configuraciones didácticas 2º jornada
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CONFIGURACION
ES DIDÁCTICAS
Aproximación conceptual
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¿Qué son las
CONFIGURACIONES
DIDÁCTICAS?
“La manera particular que
despliega el docente para
favorecer los procesos de construcción
del conocimiento»
Edith Litwin
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La enseñanza es
una práctica social específicaque involucra la institucionalización del
quehacer educativo,
la sistematización y organización
en torno al proceso
intencionado de enseñanza
aprendizaje.
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las prácticas de
enseñanza tienen como
propósito el
propiciar el desarrollo,
la apropiación y construcción
del conocimiento
por parte de los estudiantes
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Aparecen tres protagonistas como objetivo central de la
didáctica: las prácticas de la
enseñanza del docente, el
conocimiento y el estudiante
como eje central del
conocimiento
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En un contexto particular:
* social
* histórico
* político
* económico
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E. Litwin: El problema de las prácticas de
enseñanza en el aula, desde tres
perspectivas,
Perspectiv
a de la
clase
Perspectiv
a de la
comunicaci
ón
Perspectiv
a moral
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• La perspectiva de la clase como
escenario de reflexión,
• la comunicación didáctica en la clase
reflexiva y
• la perspectiva moral en la
comunicación didáctica de una clase
reflexiva.
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Pueden existir tantas formas de
organizar la clase como
personalidades docentes,
formas de concebir la
docencia, circunstancias
concretas del aula, ritmos de la
clase, etc.
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¿Qué debemos
evitar?
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Un mito
para
pensar
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Debemos evitar
la desazón frente a la tarea
docente… implica buscar nuevos
sentidos
y nuevas metodologías de
enseñanza para configurar
nuestras prácticas
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El Mito de Sísifo
Según la mitología
griega, Sísifo fue el rey y el
fundador de Corintio. Durante
su vida fue, además de un
importante promotor del
comercio y de la navegación, un
ávaro y mentiroso.
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Con el fin de vivir eternamente,
Sísifo convenció a su esposa
para que a su muerte no
oficiase los ritos habituales en
ofrenda a los dioses…
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De este modo, cuando llegó al
inframundo, Sísifo pidió a
Hades que le dejara volver un
tiempo a la superficie para
castigarla…
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…artimaña que empleó para
vivir en la tierra durante más
tiempo del establecido.
Esto motivó el castigo que
sufrió a mano de los dioses…
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El castigo eterno de empujar
día tras día una pesada
piedra hasta lo alto de una
colina, piedra que volvía a
caer una vez alcanzada la
cima… y así infinitamente..
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Si bien, este mito es utilizado
para mostrar en muchas
ocasiones el sentido de la
vida…
hoy lo usaremos para hablar
del sentido de la
profesión docente.
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¿Nuestra tarea
no tiene sentido…?
¿Existe una receta
para enseñar…?
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Volvamos a pensar…
Si la docencia es entendida como
una profesión y un trabajo cuya
especificidad se centra en los
procesos de transmisión y producción
de conocimientos en torno a la
enseñanza tendiente al desarrollo integral de los
sujetos con los que se interactúa…
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Entonces …es una acción
compleja que se despliega en la
toma de decisiones acerca de:
qué enseñar, cómo enseñar,
para qué enseñar,
y que requiere de la
reflexión y comprensión de las
múltiples dimensiones
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Contexto
institucionalContexto
Curricular
Sujetos de
aprendizajeOtras
dimensione
s
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Reflexionemos:
Hay un axioma didáctico,
que siempre ha
impactado…
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Si me lo dicen, lo recuerdo
Si lo veo, lo entiendo
pero, si lo hago, lo comprendo
¿Acuerdan con esta
expresión.?