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CONDICIONAMIENTOS CONDICIONAMIENTOS DEL APRENDIZAJEDEL APRENDIZAJE
Elaborado por:
Jose Antonio Cangalaya Sevillano
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DEFINICIÓNDEFINICIÓN• Los condicionamientos son los procedimientos
que permiten adquirir o eliminar conductas a través de diversas relaciones entre estímulos y respuestas.
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1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO• Representante: Iván Pavlov (Rusia).• Principio : Asociación de estímulos.• Esquema : Estímulo – Respuesta (E-R).
Es el proceso mediante el cual un estímulo es capaz de sustituir a otros en el desencadenamiento de una respuesta.
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Elementos del Condicionamiento ClásicoElementos del Condicionamiento Clásico• Estímulo neutro (E.N): Estímulo neutro (E.N): Situación que originalmente sólo
provoca una respuesta de orientación.• Estímulo incondicionado (E.I): Estímulo incondicionado (E.I): Hecho capaz de producir
automáticamente una respuesta innata (no aprendida).• Respuesta incondicionada (R.I): Respuesta incondicionada (R.I): Respuesta innata o
refleja que se desencadena ante la presencia de un estímulo incondicionado.
• Respuesta condicionada (R.C): Respuesta condicionada (R.C): Respuesta aprendida que se realiza ante un estímulo condicionado.
• Estímulo condicionado (E.C): Estímulo condicionado (E.C): Estímulo que es capaz de provocar respuesta condicionada a partir de asociaciones con el estímulo incondicionado.
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Representación de una situación pavloviana para condicionar la respuesta salival de un perro (Pavlov, 1928)
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Aparato utilizado por Pavlov para el condicionamiento clásico
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a) Situación Inicial:a) Situación Inicial:-Antes de la situación de condicionamiento.-El estímulo incondicionado (E.I) produce una respuesta incondicionada (R.I) o refleja (no aprendida).
Proceso del Condicionamiento ClásicoProceso del Condicionamiento Clásico
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Existen eventos llamados estímulos neutros (E.N), los cuales sólo provocan una respuesta de orientación.
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b) Apareamiento:b) Apareamiento:-Durante la situación de condicionamiento.-Se asocia el estímulo neutro (sonido de la campana) con el estímulo incondicionado (alimento).
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b) Sustitución:b) Sustitución:-Después de la situación de condicionamiento.-El estímulo condicionado (E.C) sustituye al estímulo incondicionado en la provocación de la respuesta denominada respuesta condicionada (R.C).
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Esquema de Condicionamiento Clásico
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2. CONDICIONAMIENTO 2. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL (ENSAYO-ERROR)INSTRUMENTAL (ENSAYO-ERROR)
• RepresentanteRepresentante : : Edward L. Thorndike (EE.UU).• PrincipioPrincipio :: Ensayo – error.• EsquemaEsquema :: Respuesta – Estímulo (R-E).
Proceso mediante el cual se adquiere o consolida una conducta a través de sucesivos tanteos y equivocaciones (ensayo-error) que presenta el sujeto cuando resuelve una situación problemática.
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El gato hambriento encerrado en una caja con un mecanismo oculto que se mueve por medio de una llave.
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Leyes del Condicionamiento Leyes del Condicionamiento InstrumentalInstrumental
• Ley del efecto: Toda respuesta seguida de un efecto agradable para el sujeto tiende a incrementar la probabilidad de su ocurrencia, las del efecto desagradable son olvidados.
• Ley de ejercicio: Toda respuesta que se repite o ejercita continuamente tiende a consolidarse en el repertorio conductual del sujeto.
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3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE• Representante : Burrhus Skinner (EE.UU.).• Principio : Aprendemos según las
consecuencias que produce nuestra conducta (contingencia).
• Esquema : Respuesta – Estímulo (R-E).
Proceso en el cual la conducta se incrementa o disminuye según las consecuencias que produce su emisión.
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Modalidades del Condicionamiento Modalidades del Condicionamiento OperanteOperante
aa) Reforzamiento:• Reforzamiento positivo: Proceso por el cual
una conducta aumenta la probabilidad de su ocurrencia debido a que ella va seguida por la aparición de alguna consecuencia agradable.
Ejemplo: Ejemplo: Gabriela recibe dulces de parte de la profesora por tener buenas calificaciones en sus exámenes.
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• Reforzamiento negativo: Reforzamiento negativo: Proceso por el cual la posibilidad de ocurrencia de una conducta aumenta debido a que ella va seguido de la desaparición de un estímulo desagradable.
Ejemplo: Ejemplo: Cuando Gabriela estudia, su madre ya no le hace limpiar su cuarto.
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b) Castigo:b) Castigo:• Castigo positivo: Proceso por el cual la
posibilidad de ocurrencia de una conducta disminuye debido a que ella va seguida de una consecuencia desagradable.
Ejemplo: Ejemplo: Mario ya no regresa tarde a su casa después del colegio, porque si lo hace su mamá le grita.
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• Castigo negativo: Castigo negativo: Proceso por el cual una conducta disminuye la posibilidad de su ocurrencia debido a que ella va seguida de la desaparición de una consecuencia agradable.
Ejemplo: Ejemplo: Mario ya no regresa tarde a su casa después del colegio, porque si lo hace su mamá no le deja ver televisión.
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Esquema de Condicionamiento Operante
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DIFERENCIAS ENTRE CONDICIONAMIENTO DIFERENCIAS ENTRE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTECLÁSICO Y OPERANTE
CLÁSICO O RESPONDIENTE OPERANTE Conducta involuntaria
(respondiente).Refuerzo de estímulos.Sujeto pasivo.Ambiente sobre el sujeto.Se aprende por la
asociación de estímulos.
E – R
Conducta espontánea (emitida).
Refuerzo de conductas.Sujeto activo.Sujeto sobre el ambiente.Se aprende por la
consecuencia que origina la conducta.
R – E