con la intención de que los alumnos alcancen los ... · con la intención de que los alumnos...

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 191

“SILVESTRE REVUELTAS”

C.C.T. 09DES0191O 2017-2018

Villa Cuauhtémoc y Villa Zumárraga S/N, Col. Villa de Aragón, C. P. 07570

Delegación Gustavo A. Madero, Distrito Federal [email protected] Villa Zumárraga S/N, Col. Villa de Aragón, C. P. 07570

Delegación Gustavo A. Madero, Distrito Federal [email protected]

Con la intención de que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados, a pesar de no

tener clases presenciales puedan seguir estudiando y preparándose en casa, se envían

las siguientes actividades:

ESPAÑOL 1

Profesora: Diana y Elizabeth

GRUPOS: A,B,C,D, y E

LUNES 2 DE OCTUBRE

Leer las 2 lecturas de la pg. 35, copiar y responder en el cuaderno las siguientes preguntas e ilustra.

1-¿Cuál es la leyenda? ¿Por qué es leyenda, qué elementos la identifica?

2-¿Cuál es el mito? ¿Por qué es mito, qué elementos lo identifica?

3- ¿De qué trata la leyenda (tema) y cuáles son los personajes?

4-¿De qué trata el mito (tema) y cuáles son los personajes?

MARTES 3 DE OCTUBRE

Leer las lecturas de la página 36 y 37 y responder las preguntas de la página 38 del inciso a) al h), en el cuaderno.

(pregunta y respuesta).

MIÉRCOLES 4 DE OCTUBRE

Elaborar portada proyecto 3 pg. 46 con Aprendizajes esperados e ilustrada.

Copiar y responder preguntas de la pg. 48 [ a), b), c), d) y e)].

-PREPARAR TEMA PARA PROYECTO

ELEGIR UN TEMA DE INTERÉS O DE ALGUNA ASIGNATURA . Ejemplos:

-Alguna ciudad o país (Japón, París, Italia, etc.)

Animales en peligro de extinción (por ecosistema)

Principales volcanes de México

El cuerpo humano (algún sistema)

Desastres naturales

El sistema solar (planetas, galaxias, constelaciones)

Patrimonios de México.

Enfermedades (especificar: diabetes, VIH, trastornos alimenticios, etc.

Puede ser alguno mencionado u otro de interés (no videojuegos, no caricaturas, ni futból, puede ser algún otro

deporte o arte).



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JUEVES 5 DE OCTUBRE

ELABORAR 10 PREGUNTAS SOBRE SU TEMA ELEGIDO Y BUSCAR INFORMACIÓN PARA RESPONDERLAS. (en el cuaderno)

-leer la pg. 54 y 55. De su libro de texto y subrayar lo más importante, así como hacer un resumen en el cuaderno y

responder las preguntas de la pg. 56 y copiar el mapa conceptual de la pg. 59 “el cerebro”

VIERNES 5 DE OCTUBRE

ENTREGRA DEL PROYECTO EN papel bond (blanco o cuadriculado) con nombre completo y grupo.

POR EL FRENTE RESUMEN DE SU TEMA ELEGIDO EL DÍA MIÉRCOLES, Y POR LA PARTE DE ATRÁS UN MAPA CONCEPTUAL DE

SU TEMA. (Desarrollando en tema principal y subtemas, conceptos) va ilustrado el resumen.

Proyecto 3: papel bond resumen ilustrado y mapa conceptual valor: 2 puntos

INGLES I

PROFA. NAYELI

GRUPOS: A,B,C,D y E. Con la finalidad, de obtener elementos para la evaluación correspondiente al 1er Bimestre, les hacemos llegar por este medio las actividades de inglés correspondientes a esta semana lunes 2 a viernes 6 de Octubre. Estas actividades tendrán que realizarlas a mano en su cuaderno de inglés. Recuerda que es muy importante la letra (legible), limpieza, orden y presentación.

Por su atención gracias. Cordialmente Profesora de Inglés

Elvia Nayeli Almaraz Quezada.

EJERCICIO I. Lee el siguiente diálogo, como puedes observar, anote su significado en español; dicho dialogo se desarrolla entre dos personas. A manera de comic dibuja los personajes y una nube arriba o al lado de cada uno de ellos con cada una de las preguntas y respuestas que ellos realizan. Hay algunas respuestas incompletas, utiliza tu imaginación para terminarlas. Nota: Realiza las preguntas y respuestas de tu comic sólo en Inglés.

Hello… Hola….Hi… Hola.

¿Cómo te llamas? What’s your name? … My name’s Juan… Me llamo Juan.

Encantado. Pleased to meet you … Me too… Igualmente.

¿Cómo estás? How are you? … Very well, thank-you… Muy bien, gracias.

¿Cuántos años tienes? How old are you? … I’m 25… Tengo 25 años.

¿De dónde eres? Where are you from? …I’m from Madrid… Soy de Madrid.

¿Dónde vives? Where do you live? … I live in Barcelona… Vivo en Barcelona.

¿Cuál es to comida favorita? … What’s your favourite food? My favourite food is… Mi comida favorite

es… “……..película….” What’s your favourite film? My favourite film is… “…película…”

¿Te gusta España? Do you like Spain? … Yes I do… Sí.

