comunicacion integral 3er grado iii trimestre

7/23/2019 Comunicacion Integral 3er Grado III Trimestre

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COMUNICACIN INTEGRAL Tercer Grado

EL ESLOGAN

Observa las siguientes avisos

Escribe las oraciones o frases de cada aviso publicitario

a) __________________________________________________

b) __________________________________________________

FECHA DE CLASE: ____/_____/_____ Pg. 1 FECHA DEENTREGA____/_____/______

ALAS PERUANAS EN LOS CIELOS DEL

MUNDO

LA DIVERSIN

TIENE UN NUEVO

SABOR ..


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- Son breves o amplias las frases?

_________________________________________________

- El mensaje de cada frase, se comprende fcilmente o necesitamos mayoreseplicaciones?

_________________________________________________

- ! "ui#nes estn dirigidas dic$as frases?

__________________________________________________

- %&mo influyen estas frases en "uienes la leen?

__________________________________________________

- 'ara "u# sirven dic$as frases?

___________________________________________________

- Sabes c&mo se llaman estas frases "ue acompa(an a los avisos publicitarios?

%omunicados

Eslogansarras

%ompleta el es"uema conceptual



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Escribe las frases "ue caracteri*an a+

a) na marca de galleta

________________________________________________

b) na marca de cuaderno+

________________________________________________

c) na tienda

________________________________________________

Escribe las frases "ue caracteri*an a los siguientes productos y luego representarlosgrficamente


EL ESLOGAN

en la "ue se encierra

es

una y de


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a) na gaseosa conocida+ ________________________________

_________________________________________________

b) na marca de pila+

_________________________________________________

c) na marca de pantalones+________________________________________________



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USO DE C S

Encierra las palabras "ue se escriben con .%/ con color anaranjado y las "ue seescriben con .S/ de color a*ul+

Escribe las palabras del recuerdo en la columna "ue le corresponde


0ermos1simo ell1simo'arecen

2al1simo

!petecer

3acer

%ar1simo4elicad1simo

5encer 6orcer

C S


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%ompleta el es"uema+

%ambia la palabra siguiendo el ejemplo+a) 6arde +

b) 7ico +

c) 'lido +

d) 3ervioso +

e) 8nteligente +

f) !gotado +

g) 9ento +

$) :ordo +

i) 9indo +

j) 'e"ue(o +


S C

9a terminaci&n 9a terminaci&n

6osercoser

bell1simo

Se escribe con

Ecepto ejemplo

Se escribe con

6ard1simo


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Observa el plural de los siguientes sustantivos7eescribe la palabra correctamente

1. 2am 2ams;


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Observa

USO DE LA Z

9ee las palabras y recuerda "ue se escriben con

apatos ancudo

urra !*ucena

&calo orro

'e*u(a %abe*a

ancos urdo

Escribe oraciones con las palabras del recuadro+

a) ___________________________________________________b) ___________________________________________________

c) ___________________________________________________

d) ___________________________________________________

e) ___________________________________________________

f) ___________________________________________________


ool&gico ulema 'la*uela

apater1a apallo %a*uela


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Observa y subraya la terminaci&n de las siguientes palabras+

- 4oble* - Sencille*

- Escase* - 3oble*a

- elle*a - !lian*a

- 4elicade*a - 'alide*

- %onfian*a - onan*a

- 'obre*a - %rian*a

Ordena las palabras anteriores de acuerdo a la terminaci&n+


E !3!

____________________________________________________________

____________________________________________________________

E!________________________________________________

____________


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Escribe el derivado en !3!

