UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CATEDRA DE TECNOLOGÍAS PARA

LA INFORMÁTICA EDUCATIVA

TELECOMUNICACIONES EDUCATIVAS II

Código: 2031

Tema

“Comunidades Virtuales de Aprendizaje

y Redes Sociales”

Valor: 10%

Graciela Araya Quirós

3-0410-0440

Centro universitario

Cartago

Viernes 29 de junio

2012

Marco teórico

COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Las comunidades virtuales surgen cuando aparece internet sin embargo, la

primera comunidad nace en la década de los 70’s, pero es hasta los años 90 que

se desarrollan, convirtiéndose en un espacio de acceso libre para todo el público,

gracias a la World Wide Web y a la difusión del correo electrónico y chats.

Se entiende por comunidad virtual de aprendizaje aquellas que surgen en un

espacio virtual como es internet, con el objetivo de que se de un intercambio de

ideas y experiencias entre las personas que integran estas, por medio de

herramientas que permitan una comunicación virtual, donde su existencia se debe

al intercambio de información e intervención activa de sus miembros.

Howard Rheingold, define el termino de “Comunidad Virtual” en su libro, The

Virtual Community, como "…agregaciones sociales que emergen de la red cuando

un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un

tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar

redes de relaciones personales en el ciberespacio" (Meza Meza, Pérez Guerrero,

& De la Barreda Bautista), donde la comunicación y las constantes intervenciones

son primordiales para le buen funcionamiento de estas, debido que se necesita

dotar a estas de contenidos que permitan entablar una discusión duradera y rica

en conocimiento.

Joaquín Gairín Sallán identifica a las comunidades virtuales de aprendizaje como

“conjunto de personas o de instituciones conectadas a través de la red que tienen

como objetivo un determinado contenido o tarea de aprendizaje” (Gairín Sallán,

2006), en estas las tecnologías juegan un papel importante durante su desarrollo,

ya que es el medio de comunicación que se utiliza durante su proceso.

A principios la finalidad de estas fue realizar actividades con fines comerciales,

recreativos y culturales, pero sus fines no llenaban estas perspectivas, lo que

permitió que estas fueran utilizadas en ambientes educativos donde docentes y

alumnos empezaron a utilizarla como una herramienta que les permitía tener un

aprendizaje más interactivo y estar realizando nuevas retroalimentaciones a su

enseñanza.

Estas comunidades son incorporadas al ámbito educativo como estrategias de

Comunidades Virtuales de Aprendizaje, que le permite “a la comunidad educativa

tener acceso a la tecnología y utilizarla como una herramienta didáctica para

apoyar los procesos pedagógicos, contribuyendo de forma significativa al

mejoramiento de la calidad y efectividad de la enseñanza”,  según (Meza Meza,

Pérez Guerrero, & De la Barreda Bautista), con el fin de que el docente utilice esta

como estrategia para llevar de forma significa el aprendizaje a sus alumnos.

Según (Gairín Sallán, 2006), los propósitos de las comunidades virtuales son los

siguientes:

Intercambiar información, es decir, obtener respuestas.

Ofrecer apoyo.

Conversar y socializar de forma informal a través de la comunicación

simultánea.

Debatir, normalmente a través de la participación de un moderador.

Estos con el fin de mejorar el rendimiento de los miembros que constituyen el valor

de permanencia de estas, promover la participación de sus integrantes y que su

contendido se publicado por sus miembros.

Según las fuentes consultadas sobre las comunidades de aprendizaje virtual sus

autores comparten, las siguientes características:

Estas son posibles por internet, debido a que su comunicación se da por

medio de recursos electrónicos.

Su modelo de organización es horizontal o plana, dado que la información y

el conocimiento se construye a partir de la reflexión conjunta.

Se construyen espacios con las participaciones, dándole sentido a estas.

Se comparte un mismo objetivo entre sus miembros, ya que este es la

razón de la participación en la comunidad.

No es necesario que las personas se conozcan para que participar en ellas.

Permite una comunicación no solo basada en texto, sino también en

gráficos.

Para la interacción se utilizan diferentes herramientas como: chat, blog,

entre otros, permitiendo una comunicación tanto sincrónica como

asincrónica.

El tiempo en ellas es flexible.

Permite una comunicación multidireccional.

Se comparte un mismo lenguaje, pero no necesariamente valores y

creencias.

