concurso maestro digital.2010
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Concurso maestro digital 2010
CONCURSO MAESTRO DIGITAL
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES
“AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU”
LIC. AUGUSTO QUISPE FLORES
Concurso maestro digital 2010
“UN PERÚ QUE LEE, UN PERÚ QUE AVANZA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3I.-DATOS INFORMATIVOS1.1. ÁREA CURRICULAR : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA1.2. GRADO : 4º ABC1.3. TITULO DE LA UNIDAD : HEROES PERSONAJES ILUSTRES1.4. Nº DE HORAS SEM. : 021.5. TRIMESTRE : II1.6. DOCENTE RESPONSABLE : AUGUSTO QUISPE FLORES.1.7. FECHA DE INICIO Y TÉRMINO : 07/06/10 - 30/08/10
II.-JUSTIFICACION:El area de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional.
III. TEMA TRANSVERSAL• Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental• Educación para la convivencia, paz y ciudadanía.
IV. VALORES Y ACTITUDESVALOR COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA
RESPETO • Respeta las opiniones de sus compañeros y las normas establecidas.
• Cumple con las normas de convivencia en el aula y en la I.E.
HONESTIDAD• Demuestra respeto a los profesores y
compañeros.• Analiza, critica diferentes situaciones.
• Demuestra sinceridad en sus actos y sus palabras.
• Asume el sentido de la honestidad. V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS INDICADORES TIEMPOCONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA8. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social. Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestro héroes y personajes ilustres9 Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.
EJERCICIO CIUDADANO10. Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado y las Instituciones del estado en Puente Piedra.
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD
Valores cívicos12. La solidaridad social. 13. Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. Personajes ilustres en Puente Piedra.14. La Escarapela. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades15. La democracia y la norma. 16. La Constitución Política y la estructura del Estado. Estructura política de la municipalidad de Puente Piedra.
SOCIEDAD DEMOCRATICA
17. Características del Estado peruano
-Participación individual y grupal en exposiciones académicas.Generación de debates. -Intercambio de ideas y opiniones en el aula, se propicia la discusión dirigida.-Realización de actividades correspondientes a los temas del material del MED.Desarrollo de guías de aprendizajes ejecutadas en clase.-Lectura oral y silenciosa dirigida de textos.-Distinguen las características de los organizadores visuales mapas semánticos, conceptuales para su elaboración.Desarrollo de fichas de trabajo.-Trabajo grupal y exposición en el aula acerca del producto logrado.-Redacción de textos informativos y funcionales-Revisión y análisis de los temas leídos en clase.-Análisis y reflexión de los fragmentos de textos literarios- históricos.-organización y Redacción de textos y presentación de los trabajos.Elaboración de talleres y aplicación de pruebas de desarrollo.- formulación y puntos de vista respectos a hechos trascendentales en la historia y sus vidas.
Identifica información sobre los valores cívicos en el Perú y elabora un organizador visual
Analiza información relevante sobre personajes ilustres en una ficha de trabajo.
Organiza información pertinente con respecto al distrito de Puente Piedra de forma escrita sobre la democracia existente.
Argumenta sus puntos de vista sobre el proceso de la democracia y la extructura politica en el Peru y el Mundo en un breve resumen escrito.Formula juicios personales referidos a las características del estado local, regional, nacional y de forma escrita.
12HRS
___________________________ ____________________________ DOCENTE SUBDIRECTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE
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ÁREA CURRICULAR : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
GRADO Y SECCIÓN : 4º Grado ABC
TIEMPO DE DURACION : 02 Horas pedagógicas
FECHA : 09/08/09
1. CAPACIDADES
Conoce y discrimina informacion sobre Heroes y personajes ilustres de la patria y los identifica en normas y comportamientos concretos.
2. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEMATERIALES
TIEMPO ESTIMADO
1. El docente para despertar el interés y recuperar los saberes previos del tema anterior referentes a heroes y personajes ilustres de la patria solicita a los estudiantes revisar un texto de lectura que eldocente alcanzara a cada uno de los alumnos.
2. El docente formula la siguiente pregunta.3. ¿Cuánto saben de los heroes?¿A quienes seles considera Heroes?
Existe un verdadero respeto a los Heroes de la patria? conocemos algo de nuestro entorno que se relacione con lo leído? Y luego les pide que organicen la información en un organizador visual sobre heroes de nuestra patria.
4. El profesor explica los temas en forma secuenciada empezando primero por heroes nacionales en nuestro País y algunos países en Latinoamérica y posteriormente plantear el desarrollo de actividades en su material del MED.