5engar 5engan*a

%onfiar _______________________

2udar _______________________

%riar _______________________

@iar _______________________

6ardas _______________________

%obrar _______________________

!labar _______________________

Ordenar _______________________

'ujar _______________________

onar _______________________

Escribe las oraciones con palabras "ue lleven

a) -----------------------------------------------------------------------------------------

b) -----------------------------------------------------------------------------------------

c) ----------------------------------------------------------------------------------------

d) -----------------------------------------------------------------------------------------



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EL MAPA CONCEPTUAL

9os elementos de un mapa conceptual son+

- %onceptos+ rboles, tierra, solAAAAA

- @iguras para encerrar los conceptos

- 'alabras de enlace+

Bue lo nutre con el

9os ,de ,la

- 91neas o flec$as

7esponde+

'ara "u# se usan los mapas conceptuales?

a) 'ara facilitar el aprendi*aje

b) 'ara organi*ar ideas

c) 'ara escribir ms

d) ! y



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Completa el mapa o!ept"al

a) .9os tiempos verbales son presente, pasado y futuro, el primero se refiere a la

acci&n "ue se reali*a $oy o a$ora, el segundo se refiere a la acci&n "ue se reali*&

ayer o antes, y el tercero a lo "ue suceder despu#s o ma(ana


9os tiempos 5erbales

son

Se reali*a Se reali*& 9o "ue suceder


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b) .9os recursos naturales son la base de la econom1a de la sociedad $umana 9as

actividades econ&micas son+ etractivas como+ la pes"uer1a, la miner1a, la tala de

rboles - madererosC productivas+ como la agricultura, la ganader1aC y

transformativas+ como la industria


9os _________________

Econom1a de la __________

Son la base de la

9as

Son

%omo %omo %omo


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c) .0ay una gran diversidad de seres vivos 'ara un mejor estudio, los bi&logos los

$an clasificado pos las caracter1sticas propias de cada grupo en cinco reinosC

m&neras como las bacteriasC protistas como las algas, mo$os y proto*oariosC fungi

como los $ongosC plantae como las plantas, y animalia como los animales


Lo# $!o %e$!o#Lo# $!o %e$!o#

9os bi&logos las $an

En

y

%omo las %omo %omo %omo %omo


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LA ENTREVISTA

%ompleta el es"uema


ELEMENTOS DE LA ENTREVISTA

E!t%e&$#ta'o%

e# el e# el #o!

#" ("!$! e#


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7elaciona y une referente a los tipos de entrevista


4e opini&n!"u1 la persona cuentadetalles de su vida,obras, an#cdotas, etc

iogrficas!"u1, el entrevistadobrinda respuestasconcretas

3oticiosa o deinformaci&n

!"u1, el entrevistadoda sus puntos de vista,enfo"ues y juicios


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ESCRIBIR UN DIARIO PERSONAL

D Observa y aprende 9ee lo "ue escribi& el sol

%ontesta las preguntas

! Bui#n escribi& el diario?

----------------------------------------------------------------------------

4&nde lo escribi&?

----------------------------------------------------------------------------% ! "u# d1a pertenece el diario?

----------------------------------------------------------------------------

4 Bu# le ocurri& ese d1a?

----------------------------------------------------------------------------



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ORGANIZACIN DE IDEAS

; Escribe tu diario del d1a de $oy Organi*a tus ideas en el siguiente cuadro

@ec$a y 9ugar4&nde escribo __________________________________________

!l levantarme+ ______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

4espu#s+ ______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

!l final+ ______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________


)*"+ me pa#,o-


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orrador

= tili*a las ideas de la actividad anterior para escribir tu diario de $oy, trabaja en

tu cuaderno

Sigue esta estructura +

@ec$a y lugar 4&nde escribes________________________________________________________

Eplica con detalle lo "ue te pas&________________________________________________________

________________________________________________________

Edici&n+

!ntes de publicar tu trabajo, revisa "ue tu diario tenga lo siguiente +

9a fec$a y el lugar donde escribiste

na eplicaci&n detallada de lo "ue te ocurri&

na opini&n o un comentario sobre lo "ue te pas&

9etra legible

uena ortograf1a

'ublicaci&n+

F 'resenta tu diario en una $oja decorada de la forma "ue ms te guste



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LA GALLINA DE LOS /UEVOS DE ORO