Dichas característica permiten al usuario conocer el funcionamiento de las

comunidades y la realización de las actividades que se llevan durante su

desarrollo, ya que el papel que desarrolla el usuario dentro de la comunidad de

aprendizaje virtual es fundamental durante el proceso, por que este es el que

permite que la comunidad se encuentre activa por medio de las intervenciones,

actividades, participaciones que se van sugiriendo, debido a que ellos son los

encargados de proveer y consumir la información disponible en las comunidades

virtuales de aprendizaje.

Por lo tanto es necesario que el usuario tenga una adecuada formación en cuanto

al uso de herramientas tecnologías, por que su interacción e información se da por

medio de estas, el usuario es el que decide qué información va a almacenar,

mostrar e intercambiar, aunque también en algunos tipos de comunidades cuentan

con un facilitador o intermediario el cual desempeña un papel de guía o

coordinador sobre la interacción de los diversos integrantes de la comunidad

virtual de aprendizaje.

De acuerdo a lo que indica (Albuja, 2008) entre las ventajas de las comunidades

virtuales de aprendizaje se pueden destacar las siguientes:

Se da una comunicación continua entre sus participantes.

Sus foros permite realizar discusiones sobre diversos temas.

Permiten compartir información de acuerdo al tema que se este discutiendo.

Posibilidad de contar con chat, lo cual permite establecer una comunicación

rápida, entre los diferentes integrantes de la comunidad.

Promueven un aprendizaje más colaborativo e insta a la formación de

diversas opiniones.

Por otro lado esta autora menciona las siguientes desventajas que pueden

presentar las comunidades virtuales de aprendizaje:

Vulnerabilidad de seguridad, en la redes virtuales publicas, algunas

personas pueden publicar información de manera mal intencionada para

provocar daños o simplemente para molestar; como por ejemplo virus.

Puede contener información poco fiable, por lo que se debe analizar la

información que se encuentra disponible en la redes.

Sus facilitadores tiene una carga grande que requiere mucho esfuerzo, por

lo que pude afectar su desempeño en el desarrollo de las discusiones.

De acuerdo a la información obtenida del sitio web “Delitos Informáticos” publicado por (GARCÍA, 2001) estas se organizan tomando las reglas definidas para la participación del grupo, luego se crea un sitio web donde el facilitador y los miembros intercambian información, así como los documentos para el curso y enlaces a otros sitios web, que permiten enriquecer el aprendizaje.

El facilitador o guía estableces reglas de participación en el grupo, así como las normas pertinentes durante del desarrollo de aprendizaje, estas deben de ser negociables entre este y su alumnos.

En cuanto a la estructura del sitio web, (GARCÍA, 2001) menciona que las secciones más comunes son:

Se puede contar con un blog para anuncios importantes, las normas del

curso y las preguntas y respuestas más frecuentes. 

Un espacio comunicativo donde los miembros del grupo pueden establecer

comunicación e interactuar a nivel personal.

Un área donde figuran los contenidos del curso. 

Un área dedicada a reflexiones sobre el aprendizaje a través de medios

electrónicos.

Sesión destinada a la evaluación de los alumnos.

Área para exámenes y asignaciones o para enviar trabajos como temas de

discusión.

Espacio par intercambio de archivos.

Una sesión de foros.

Análisis de una comunidad virtual

Educar.org

En el portal web Educar.org existen diferentes comunidades virtuales enfocadas al

aprendizaje colectivo el cual tiene funciona como un repositorio de contenidos

educativos locales, originales de calidad, así como brindar herramientas,

metodologías, materiales de consulta que pueda ser utilizado por cada uno de los

participantes del portal y de cada una de las comunidades que existen dentro del

mismo.

Temas: En esta comunidad virtual existe una gran gama de temas que pueden ser

desarrollados, pero todos con su fundamento de brindar apoyo educativo a las

personas participantes en los miembros de las comunidades creadas, a través de

la información disponible o de los espacios para comprar información como lo son

Chats, Foros y demás actividades permitidas en por el portal.

En esta comunidad virtual existe se encuentra temas desarrollados en temas

como los citados a continuación:

- Ciencia y tecnología

- Lenguajes e idiomas

- Área de estudios sociales y geografía

- Principios humanos y temas de crecimiento personal

- Cultura y arte.

Población a la que va dirigida: Por la gran variedad de temas que permite

desarrollar la plataforma virtual utilizada en Educar.org, se cuenta también con un

público meta más amplio; también se puede ver en el sitio diferentes secciones las

cuales están enfocadas unas para estudiantes y otras para documentos. De igual

manera se hace una diferenciación por nivel de educación entre inicial, básica,

media, y superior. Por lo que se puede concluir que esta comunidad virtual trate

temas de interés para personas en cualquiera de los diferentes grados de

preparación académica, empezando a nivel escolar, colegio y posteriormente por

la educación universitaria.