5. Los alumnos identifican dicha información anotando en sus cuadernos para luego resolver las actividades referidas al tema.
6. El docente refuerza y consolida el tema en base a preguntas espontaneas para comprobar si se logro el aprendizaje.
7. Los alumnos investigan y desarrollan en su cuaderno las actividades planteadas en su material del MED.
8. Finalmente el docente pregunta que han aprendido del tema, los estudiantes participando dando su opinión remarcan la importancia del respeto a nuestros heroes nacionales de nuestra de nuestra historia y en la vida diaria.
PIZARRAPLUMONES
HOJASPAPELOTES
GUIASLIBRO MED.
90 minutos
9. EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO
Manejo de
información
Identifica y analiza información sobre heroes y personajes ilustres del pais como estilo de vida y desarrolla una guía de aprendizaje.
Evalúa los cambios producidos por los estereotipos surgidos a traves de sus enseñanzas dejadas por estos a los hijos de la patria y elabora un organizador visual.
Practica calificada
Guía de aprendizaje
PERSONAJES ILUSTRES PARA LA PATRIA
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*José de San Martín
Nació en Yapeyú, provincia de Corrientes (Argentina), el 25 de febrero de 1778. Sus padres fueron Juan San Martín y Gregoria Matorras. Estudió en Buenos Aires y luego en Madrid (España) donde siguió la carrera militar.
Se incorporó al regimiento de Murcia e intervino en diversas acciones militares contra Inglaterra y Francia. Volvió a su patria en 1812 y se unió a la causa revolucionaria contra los españoles.
En enero de 1817 emprendió la Expedición Libertadora del Sur. Cruzó la Cordillera de los Andes, llegó a Chile, venció a los realistas y proclamó la independencia de ese país el 12 de febrero de 1818.
Se dirigió luego al Perú y se entrevistó con el virrey Pezuela. Luego marchó a Huaura y envió una expedición a la sierra. Tres días después de que los españoles abandonaron Lima (6 de julio), San Martín llegó a la capital para proclamar la independencia el día 28.
Fue nombrado protector y creó el ejército y la armada nacional. Abolió la mita y aprobó el Himno Nacional. En 1822 convocó a un Congreso Constituyente, presentó su renuncia y luego se retiró del Perú con destino a Chile. Falleció en Boulognesur-Mer (Francia) el 17 de agosto de 1850, a los 72 años.
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*Simón Bolívar
Simón Bolívar Palacios nació en Caracas (Venezuela) el 24 de julio de 1783. Huérfano desde los tres años, realizó sus primeros estudios junto a su tío, Simón Rodríguez, y los continuó en España.
Regresó a Venezuela en 1807 y se unió a la cusa emancipadora del patriota Francisco de Miranda. Venció a los realistas y consolidó la independencia de su país el 24 de julio de 1821.
Independizó a Colombia y Ecuador en 1822. Llegó al Perú en 1823 y al año siguiente derrotó a los realistas en Ayacucho y Junín consolidando la independencia de América. Finalmente envió una misión libertadora a Bolivia al mando del general Antonio José de Sucre. Murió en Santa María (Colombia) el 17 de diciembre de 1830
*Antonio José de Sucre
Nació en Cumaná (Venezuela) el 3 de febrero de 1795. Sus padres fueron Vicente Sucre y María Manuela de Alcalá. Inició su carrera militar como cadete de la Compañía de Nobles Húsares de Fernando VII.
Luego de luchar por la independencia de su patria, Bolívar lo designó Jefe del Estado Mayor de su ejército e intervino en la liberación de Quito. Llegó al Perú en 1823 y organizó las tropas para la
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campaña final de independencia que culminó con la victoria de Ayacucho.
Prosiguió su campaña hasta el Alto Perú, al que convirtió en la República de Bolivia, la cual abandonó en 1828 debido a una crisis interna. Regresó a la Gran Colombia y participó en la guerra contra Perú.
Luego viajó a Venezuela y fue designado presidente del Congreso. En 1830 se le encargó viajar a Quito y en el trayecto murió asesinado a manos de demagogos de la antigua Nueva Granada el 4 de junio de ese mismo
*Francisco de Zela
Nació el 24 de julio de 1786. Sus padres fueron don Alberto de Zela y Niera y doña Mercedes de Arizaga. Cuando murió su padre era simple aprendiz de ensayador y fundidor de las Cajas Reales de Tacna.
