 = 16!
omo objetivos generales o mejor dicho principales para con nosotros estudiar, es que cada uno del grupo pueda ser alguien
en la vida, y además, al ser adultos y valernos por nosotros mismos, y también con nuestro esfuerzo y aprendizaje ayudar, colaborar o trabajar en el futuro.
C
Nuestros objetivos específicos para con nosotros estudiar la especialidad de administración de empresas, es que con esta especialidad podemos hacernos buenos profesionales en el área, también con el aprendizaje que estamos recibiendo pensamos y queremos poder laborar en cualquier institución ya sea pública o privada.