El sitio de Educar.org es muy amplio, posee foros y comunidades variadas por lo

que permite un variado público meta al que está dirigido, debido a la riqueza de

material gracias a la gran diversidad de temas que posee desarrollados y que

permite brindar aportes.

Explicar cómo es el proceso de interacción, qué se comparte, características de las interacciones.

El proceso de interacción para participar dentro de las opciones que brinda esta comunidad virtual se define de la siguiente manera:

De acuerdo a la información disponible en el sitio Web de Educar.org se definen las siguientes acciones de lo qué se puede hacer dentro de la comunidad virtual y cómo se puede hacer.

Qué puedes hacer Cómo puedes hacerlo

o Hacer amigos.

o Expresar tus opiniones y discutirlas con otros.

o De nuestra gente, de política, de deportes, sobre lo que sea.

o Proponer y coordinar actividades conjuntas.

o Presentar tus propuestas de acción virtual o real.

o Contar al mundo lo que más te gusta de tu país o compartir algo de tu comunidad, barrio, pueblo o ciudad.

o Compartir imágenes y fotos de tu vida o de tu comunidad, institución o entorno para que todos las vean.

o Comenta, completa y amplía los contenidos (información e imágenes) y secciones que presentamos en línea con tus propias palabras e imágenes.

o Propón nuevas secciones de contenidos y de interacción.

o Cuestiona, critica, somete a consulta y propón cambios en la forma en que se administra la comunidad o las secciones y espacios de la misma.

o Propón y escríbenos cualquier cosa que se te ocurra.

o Regístrate y participa, publicando directamente en los Foros Virtuales. 

o Crea tu diario personal o blog. 

o Participa en las salas de Chat. 

o Envíanos la información (texto y/o fotos) que desees publicar  con tus datos por correo-e a info@civila.com  

o Envía Postales Virtuales.

Importación y por qué la recomendaría.La importancia de esta comunidad virtual se fundamenta en la gran variedad de información que posee, además de que cuenta con miembros participantes de diferentes rangos académicos, lo cual permite que se brinde retroalimentación sobre la información expuesta y se puede consultar información más especializada.

Esta comunidad virtual puede ser recomendada por la cantidad de información que posee disponible y por que cuenta con miembros que alto grado de

preparación académica, lo cual hace que la información consultada sea más fiable.

Indague de una comunidad virtual

Nombre de la comunidad: Comunidad Virtual Educativa Pablo Garcia Baena

Público meta: Escolar

Temática educativa: La Comunidad Educativa participa enviando y comentando

artículos, imágenes, participando en las encuestas, en los foros, entre otros.

Descripción de la comunidad: Cuenta con una serie de módulos que le permite

a sus miembro estar informados de las diferentes actividades que se van a realizar

por la institución educativa, de igual forma cuenta con una sección de foros y

chats que le permite interactuar con sus miembros.

Recomendación para docentes de diferentes especialidades:Es una comunidad para jóvenes escolares donde se pueden realizar chats y foros

de algún tema en interés.

Puede ser utilizado como referencia para conocer opciones de actividades

desarrolladas por esta institución educativa, lo cual permite a los docentes

aplicarlos en sus respectivos centros educativos.

REDES SOCIALES

Las redes sociales son estructuras sociales que admiten la comunicación entre

personas por medio de mensajería instantánea como chats, foros, blogs, entre

otros, los cuales permiten establecer relaciones de amistad e interactuar con

estos, así como intercambiar información, para Flores, J (2009) “una red social

virtual es un punto, un lugar de encuentro, de reuniones de amigos o personas

que tienen intereses comunes”, estas son utilizadas tanto por personas civiles o

empresas u organizaciones, que ven en esta redes una manera más accesible de

intercambiar información o de comunicar al público.

Según el sitio web “redessociales” su origen se remonta en los años 90, cuando

Randy Conrads crea un sitio web llamado classmates.com, el que pretendía con

este sitio recuperar el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto,

universidad, entre otros, ya para el 2002 aparecen nuevos sitios web que

promocionaban la comunicación de amigos en línea, haciéndose popular para el

2003 con la creación de sitios como MySpace Xing Friendster y Tribe, para el

2004 Google lanza Orkut y en el 2005 ingresa Yahoo 306°, con otros sitios.

Según (Zamora) esta redes empiezan a funcionar cuando: “una vez montado el

soporte técnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar

parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos

miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geométrico”, esto permite

que estas redes cada día se extiendan más a otras personas y que su número de

usuarios aumente ejemplo de estos sitios es Facebook, podemos ver que en

Costa Rica casi todos lo jóvenes tienen una cuenta en este.