Era un granjero tan pobre, tan pobre, "ue ni si"uiera pose1a una vaca Era el ms

pobre de la aldea G resulta "ue un d1a, trabajando en el campo y lamentndose de

su suerte, apareci& un enanito "ue le dijo+

-uen $ombre, $e o1do tus lamentaciones y voy a $acer "ue tu fortuna cambie

6oma esta gallinaC es tan maravillosa "ue todos los d1as pone un $uevo de oro



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El enanito desapareci& sin ms ni ms y el labrador llev& la gallina a su corral !l

d1a siguiente, HO$ sorpresaI, encontr& un $uevo de oro 9o puso en una cestita y se

fue con ella a la ciudad, donde vendi& el $uevo por un alto precio

!l d1a siguiente, loco de alegr1a, encontr& otro $uevo de oro H'or fin la fortuna

$ab1a entrado a su casaI 6odos los d1as ten1a un nuevo $uevo

@ue as1 "ue poco a poco, con el producto de la venta de los $uevos, fue

convirti#ndose en el $ombre ms rico de la comarca Sin embargo, una insensata

avaricia $i*o presa su cora*&n y pens&+

.'or "u# esperar a "ue cada d1a la gallina ponga un $uevo? 2ejor la mato y

descubrir# la mina de oro "ue lleva dentro/

G as1 lo $i*o, pero en el interior de la gallina no encontr& ninguna mina ! causa de

la avaricia tan desmedida "ue tuvo, este tonto aldeano malogr& la fortuna "ue

ten1a



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COMPRENDO LO *UE LEO..

D %&mo era el granjero?

_________________________________________________

; %&mo se convirti& en un $ombre rico?

_________________________________________________

= 'or "u# el granjero mat& a la gallina?

_________________________________________________

0. Ma%a o! "! a#pa la alte%!at$&a 1"e ompleta la a($%ma$!.

El granjero al matar a la gallina encontr& en las etra(as ______________

a) na mina de oro

b) n $uevo de oro

c) Otra gallina

d) 9o mismo "ue las dems gallinas

RESUELVO EL CRUCIGRAMA2

/o%$3o!tale# 4D Sin&nimo de codicia; Sin&nimo de finali*ar

= Sin&nimo de demostrar ; !nt&nimo de pobre*aF Sin&nimo de saborear F

Ve%t$ale# 0D !nt&nimo de bajo; Sin&nimo de arropar= !nt&nimo de valiente

Sin&nimo de re*ar =F !nt&nimo de mejor F


A R I

R M R

G

B

A

R U

P R

G T


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EL PRECIO DEL /UMO

n d1a un campesino fue a la ciudad a vender sus productos 4e regreso a casa, entr& en una

posada a descansar un rato %omo era d1a de mercado, la posada se encontraba llena de gente

-Bu# "uieres comer? J le pregunt& el posadero

-na $oga*a de pan

-7espondi& el campesino

2ientras el posadero se alejaba, el campesino fij& sus ojos en un pavo "ue estaba asndose en

el $orno y "ue desprend1a un olor delicioso H%unto le gustar1a comerse un poco de a"uel pavoI

'ero AI%unto costar1aI

!l cabo de un rato, el posadero regres& con el pan y el jarrito de vino El campesino empe*& acomer sin poder apartar los ojos del pavo HOl1a tan ricoI

4e pronto tuvo una idea Se levant& con el pan en la mano y se acerc& al fuego %oloc& el pan

sobre el $umo "ue desped1a el pavo y esper& unos minutos %uando el pan se impregn& bien de

a"uel olor tan suculento, lo retir& del fuego y se dispuso a comer 'ero al ir a morderlo oy& una

vo* "ue gritaba+

-6e crees muy listo 5erdad? 8ntentabas enga(arme, pero tendrs "ue pagar lo "ue me $as

robado

9os gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente



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9as conversaciones se interrumpieron y todo el mundo mir& $acia los dos $ombres

-GoAyo no te ne A 3ada 6e pagar# el pan y el vino Jdijo el campesino

-Si claroAy el $umo "u#? !caso no piensas pagarlo?El campesino sin salir de su asombro, intentaba defenderse

-El $umo no vale nada, pens# "ue no te importar1aA

-%&mo "ue el $umo no vale nada? 6odo lo "ue $ay en esta posada es m1o G "uien lo "uiera, debe

pagar por eso

-H%lmate, posaderoI %unto pides por el $umo?