Por Real Cédula, otorgada por el virrey Gil de Taboada, y previo examen, fue nombrado para suceder en el puesto a su padre y en esa ocupación encabezó la revolución de 1811 en Tacna. Murió expatriado en el presidio de Chagres (Panamá) el 28 de Julio de 1821.
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*Mateo Pumacahua
Cacique de Chincheros, pueblo de la provincia y corregimiento de Calca y Lares en el departamento del Cusco. Los servicios notables que prestó a la Corona fueron recompensados con la clase de coronel en la milicia.
Fue el caudillo en el levantamiento en el Cusco en el año de 1814. Combatió con valentía, pero fue derrotado en la Batalla de Umachiri y finalmente aprendido por Ramírez y, sin más demora, lo mandó a ahorcar en Sicuani el 17 de Marzo de 1815. Su cabeza la envió al Cusco y uno de sus brazos se fijó en un paraje público de Sicuani.
El Congreso Constituyente del Perú declaró benemérito a Mateo Pumacahua y a otros patriotas. Fueron los primeros que con sus vidas procuraron la libertad e independencia del Perú.
*Mariano Melgar
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Joven poeta arequipeño que se alistó en el Ejército de Pumacahua como auditor de guerra, cayendo derrotado en Umachiri. Ramírez lo mandó fusilar.
Melgar es el poeta de los "yaravíes". Su musa fue Sylvia y sus versos son muy populares. Murió como un gran patriota.
*Toribio Rodríguez de Mendoza
Natural de Chachapoyas. Abogado, examinador sinodal del arzobispado y catedrático de la Universidad Mayor de San Marcos en 1793.
Diputado del primer Congreso Peruano del año 1822, miembro de la sociedad patriótica y condecorado con la Orden del Sol. Falleció en el año 1825, cuando cumplía las funciones de rector de la Universidad San Marcos
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*José Baquíjano y Carrillo
Natural de Lima, de extraordinario talento, elevado ingenio y sin igual memoria. Incansable en la lectura, conocedor de la historia, versado en diferentes idiomas, orador distinguido, poeta y escritor.
Fue catedrático de la Universidad de San Marcos y escribió en El Mercurio Peruano bajo el pseudónimo de "Cephalio". El rey Fernando VII lo tuvo confinado en Sevilla donde murió en 1818.
*José Hipólito Unánue
Nacido en 1758, fue precursor de la independencia. Fue miembro de la "Sociedad Amantes del País" y redactor de El Mercurio Peruano. También fue fundador del Anfiteatro Anatómico y del Consejo de San Martín y de Bolívar. Fue ministro de Hacienda en el primer gobierno independiente. Murió en el año 1833.
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HEROES CIVILES DE LA LOCALIDAD Y REGION AREQUIPA
Juan Pablo Vizcardo y Guzmán
Es procer continental nacido en 1748 enPampacolca, departamento de Arequipa,
localizado al sur de la capital de Lima. Residió en su ciudad natal, Arequipa, hasta que su orden religiosa fue expulsada
del país. Viajó entonces a Italiay se estableció en un pequeño pueblo cerca de Génova. Después de pedir su
secularización, esperó largos años la autorización para regresar a su patria y recuperar los bienes confiscados durante
su exilio, lo que finalmente le fue denegado.
En 1780, la noticia de la sublevación del líder indígena Túpac Amaru II en Cuscoprovocó su inmediata reacción y
decidió apoyarla. Sin saber que había sido sangrientamente reprimida, le escribió a John Udny, cónsul inglés
enLivorno y se ofreció a participar personalmente en una vasta acción revolucionaria. Con este fin se trasladó
a Londres en 1782, y allí permaneció un par de años antes de regresar a Italia, donde prosiguió su campaña.
En Francia, entre 1782 y 1791, terminó de redactar su famosa Carta a los Españoles Americanos, un documento
fundamental del pensamiento libertario americano. Esta carta, escrita en francés, aparece primero, gracias al prócer
venezolano Francisco de Miranda, en 1791, y circuló clandestinamente. En 1801 se publicó en español. Ambas
ediciones son londinenses, aunque la primera tiene pie de imprenta en Filadelfia. Vizcardo murió en Londres, donde se
encontraba becado desde 1796.
La Carta aprovecha la inminencia del tercer centenario del descubrimiento para hacer una encendida defensa del
principio de la autodeterminación y resume los tres siglos de coloniaje con cuatro palabras: “ingratitud, injusticia,
servidumbre y desolación”. Es el primer documento político que plantea sin ambages la independencia total y la justifica
con argumentos convincentes. Su influencia sobre los hombres de la época fue decisiva; Miranda lo adoptó como suyo
y la utilizó en su campaña liberadora de 1806.