Las redes sociales surgen con el propósito de facilitar a personas de distintas partes del mundo una comunicación instantánea sin barreras, estas son posibles gracias a la existencia de internet y el uso de herramientas tecnológicas.

Donde las redes sociales según diferentes autores comparten las siguientes características:

Se basan en el usuario: son administradas por los mismos usuarios quienes las alimenta con información.

Son interactivas: estas redes cuentan con espacios donde le permite al usuario compartir chat, foros, juegos, entre otros, con sus contactos.

Permiten establecer relaciones: se da una comunicación no solo entre amigos, si no que permiten compartir con atrás personas y tener contacto con viejos amigos.

Intercambio de información e intereses: estas permiten que el contenido publicado por un usuario sea distribuido a través de una red de contactos y sub-contactos.

Variedad de de servicios: permiten el intercambio de información, fotografías, servicios de telefonía, juegos, chat, foros.

De acuerdo a las característica mencionas los usuarios, son los encargados de mantener vivas esta redes, ya que ellos son los que hacen que estas vayan

aumentando su numero de usuarios, debido a las invitaciones que estos generan lo que permite que cada día existan más grupos e invitados dentro de estas, compartiendo e intercambiando información de acuerdo a sus intereses.

De acuerdo con (Dìaz Marquis), las ventajas que nos ofrecen las redes sociales

son:

Puede ser utilizada en el sector académico y laboral, para el intercambio de

diversas experiencias innovadoras.

Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel

de eficiencia y un acertado trabajo en equipo.

Favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas.

Permiten construir una identidad personal o virtual, ya que los usuarios

comparten todo tipo de información con sus contactos.

Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras.

Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en

práctica los conceptos adquiridos.

Por el aislamiento social del mundo actual, la interacción a través de

Internet permite a un individuo mostrarse a otros.

Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.

Por otro lado (Perez Loaiza, 2011) menciona algunas desventajas al utilizar las

redes sociales como:

La invasión de la privacidad.

Robo de identidad.

Con respecto a lo anterior, para los integrantes de la seguridad nacional de

algunos  países,  esta prohibido el uso de las redes sociales.

Pertenecer a una red social no es sinónimo de productividad.

Para muchas personas se han convertido en problemas de adicción.

Sean manifestado casos de tráfico infantil y de pedofilia.

Estas se organizan como un sistema abierto y en construcción permanente que

involucra a un conjunto de personas que semejan las mismas necesidades, con el

fin de potenciar sus recursos.

Proporcionando una serie de herramientas que le ayudan al usuario difundir la

información, estas herramientas son:

Actualización automática de la libreta de direcciones.

Perfiles visibles.

Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación.

Diversas maneras de conexión social en línea.

Analice de dos redes sociales para niños

Red social #1

Nombre: What’s What

Dirección web: https://www.whatswhat.me/

Descripción del contenido: Esta cuenta con una sesión de reglas donde define

las normas que deben seguir sus participantes, con el fin de garantizar la

seguridad de sus miembros, estas reglas deben de ser aprobadas por los padres,

de igual forma cuenta con otra sesión llamada El Centro de Recursos para Padres,

con el propósito de que estos estén informados sobre la seguridad de internet,

además le permite a los niños diseñar su página personal y crear su propio perfil,

así como compartir fotos, es una red que requiere la probación de los padres, a la

hora de los niños inscribirse lo deben hacer junto a sus padres, esta se hace por

medio de una webcam que captura la imagen del niño que luego será descifrada y

verificada cada vez que el niño inicie sesión.

Esta red le enviara un correo electrónico con una contraseña temporal a los

padres, que le permitirá tener acceso a información de la cuenta de su hijo. Esta

red es una red que transmite seguridad tanto a los padres como sus hijos por lo

que no permite adultos con el fin de generar confianza entre sus miembros.

Cuenta con una sesión de juegos donde los niños pueden desarrollar sus

habilidades y destrezas.

Es apropia a la edad de los niños, no permite que los amigos estén fuera del rango

de edad estos deben de ser un año menor o mayor, existen excepciones pero

requieren la aprobación de los padres.

Cuenta con moderadores profesionales altamente capacitados para monitorear el

contenido del sitio y de las actividades y su contenido esta en ingles.

Edades recomendadas: De 7 a 13 años.

Objetivos de la Red: Permitir a niños entre los 7 y 13 años comunicarse de

manera segura con otros niños de edades similares, sin que estén expuestos a los

peligros de otras redes.