-2e conformo con cuatro monedas Jrespondi& satisfec$o el posadero

El pobre campesino eclam& preocupado+

-H%uatro monedasI Es todo lo "ue $e ganado $oy Entonces el $ombre sabio se acerc& al

campesino y le dijo algo en vo* baja

El campesino abri& su bolsa y le dio sus cuatro monedas al sabio

-Escuc$a posadero Jdijo el sabio $aciendo sonar en su mano las monedas JGa ests pagado

-.I%lin, clin/ sonaban las monedas en manos del sabio

-%&mo "ue ya estoy pagado? H4ame las monedasI

-9as monedas? J'regunt& el sabio -, !caso el campesino se comi& al pavo? Kl solo cogi& el $umo

'ues para pagar el $umo, bastar con el ruido de las monedas

G ante las risas de todos, el posadero no tuvo ms remedio "ue volver a su trabajo y dejar

marc$ar tran"uilamente al campesino



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COMPRENDEMOS LA /ISTORIA

Escribe la letra "ue corresponde en cada par#mtesis

- %oloc& el pan sobre el $umo "ue desped1a el pavo L )- 6e crees muy listo L )- El $umo no vale nada L )- %unto pides por el $umo? L )- 0i*o sonar en su mano las monedas L )

F 2arca la $oga*a de pan+

M 2arca la respuesta adecuada+

- %&mo era el panadero?

- %&mo era el $ombre sabio?

- Bu# pidi& por el $umo el due(o de la posada?

- Bu# obtuvo el posadero por el $umo?

EL SOL 5 EL ERIZO


C 6 CAMPESINO P 6 POSADERO /S 6 /OMBRE SABIO

'an pe"ue(o 'an mediano 'an grande

0onrado Simptico !busivo 3ervioso

5aliente 8ngenioso 4iscreto 9eal

%uatro regalos %uatro panes

%uatro monedas %uatro botijas

4inero urlas Sonidos Obse"uio


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0ace muc$o, muc$o tiempo cuando los eri*os a>n no ten1an p>as, el sol decidi& dar una fiesta

para celebrar con los animales su pr&ima boda %uando lleg& el d1a de la fiesta todos los

animales asistieron al palacio del Sol

-5amos amigos, -4ec1a el sol - H%oman y beban lo "ue "uieranI 'ronto voy a casarme y "uiero

celebrarlo con ustedes HEntren, entrenI

9os animales entraron al palacio, y empe*aron a comer y a beber 6odos entraron, ecepto el

eri*o "ue se sent& en un rinc&n, sac& una piedra de su bolsillo y empe*& a roerla

!l cabo de un rato, el sol se acerc& al eri*o y le dijo amablemente+

-Eri*o se puede saber "u# $aces con esa piedra? Es "ue no te gustan estos manjares? Si

"uieres otra cosaAA

-HO$, no, gran SolI 3o "uiero nadaA

-!migo eri*o Jcontinu& el Sol-Ser# sincero contigo 2e etra(a tu comportamiento 3o

pareces muy contento con mi pr&ima boda

-9a verdad, yoA $e pensado y versA Se me $a ocurrido "ue $asta a$ora t> $a* sido siempre el

>nico Sol y nos $as dado lu* y calor en abundancia ueno, a veces, nos das incluso demasiado

calorA 'ues bien, como a$ora vas a casarte, seguramente nacern ms soles dentro de poco y