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Mariano Lorenzo Melgar Valdivieso
Mariano Melgar nació en Arequipa, Perú, el10 de agosto de 1790. Fue hijo
de don Don Juan de Diós Melgar Sanabria y Doña Andrea Valdivieso Gallegos. Fue bautizado dos días después de su
nacimiento en laCatedral de Arequipa. Creció en su tierra natal, a los tres años ya sabía leer y escribir. Su hermano
Jose Fabio Melgar afirmaba que a los ocho años ya manejaba el latín, y otros autores indican que además Melgar antes
de cumplir los diez años llegó a dominar el inglés y francés.
Estudia tempranamente en el Convento de San Francisco. Antes de los ocho años el ilustrado y digno obispo Chavez
de la Rosa le confirió la prima tonsura y le vistió el hábito clerical. Esto significó a la larga un litigio que terminaría al
cumplir Melgar sus 23 años, consistía en la obtención de una capellanía en una viña en el valle de Majes. Se debe
mencionar que era el padre del poeta quien estaba interesado en que Mariano obtuviese dicha capellanía, y que sus
planes se vieron afectados ante la decisión del joven Melgar de abandonar los hábitos. Es durante esta etapa de su vida
que Melgar había tenido acceso a una nutrida biblioteca, la biblioteca del Seminario Conciliar de San Jerónimo, que en
aquel entonces había alcanzado renombre bajo la dirección del obispo Pedro José Chavez de la Rosa quien a su vez
había siempre mostrado especial interés en los nuevos conceptos y teorías traídas del viejo mundo; por ello la biblioteca
del Seminario e San Jerónimo era conocida como una de las más completas de la ciudad (si no la más completa),
además de poseer entre sus volúmenes muchos de aquellos que fueran prohibidos en el virreynato por su caracter
revolucionario (Se sabe que muchos de los personajes más destacados de los primeros años Republicanos se formaron
en este Seminario y tuvieron acceso a estos libros).
Fue maestro de Latinidad y Retórica, Filosofía y posteriormente figura también como profesor de Física y Matemática.
Es poco después de haber recibido las ordenes menores en el Seminario San Jerónimo y por "Melissa" (cuyo verdadero
nombre fue Manuelita Paredes) que Melgar decide abandonar los hábitos teniendo veinte años. Se aboca hacia
literatura en donde destaca su poesía. Después de su primera decepción (que se hace notar en su "Soneto a la Mujer")
se enamoró de María Santos Corrales, mejor conocida como Silvia, a quien él mencionaría románticamente en sus
famosos yaravíes (forma poética lírica basada en el sentimiento en que el gran cantor arequipeño expresa su amargura
y su tristeza). Todo su drama amoroso y biografía puede considerarse verosímil siendo tomada de su conocida "Carta a
Silvia", en la que el poeta expresa en 522 versos cómo conoció el amor y el dolor, hasta la aparición y pérdida de su
amada niña. Fuera del tema amoroso, Melgar también había empezado a mostrar interés en los temas políticos, es así,
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que impulsado por sus ideales, Mariano persuade a sus padres para ir a estudiar leyes a Lima . El deseo de
independencia en Lima fue tan alto como los campos de historia, geografía, filosofía y matemáticas.
Tiempo después, decidió regresar a Arequipa, solamente para encontrar a Silvia, quien había sido persuadida por su
padre de abandonar cualquier idea de unirse con Melgar (dice la tradición y leyenda de Melgar que esta oposición se
debía a que la familia de Maria Santos Corrales culpaba al poeta por la muerte de la madre de la Joven "Silvia"). Si bien
la leyenda lo convirtió en el eterno amante de "Silvia", son en realidad tanto su amor como su sentimiento patriótico los
que le impulsaban de manera complementaria ("Por Silvia amo a mi Patria con esmero, y por mi patria amada a Silvia
quiero").
Es luego del rechazo sufrido por parte de Maria Santos Corrales, que Melgar decide mudarse al valle de Majes. Y en
noviembre de 1814 que Melgar decide enrolarse en el ejército de Pumacahua y viaja hacia Chuquibamba dejando su
retiro en Majes, uniéndose a una columna de patriotas que partirían posteriormente a la ciudad de Arequipa. Luego de
una intensa lucha, Melgar muere fusilado teniendo 24 años y medio, en Umachiri, el 12 de marzo de 1815.