Transmitir seguridad a los padres, para que estos se sientan confiados a la hora

de que sus hijos interactúan en estas.

Red social #2

Nombre: Club penguin

Dirección web: http://www.clubpenguin.com/es/

Descripción del contenido: Esta trata de juegos de video online por de medio de

un mundo virtual, que contiene diversas actividades creadas por Club Penguin

Entrertainment, estos juegos están basados en pingüinos que pueden caminar,

hablar.

Club penguin cuenta con varias sesiones que brindan información sobre las

actividades que se llevan acabo dentro de esta red, una de esta es la de padres

con el fin de que estos aprendan más cosas sobre este club y puedan informase

de las actividades que este realiza, brinda una sesión que permite promover el

arte, promoviendo la creatividad, innovación, talento y dedicación y trabajos

desarrollados, también cuenta con una tienda online que permite adquirir los

peluches, así como conocer sus características y beneficios de pertenecer al club,

además cuenta con una sesión de ayuda y soporte que es actualizada todas las

semanas.

Club Penguin tiene el privilegio de formar parte de The Walt Disney Company, con

quien comparte su firme compromiso con la creación de una experiencia de

entretenimiento online divertido y seguro para niños y familias.

Edades recomendadas: 7 años en adelante

Objetivos de la Red: El objetivo principal es trabajar con los padres y dar

experiencias divertidas, online y de forma segura.

Propuesta didáctica

Red social seleccionada: Club Penguin

Edad: 9 años

Objetivo general: Desarrollar en el niño destrezas y habilidades que le permitan

la resolución de problemas e investigación mediante la cooperación en grupos.

Específicos: Fortalecer en los niños mediante la práctica sus habilidades y

destrezas motoras.

Desenvolver actividades de investigación mediante la participación en grupos

colaborativos.

Actividades:

Primera actividadLa docente pide a los niños que visiten el modulo llamado comunidad en el Club

Penguin y luego entre sección de Arte y manualidades, para que dibujen el

pingüino que ahí se les ofrece, siguiendo los pasos que sugieren.

Segunda actividadEn esta actividad la docente pide a los niños traer dos huevos cocidos de la casa,

luego los niños visitaran nuevamente el modulo llamado comunidad e ingresaran a

la sección de Arte y manualidades y eligen la opción de manualidades, deben de

escoger la actividad mosaico de cáscaras de huevo y realizar las instrucciones

que nos brinda esta en compañía de la docente.

Tercera actividadLa docente realiza grupos de 3 y le pide a los niños que investiguen en Club

Penguin cuales son las instrucciones para instalar un fondo de pantalla, luego de

conocer estas ponerlas en práctica.

Cuarta actividadSe les piden a los niños que realicen grupos de 3 nuevamente, para que esta vez

investiguen que es un banners y luego copie y pegue uno de los banners que

ofrece el Club de Penguin es su sesión de estudiante.

Bibliografía

Albuja, P. (29 de Noviembre de 2008). Comunidad Virtua. Recuperado el 27 de Junio de 2012, de http://www.slideshare.net/palbuja/comunidad-virtual-presentation

Dìaz Marquis, E. J. (s.f.). Redes sociales. Recuperado el 28 de Junio de 2012, de http://www.monografias.com/trabajos84/redes-sociales/redes-sociales.shtml

Gairín Sallán, J. (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje. Recuperado el Junio de 26 de 2012, de http://ddd.uab.es/pub/educar/0211819Xn37p41.pdf

GARCÍA, I. (Marzo de 2001). Delitos Informático. Recuperado el 27 de Junio de 2012, de http://www.delitosinformaticos.com/trabajos/comunidades4.htm

Meza Meza, A. M., Pérez Guerrero, Y. E., & De la Barreda Bautista, B. (s.f.).

Penny, R., & Gutiérrez, J. (s.f.). Redes Sociales. Recuperado el 28 de Junio de 2012, de http://www.slideshare.net/jorluguvi/redes-sociales-2388331

Perez Loaiza, J. D. (2011). REDES SOCIALES. Recuperado el 28 de Junio de 2012, de Ventajas y desventajas: http://lasredesocialeseninternet.wordpress.com/ventajas-y-desventajas/

Redessociales. (05 de Febrero de 2008). Que son las redes sociales. Recuperado el 28 de Junio de 2012, de http://www.redessociales.es/que-son-las-redes-sociales/

Zamora, M. (s.f.). Maestros del Web. Recuperado el 27 de Junio de 2012, de Redes sociales en Internet: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/