$ar tanto calor "ue las plantas se secarn y morirn 6oda la tierra se convertir en un gran

desiertoAy entonces, Bu# ser de nosotros, los animales? Bu# comeremos? H3adaI H3ada,

ecepto piedras como #staI

-Ga entiendo Jdijo el Sol

-'or eso - contin>o el eri*o J estoy entrenndome ya con esta piedraAA

El sol "ued& serio y pensativo durante un buen rato 'oco despu#s mand& a callar a sus

invitados

-Bueridos amigos Jdijo el sol-,siguiendo los sabios consejos del eri*o, $e decidido no casarmeCla fiesta $a terminado



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En ese mismo instante un gran murmullo se etendi& por toda la sala 9os animales furiosos

clavaron los ojos en el pe"ue(o eri*o y se abalan*aron sobre #l, pero el gran Sol lo escondi&

entre sus rayos y dijo+

-H2rc$ense y les pro$1bo "ue se acer"uen al eri*o Entendido?

9os animales no tuvieron ms "ue salir del palacio

-Ga ests contento, amigo eri*o? J pregunt& el Sol,

-SiA respondi& el eri*o J pero en cuanto salga de a"u1, todos me molestarn y t> no estars

para defenderme

Entonces el sol, como muestra de agradecimiento, decidi& regalarle al eri*o una manta de p>as

puntiagudas para cubrir su cuerpo

G, en efecto, desde a"uel d1a todos los eri*os tienen p>as y nadie se atreve a molestarlos,

por"ue el Sol se podr1a enojar muc$o

COMPRENDEMOS LA /ISTORIA

D %oloca 5 si la afirmaci&n es verdadera y @ si es falsa



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El sol $ab1a invitado a todos los animales a una fiesta

El eri*o no "uiso entrar por"ue no estaba bien vestido

Ellos estaban felices por el casamiento del Sol, menos el eri*o

El eri*o le preocupaba "ue eistieran muc$os soles y se comieran todo

El sol se cas& sin importarle lo "ue les ocurrir a los dems animales

; Escribe los tres $ec$os ms importantes de la lectura

!l principio ____________________________________________________

!l medio _____________________________________________________

!l final _____________________________________________________

= 7esponde las siguientes preguntas+

a) Bu# cosa importante dej& de $acer el Sol por ayudar a los animales y seres vivos?b) 6> crees "ue era importante para el Sol casarse? 'or "u#?

c) El eri*o pensaba "ue si nacieran ms soles, todo se secar1a y los seres vivos

morirn %rees "ue ten1a ra*&n? 'or "u#?

d) Bu# te pareci& la actitud del Sol? Nustifica tu respuesta

e) %rees "ue tus decisiones pueden influir sobre la vida de los dems? 4a un ejemplo

f) 0ar1as t> alg>n sacrificio por los dems? En "u# casos lo $ar1as?

En tu cuaderno dibuja c&mo era el eri*o antes y despu#s "ue $ablara con el Sol

Escribe una oraci&n debajo de cada dibujo

LOS ROBOTS



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Es posible crear robots inteligentes como los seres $umanos? 3o parece probable, al menos

en un futuro muy cercano 9a imagen de los super robots capaces de llegar a rebelarse contra

sus propios creadores pertenece a las pel1culas de ciencia ficci&n

9os robots son m"uinas controladas por una computadora, capaces de reali*ar ciertas

acciones mecnicas mediante las pie*as m&viles articuladas "ue los componen

Estas m"uinas se programan para efectuar una serie de movimientos seg>n una secuencia

determinada Buiere decir "ue las personas "ue los fabrican les .ense(an/ a reaccionar de

determinada manera, seg>n la orden "ue reciben

9os trabajos "ue pueden reali*ar los robots programados con estas m"uinas pueden resultar

sorprendentes y $asta espectaculares Sin embargo, todav1a son sencillos comparados con lo

"ue sern dentro de algunos a(os

El ser $umano tiene una inteligencia natural Es decir, reali*a procesos inteligentes, tales

como el ra*onamiento, la imaginaci&n, la relaci&n entra las ideas, la asociaci&n de ideas, la



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intuici&n y otros En cambio, la computadora tiene una inteligencia artificial Esto significa