HEROES MILITARES DE LA LOCALIDAD Y REGION AREQUIPA
Carlos Llosa y Llosa
(*Arequipa, ? - † 26 de mayo de 1880) fue un militar y héroe peruano de
la Guerra del Pacífico en la cual encontró la muerte durante la Batalla del Alto de la Alianza el26 de mayo de 1880.
Nació en la ciudad de Arequipa, era Sub-Prefecto de Islay cuando la guerra estalló, lo que hizo que organice una
defensa en Mollendo, y sea incorporado al batallón "Zepita" como Segundo Jefe, siendo Primer Jefe el Coronel Andrés
Avelino Cáceres. Durante la Batalla del Alto de la Alianza, enTacna, un balazo en el pecho lo mató instantáneamente, el
general Cáceres refiere en sus memorias que a su paso por Arequipa poco después fue recibido por la familia Llosa
"compartiendo con ella el dolor que la embargaba a causa de la muerte del comandante Llosa, caído heroicamente en la
batalla de Tacna"
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Actualmente, una calle del barrio de San Lázaro, en la ciudad de Arequipa, lleva su nombre. Al ser los Llosa una
tradicional familia de la antigua aristocracia arequipeña puede ser considerado pariente del destacado escritor Mario
Vargas Llosa.
Mariano Emilio Bustamante y Mantilla
Nació en el pueblo de Tingo, cerca a la ciudad
de Arequipa, Departamento de Arequipa, Perú, el 5 de agosto de1831, siendo hijo de José Mateo Bustamante Dávila y
de Rafaela Mantilla. Desde niñó la fascinaba todo lo que tuviera que ver con la carrera militar, lo cual no le agradaba a
su padre, quien, para quitarle esa idea, lo inscribió en un colegio seminario.
Muere en Arica, Perú - hoy en Chile -,7 de junio de 1880) fue un militar que luchó por Perú en la Guerra del
Pacífico contra el ejército chileno que buscaba invadir aquél país, tomando parte de tres de las batallas más importantes
y definitorias de la campaña terrestre, Tarapacá, San Francisco y Arica, donde murió luchando.
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Isaac Recavarren Flores
Nació en Arequipa, 29 de Agosto de 1839- † 8 de noviembre de 1909) fue
unmilitar peruano de destacada y prolongada participación en la Guerra del Pacífico.
Hijo de don José María Recabarren Heredia y de doña María Josefa Flores Gomez nació en la ciudad de Arequipa el 29
de agosto de 1839, curso sus primeros estudios en el colegio San Agustin de su ciudad natal los que abandonó a la
edad de 15 años para unirse al ejército del mariscal Ramón Castilla cuando en Arequipa se inició la revolución de 1854.
Cuando se inició la Guerra del Pacífico en 1879 se desempeñaba como jefe de estado mayor de la II división del
Ejército del Sur, con las tropas marchó a guarnecer el departamento de Tarapacá, estuvo presente en ladefensa de
pisagua al mando de la Guardia Nacional del puerto en el combate fue herido levemente, se reintegró luego a la división
del coronelAndrés Avelino Cáceres, combatiendo en las batallas de San Francisco yTarapacá, en esta última acción
recibió una bala en la mano derecha, a pesar de la victoria el ejército peruano hubo de retirarse a Arica.
En 1880 se encargó de la organización del segundo ejercito del sur en su ciudad natal hipotecando sus propios bienes a
fin de adquirir vestuario para la tropa, triunfante la revolución de Pierola y considerado de poca confianza por sus
antecendetes políticos y simpatias con Prado fue puesto bajo arresto por los jefes pierolistas, deshecho el primer
ejercito del sur en la Batalla del Alto de la Alianza y caida en poder del invasor la plazaArica, conciente que la próxima
campaña seria en Lima opto por retornar a la capital donde permaneció varios meses fuera de servicio y a pesar de su
experiencia militar fue destinado al frente de batalla como ayudante del Coronel Pedro Correa jefe de la II división de
Reserva, concurrió a laBatalla de San Juan y herido nuevamente fue hecho prisionero en la desesperada defensa de
Chorrillos siendo atendido por una ambulancia enemiga, tras la Ocupación de Lima se le permitio trasladarse a su casa
a fin de curar sus heridas.
Durante el gobierno provisional de su pariente político Francisco Garcia Calderón se le encargó la prefectura,
marchando al departamente de Ancash con 400 soldados (ex prisioneros peruanos de San Juan) a fin de lograr el
reconocimiento al gobierno provisorio, gran parte de su tropa desertó para unirse a la resistencia del general Cáceres
con la que el mismo simpatizaba, deportado luego García Calderón a Chile y tras recibir una citación del cuartel general
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de ocupación presintió que le esperaba una orden de confinamiento por lo que abandonó secretamente Lima y se
trasladó a Arequipa mas ante la inactividad del gobierno de Lizardo Montero fue a unirse a la resistencia encabezada
por el general Cáceres en la sierra central, llevando consigo algunos hombres, 200 carabinas y un cañon fundido en esa
ciudad.
