conciencia lingüística: cómo promoverla
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Conciencia lingüística: cómo promoverla. Spanish 541 Fall 2005. Conciencia lingüística. ¿Para qué se usa la lengua? Madre e hijo Comunicación Transmitir afectos Manipular Doble sentido. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Conciencia lingüística: cómo promoverla
Spanish 541
Fall 2005
Conciencia lingüística
¿Para qué se usa la lengua?• Madre e hijo
• Comunicación
• Transmitir afectos
• Manipular
• Doble sentido
Todos hablamos una lengua o más y todas las lenguas son valiosas para comunicarnos, transmitir afectos, manipular...
¿Cuál es el rol de las instituciones educativas en cuanto a la lengua?
Cómo alentar la conciencia de los usos de la lengua. • Conciencia general de la lengua: conciencia
de los rasgos lingüísticos y sociolingüísticos que gobiernan el uso de la lengua.
• Conciencia crítica de la lengua: conciencia de los factores sociales y políticos que gobiernan el uso de la lengua.
Conciencia general de la lengua
Relación entre conciencia lingüística y políticas educativas.
Llegaron dos movimientos...
• Language Awareness en Gran Bretaña,
• Whole Language en los Estados Unidos.
El movimiento británico
1975: documento del Bullock Committee. El informe se tituló A Language for Life. Educadores y profesores de lengua en
Gran Bretaña han desarrollado principios y prácticas pedagógicas para promover la conciencia lingüística.
El movimiento británico
Buscan reducir las diferencias entre la educación primaria, secundaria y entre la adquisición de primera y segunda lengua.
También quieren promover la tolerancia lingüística.
El movimiento de Estados Unidos de América
Usar la lengua a través del curriculum. Sonidos, palabras, frases, etc. pueden
enseñarse usando materiales auténticos y actividades significativas para los aprendices y su vida cotidiana.
Reconocen los recursos lingüísticos que los estudiantes llevan a la clase, recursos que incluyen variaciones dialectales en L1 y L2.
Este movimiento no excluye lenguas, ni dialectos, ni registros.
Cada lengua es un recurso precioso para los usuarios.
No quiere decir que no se reconozca las diferencias que la sociedad asigna a lenguas, dialectos, registros, sino que los profesores las ubican en perspectiva.
A pensar
Piense el rol que han tenido sus maestros Piense el rol que han tenido sus maestros u otras personas en desarrollar su u otras personas en desarrollar su sensibilidad lingüísticasensibilidad lingüística.
Conciencia lingüística crítica
Norman Fairclough (1992, 1995) Además de cuestiones sociolingüísticas, y
lingüísticas, existen cuestiones sociopolíticas. Cada lengua está asociada al ejercicio del
poder. La lengua es el vehículo para el ejercicio del
poder. Tener una conciencia lingüística crítica es
necesaria para ser buenos ciudadanos
La clase de lengua puede ser el espacio para sensibilizar a los aprendices de las diferencias sociales y para desarrollar las capacidades para enfrentar las diferencias sociales.
La clase de lengua puede ser el espacio para sensibilizar a los aprendices de las diferencias sociales y para desarrollar capacidades que permitan enfrentar las diferencias sociales.
Bueno... ¿pero qué puedo hacer?
Microestrategia 1• Ver el valor de las formas de tratamiento.
• ¿Qué formas de tratamiento se usa en cada sociedad para hablar a los colegas, a los ancianos, a los hermanos, amigas, amigos, a las mujeres mayores, a las mujeres menores...
Formas de tratamiento usadas en español Señor presidente Don José/ Doña Estela Señorita Señor Che Mariana José mamá papá tío tía su majestad .....
Formas de tratamiento
¿Cuándo tutean (uso de tútú) y cuándo usan ustedusted?
¿Cuándo vosean (uso de vosvos en vez de tútú)?
Las personas que vosean, ¿usan ustedusted de manera formal?
Formas de tratamiento
¿Qué formas usan para dirigirse a una amiga mujer? ¿y a un amigo hombre?
¿A un profesor? ¿A una profesora? ¿Qué forma usarían si tuvieran que
hablarle al presidente de su país? ¿Y si están hablando con un amigo del
presidente de su país?
Formas de tratamiento
El uso de las formas de tratamiento muestra el grado de libertad que tiene una sociedad, el grado de diferencias sociales, las diferencias sociales se marcan con las formas de tratamiento, la movilidad social...
Explicando esto podemos hacer que los estudiantes las aprendan de una manera crítica, no solo sabiendo cuáles son, sino qué representan en una sociedad determinada.