¿A qué te dedicas? What do you do? … I’m a doctor… Soy médico.

¿tienes coche? Have you got a car? … Yes I have… Si lo tengo.

Bueno, tengo que irme. Okay, I have to go now … See you soon… Nos vemos.

Adiós. Bye-bye … .Have a nice day! … Que tengas un buen día.



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EJERCICIO II. Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno. Nota: plus, significa más minus, significa menos equals significa igual Ejemplo: 10 + 12 – 3 = 19

Ten plus twelve minus three equals nineteen.

a. 9+6+2= _________________________________________________

b. 8+4-3=__________________________________________________

c. 10+-1=__________________________________________________

d. 7+8+6=_________________________________________________

e. 2+9-5=__________________________________________________

EJERCICIO III.

a. Imprime, recorta, pega y colorea en tu cuaderno la actividad.

b. Anota la fecha completa en inglés.

c. Escribe dentro del círculo en número que describe la ilustración.

d. Realiza un enunciado de cada ilustración (11 oraciones), siguiendo el siguiente ejemplo:

I. He is a doctor.

Nota: Recuerda He, quiere decir él, She quiere decir ella.

Utiliza “a” cuando la siguiente palabra comienza con consonante.

Utiliza “an” cuando la siguiente palabra comienza con vocal.

Recuerden que el número de participaciones escritas dependerá del esfuerzo, presentación,

interés, fechas completas en Inglés y contenido de cada actividad.

Les extraña Miss Nayeli!!



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CIENCIAS I PROFA. GRACIELA Y NORMA GRUPOS: 1A, 1B, 1C, 1D y 1E



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ASIGNATURA: PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO PROFA. ERICKA GRUPOS A,B,C,D y E. ACTIVIDAD 1 BLOQUE 1 “EL PATRIMONIO DEL VALLE DE MÉXICO” TEMA 1 LA DIVERSIDAD DEL PATTRI9MONIO CULTURAL Y NATURAL DEL DISTRITO FEDERAL (CDMX) Subtemas:

DIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL (TANGIBLE E INTANGIBLE) DIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL (INCLUÍDOS LOS ESPACIOS MIXTOS)

PROPÓSITO: QUE ALUMNOS Y ALUMNAS FORTALEZCAN SU SENTIDO DE IDENTIDAD MEDIANTE EL RECONOCIMIENGTO DE LOS BIENES PATRIMONIALES CULTURALES Y NATURALES DE LOS QUE SON HEREDEROS COMO HABITANTES DEL DISTRITO FEDERAL Y DEL PAÍS. Aprendizajes esperados:

EL ALUMNO (A) COMPRENDE CUÁLES SON LOS LAS DIFERENTES RIQUEZAS Y TESOROS CULTURALES Y NATURALES DE LA CIUDAD DE MÉXICO Y LAS IDENTIFICA A TRAVÉS DE IMÁGENES.

INSTRUCCIONES: DE ACUERDO AL CUADRO ELABORADO EN CLASE TITULADO “CLASIFICACIÓN DEL

PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL Y ESPACIOS MIXTOS ELABORADO EN CLASE, ESCRIBE DEBAJO DE CADA

DIBUJO EL TIPO DE PATRIMONIKO QUE REPRESENTA CADA IMAGEN. (CULTURAL TANGIBLE O INTANGIBLE),

NATURAL O MIXTO.

VALOR 10 PUNTOS

ALEGRIA- DULCE DE AMARANTO CHARRERÍA

_____________________________________ _______________________________________

LEYENDA DE LA LLORONA CAMPUS EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA CENTRO Y CANALES DE XOCHIMILCO

_____________________________ ___________________________________________ _________________________________________

NÚMERO DE ACIERTOS:_________________ CALIFICACIÓN:_______________________

ELABORADO POR PROFRA. ERICKA COYAC SANTIAGO FIRMA DE ENTERADO(A) DE PADRE, MADRE O TUTOR:

NOTA: CADA ACTIVIDAD SERÁ CONSIDERADA PARA EL PUNTO NÚMERO 1 DE LOS ASPECTOS DE EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LOS APUNTES EN EL CUADERNO DE LA ASIGNATURA



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GEOGRAFIA PROFA. SANDRA GRUPOS: D Y E Dibujar los círculos, lineas, meridianos, paralelos, puntos y línea de la tierra. Del libro sacar sus características. Husos horarios, investigar los husos horarios de México. Colorear de anaranjado Baja California, verde Baja California sur, Sonora, Chihuahua, Sinaloa y Nayarit, rojo los demás estados de la. República. Investigar por que existen estos cambios en la Republica NOTA: Todo lo que se haga en el cuaderno tendrá un valor del 50% de la calificación, examen 30% y proyecto 20% FRANCES I PROFR. MIGUEL GRUPOS: A,B,C,D Y E Realizar en el cuaderno como el ejemplo: un personaje mujer, una bandera y un hombre.



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MATEMATICAS I PROFA. MIRIAM GRUPOS: A,B,C,D Y E Favor de imprimir las siguientes hojas, realizar las actividades y pegar en el cuaderno. Cuando nos incorporemos a trabajar se revisarán.



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NOTA: EN LA SIGUIENTE HOJA LAS CANTIDADES LAS COMAS REPRESENTAN PUNTOS.



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