Comandó el ejercito del norte en la Batalla de Huamachuco donde fue nuevamente herido esta vez en la pierna, debió
la vida a un cabo de su división que lo retiro del campo de batalla cuando se produjo la derrota conduciéndolo a la
margen derecha del río Marañón donde su herida pudo ser atendida.
Firmado el Tratado de Ancón y desocupado el Perú por las tropas chilenas, trató infructuosamente de lograr un arreglo
pacífico que permitiera la reconstrucción del país de manera armoniosa ante esto se abstuvo de participar en la guerra
civil entre Iglesias y Cáceres, que culminó en 1885 con el triunfo del último.
Ejerció algunos cargos politicos, siendo senador por Arequipa entre 1890-1893, de igual manera presidió las
Sociedades "Vencedores del 2 de Mayo" y "Defensores calificados de la Patria", ascendido a general de brigada en
1901 integró el consejo superior de Guerra y Marina, murió en el retiro hogareño el 8 de noviembre de 1909 a la edad
de 70 años.
PERSONAJES ILUSTRES DE LA LOCALIDAD Y REGION AREQUIPA
Francisco García Calderón Landa
Nació en Arequipa el 2 de abril de 1834. Hijo del notable juez arequipeño
el doctor Eduardo García Calderón y Crespo y de doña María Ventura Martínez Landa y Corbacho, estudió en la
Emblematica Institución Educativa Glorioso Colegio Nacional Independencia Americana de su ciudad natal, donde
ejerció como profesor de filosofía y matemáticas.
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Eminente jurista, su Diccionario de la Legislación Peruana ha sido reiteradamente elogiado por su valor académico. Fue
convencional constituyente en 1860,diputado nacional y presidente de la Cámara en 1867 durante el primer gobierno
de Mariano Ignacio Prado.
En 1868 ejerció por un breve lapso como ministro de Hacienda.
Después de la ocupación chilena de Lima, el Presidente Nicolás de Piérolase tuvo que retirar a Ayacucho para seguir la
guerra.
Paralelamente en Lima, los "vecinos notables" se reunieron el 12 de marzode 1881 y eligieron a Francisco García
Calderón como Presidente Provisional de la República.
García Calderón estableció su gobierno en el pueblo de Magdalena Vieja.
En vista de que los chilenos no reconocían a Nicolás de Piérola como autoridad, García Calderón es entonces
reconocido por éstos como jefe de gobierno. Finalmente, para evitar mayores males, el presidente Piérola terminó por
renunciar el 28 de noviembre de 1881.
Una de las condiciones chilenas para el término de la guerra era la cesión de territorios, asunto en el que no se
avanzaba en las negociaciones con García Calderón que contaba con el respaldo de los Estados Unidos de América en
esta cuestión.
El día de 18 de septiembre, asume en Chile el presidente Santa María, y el día 28 del mismo mes, Lynch suspende el
gobierno de García Calderón. El día 6 de noviembre el señor García Calderón es arrestado y deportado a Chile en
el blindado "Almirante Cochrane", con lo que termina su participación en los acontecimientos como Presidente del Perú.
En el Perú lo sucedió el contralmirante AP Lizardo Montero Flores, quedando como Jefe del Gobierno instalado
en Arequipa.
Según testimonio de personeros extranjeros que tuvieron la facultad de visitarlo en el exilio, el señor Calderón y su
familia dieron en todo momento, y pese a las adversidades, muestra de dignidad y espíritu inquebrantable. Al ser
liberado, García Calderón vuelve a Lima con su esposa, Carmen Rey, y su hijo. En 1884, fue electo senador y
nombrado presidente del Senado.
Fue rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en dos oportunidades, entre 1886 y 1891 y
desde 1895 hasta su muerte. Igualmente fue miembro correspondiente de la Academia Peruana de la Lengua.
Falleció en la ciudad de Lima el 21 de septiembre de 1905.
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Pedro Paulet Mostajo
Pedro Paulet nació en Arequipa, Perú, en el distrito de Tiabaya el 2 de julio de 1874, en una familia mestiza formada por
Pedro Paulet y Antonia Mostajo y Quiroz, quienes vivían en una pequeño pueblo de la sierra peruana. Fue siempre un
estudiante activo, idóneo para la ciencia y apasionado por el arte. Desde niño mostró un gran interés por viajar al
espacio.
No conoció a su padre ya que a los tres años quedó huérfano y desde entonces jugó en solitario. Sobrino del tribuno
arequipeño Francisco Mostajo, dejó de lado la herencia del verbo para dar rienda suelta a la imaginación. En sus
primeros años de colegio se hacía llevar a la estación de ferrocarril a la hora del recreo para admirar el vapor que
despedían las locomotoras. Ese embeleso lo trasladaría después a los fuegos artificiales, esos castillos luminosos con
que los arequipeños suelen festejar sus fiestas cívicas y religiosas.
El primer dispositivo diseñado por Pedro Paulet consistió en una rueda debicicleta provista de dos cohetes, alimentados
por tubos unidos a los radios, por los que la carga venía de una especie de carburador fijo, colocado cerca del eje, con
un anillo de agujeros por donde entraba la mezcla explosiva a dichos tubos, cada vez que su boquilla pasaba por uno
de los agujeros. El diseño se asemeja a las turbinas hoy utilizadas por los aviones a reacción.
El "avión torpedo" que posteriormente Paulet prefiere llamar "Autobólido" estaba diseñado en base a su motor a
reacción y poseía una forma de "punta de lanza". Esta nave aeroespacial tenía un espacio interior adecuado para una
tripulación, revestido a su vez en su parte externa con una capa de material resistente a las condiciones del espacio y
de laatmósfera.
José Luis Pablo Bustamante y Rivero
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José Luis Pablo Bustamante y Rivero (Nació en Arequipa, Perú, 15 de e nero de1894 - Dejo de existir en Lima, Perú, 11
de enero de 1989), abogado, político,diplomático y escritor peruano. FuePresidente Constitucional de la República del
Perú de 1945 a 1948, y presidente de la Corte Internacional de Justicia entre1967 y 1969.
Sus padres fueron Manuel Bustamante y Barreda, abogado, fiscal de la Corte Suprema de Arequipa, y Victoria de
Rivero y Romero. Se casó en 1923 con María Jesús Rivera, con quien procreó a sus hijos Beatriz y José Luis. Este ex
presidente del Perú falleció a edad bien avanzada en Lima, Perú, el 11 de enero de 1989.
Se educó en Arequipa en el colegio San José, de los padres jesuitas. Estudió letras en la Universidad Nacional de San
Agustín de Arequipa y se graduó en la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Fue catedrático de
la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa entre1921 y 1934. Poeta en sus ratos libres. Sus poesías
sentimentales y finas, como Serenata de Antaño, Cantares, La Chacra, y otras, se conservan en la colección folklórica
de Arequipa. Fue quién escribió la elegante carta aAugusto B. Leguía, en la que el caudillo del levantamiento, Luis
Miguel Sánchez Cerro, le exigía su renuncia. Fue funcionario público y ejerció varios cargos de importancia como la
cartera de Educación en 1930durante el gobierno de Sánchez Cerro, siendo su renuncia a dicho cargo una muestra de
respeto al país y muestra de su calidad ética. Asimismo fue Embajador peruano en Bolivia, y Ministro plenipotenciario
en el mismo país y en Uruguay.
Período presidencial y exilio.
En 1945 ganó las elecciones para ser Presidente de la República como candidato del Frente Democrático Nacional
(contando para esa elección con el apoyo del APRA), asumiendo la presidencia del país el 28 de juliode ese mismo año.
Hombre de formación jurídica y reconocida probidad, gobernó el país con un apego a las leyes inusual en la historia
peruana, lo que causó que a partir del año 1947 su gobierno perdiera el apoyo del APRA y cayera bajo la presión militar.
El 29 de octubre de 1948, fue defenestrado por un golpe de estadoencabezado por el entonces ministro Manuel A.
Odría, y exiliado del país.
Regresó al país en 1956 cuando terminó el "ochenio" de Odría y gobernaba en el Perú Manuel Prado Ugarteche. Desde
esa fecha ocupó nuevos cargos públicos como la Cartera de Relaciones Exteriores en 1960y la Presidencia del Corte
Internacional de Justicia de La Haya durante los años 1967 a 1969 al que accedió en representación del Perú.
LIC. AUGUSTO QUISPE FLORES
Concurso maestro digital 2010
Jorge Mario Pedro Vargas Llosa
Jorge Mario Pedro Vargas Llosa nació un domingo 28 de marzo de 1936 en la ciudad de Arequipa (Perú). Sus
padres, Ernesto Vargas Maldonado yDora Llosa Ureta, ya estaban separados cuando vino al mundo y no conocería a
su progenitor hasta los diez años de edad.
Estudia la primaria hasta el cuarto año en el Colegio La Salle de Cochabamba en Bolivia. En 1945 su familia vuelve al
Perú y se instala en la ciudad de Piura, donde cursa el quinto grado en el Colegio Salesiano de esa ciudad. Culmina su
educación primaria en Lima e inicia la secundaria en el Colegio La Salle.
El reencuentro con su padre significa un cambio en la formación del adolescente, que ingresa al Colegio Militar Leoncio
Prado de Lima, en el cual sólo estudia el tercer y cuarto año; sin embargo, termina la secundaria en el Colegio San
Miguel de Piura.
En 1953 regresa a Lima. Ingresa a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, donde estudia Letras y Derecho. Su
opción no fue aceptada por su padre, por lo que fue una etapa sumamente difícil, más aún cuando a los dieciocho años
decide contraer matrimonio con su tía política Julia Urquidi, lo que aumentó sus urgencias económicas. Paralelamente a
sus estudios desempeña hasta siete trabajos diferentes: redactar noticias en Radio Central (hoy Radio Panamericana),
fichar libros y revisar los nombres de las tumbas de un cementerio, son algunos de ellos. Sin embargo, sus ingresos
totales apenas le permitían subsistir.
Los esfuerzos por llevar a cabo su vocación literaria dan su primer fruto cuando su primera publicación, un conjunto de
cuentos publicados en 1959 con el título Los jefes, obtiene el premio Leopoldo Arias. Anteriormente había escrito una
obra de teatro, el drama La huída del Inca.
En 1964 regresa al Perú, se divorcia de Julia Urquidi y realiza su segundo viaje a la selva donde recoge material sobre
el Amazonas y sus habitantes.
Viaja a La Habana en 1965, donde forma parte del jurado de los Premios Casa de las Américas y del Consejo de
Redacción de la revista Casa de las Américas; hasta que el caso Padilla marca su distanciamiento definitivo de la
revolución cubana en 1971.
En 1965 se casa con Patricia Llosa. De la unión nacen Álvaro (1966), Gonzalo (1967) y Morgana (1974). En 1967
trabaja como traductor para la UNESCO en Grecia, junto a Julio Cortázar; hasta 1974 su vida y la de su familia
transcurre en Europa, residiendo alternadamente en París, Londres y Barcelona.
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En Perú, su trayectoria sigue siendo fructífera. En 1981 fue conductor del programa televisivo La Torre de Babel,
transmitido por Panamericana Televisión; en 1983, a pedido expreso del presidente Fernando Belaúnde Terry, preside
la Comisión Investigadora del caso Uchuraccay para averiguar sobre el asesinato de ocho periodistas.
En el ´87 se perfila como líder político al mando del Movimiento Libertad, que se opone a la estatización de la banca que
proponía el entonces presidente de la República Alan García Pérez.
El año 1990 participa como candidato a la presidencia de la República por el Frente Democrático-FREDEMO. Luego de
dos peleados procesos electorales (primera y segunda vuelta), pierde las elecciones y regresa a Londres, donde retoma
su actividad literaria.
En marzo de 1993 obtiene la nacionalidad española, sin renunciar a la nacionalidad peruana.
En la actualidad colabora en el diario El País (Madrid, España, Serie Piedra de toque) y con la revista cultural mensual
Letras Libres (México D.F., México y Madrid, España, Serie Extemporáneos).
ACTIVIDAD DE INVESTIGACION
1. ¿Qué es un héroe?
2. ¿Quiénes son los héroes militares de Arequipa?
3. Elabora un cadro de dobles entrada y en el identifica las principales obras de los
personajes ilustres de Arequipa.
4. ¿Qué heroes civiles han detacado en la historia de Arequipa y Por qué?
5. ¿Qué personajes ilustres de Arequipa cree que faltan en la relación de los estudiados y
por qué?
6. Identifica los pasajes más resaltantes de la vida de Jaun Pablo Vizcardo y Gusman,
Mariano Melgar, Isaac Revarren, Francisco Mostajo, Pedro Paulet, Carlos Baca Flor,
Dunker La Valle, José Luis Bustamante y Rivero, Mario Vargas Llosa y María Nieves y
Bustamante.
OBSERVAR EL VIDEO EN http://www.youtube.com/watch?v=nKlt7sikQo8
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