"ue la computadora no ra*ona, no imagina, no intuyeC su >nica capacidad es reali*ar procesos

repetitivos a gran velocidad 'or ejemplo, una computadora puede jugar ajedre* pero no por

"ue piensa, sino por"ue est preparada para comprender cada movimiento del juego y

reaccionar ante el

En la actualidad se usan robots para casi todo Ga no son las personas "uienes arriesgan la vida

al desactivar eplosivos o al manipular sustancias venenosas por la in$alaci&n o contacto 'ara

esas tareas tan peligrosa, se utili*an lo robots !dems, sirven como auiliares para las tareas

del $ogarC ayudan en la cocina, en la lavander1a y en otras actividades

El aspecto eterno de un robot depender de las tareas "ue tengan "ue reali*ar 9a idea de

los robots con aspecto $umano corresponde ms bien al mundo del cine Ser1a interesante "ue

adopten forma $umana para representar mejor ciertas tareas en las "ue reempla*an al ser

$umano

COMPRENSIN LECTORA

4.7Enumera los prrafos de la lectura .los robots/ 9uego, marca la idea principal de cadaprrafo

P8%%a(o 4



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3o parece probable crear robots tan inteligentes como los seres $umanos

9os robots "ue se rebelan contra los seres $umanos son productos de la

imaginaci&n

P8%%a(o 9

9os robots contienen pie*as articulares "ue les permite moverse

9os robots son m"uinas controladas por computadoras y son capaces de

reali*ar acciones mecnicas

P8%%a(o :

9os robots estn programados para reaccionar de determinada manera, seg>n laorden "ue reciben

9os robots no entienden nada si los seres $umanos no se lo eplican

P8%%a(o 0

9os robots, si estn bien programados, pueden reali*ar etraordinariosespectculos

9os actuales robots todav1a son sencillos, si los comparamos con los "ue $abrdentro de algunos a(os

!$ora, escribe con tus propias palabras la idea principal

P8%%a(o ;


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P8%%a(o =


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%omo los $umanos, algunos animales viajan lejos del lugar donde viven y despu#s regresan a el

Estos viajes se llaman migraciones

9os animales viajan por causas diferentes+ unos buscan alimentosC otros, tierras mas clidas

para $uir del fr1o de inviernoC y algunos se trasladan a distintos sitios para aparearse o tener

sus cr1as En todo caso, la migraci&n les reporta beneficios

4eterminados animales migran una sola ve* en su vida Es el caso de la nguila Bue nace en el

mar y se despla*a a los r1os para aparearseC regresa al mar a tener a sus cr1as y muere

despu#s Otros animales migran anualmente, como las aves "ue se trasladan $acia lugares

clidos durante el invierno y regresan a los sitios frescos para pasar el verano 6ambi#n las

ballenas migran anualmente para reproducirse 'or >ltimo, $ay animales "ue migrancontinuamente, como el b>falo, "ue se despla*a a otros lugares buscando pastos

%&mo saben los animales cundo deben migrar? Si observas con cuidado, advertirs "ue $ay

fen&menos naturales "ue se repiten a(o con a(o+ por ejemplo, la llegada de la primera, la #poca

de lluvias o el cambio en la duraci&n de los d1as

9os animales son sensibles a este tipo de variaciones "ue les sirven como se(ales para reali*ar

sus viajes de migraci&n !lgunos migran cuando los d1as son ms cortos y regresan cuando son

ms largos Otros se gu1an por los cambios de temperatura y responden a ellos iniciando su

migraci&n



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6odos estos cambios producen en el cuerpo de los seres vivos distintas reacciones %omo

resultado de algunas de ellas, se liberan dentro del cuerpo algunas sustancias "ue provocan

alteraciones en el funcionamiento del organismo Esto le indica al animal "ue es tiempo de

emigrar 'ero,y las rutas? %&mo es posible "ue sigan las mismas rutas siempre y puedan

regresar al punto de partida?

9os especialistas $an descubierto "ue, para reconocer los cambios, los animales utili*an

diversos tipos de se(ales+ el curso de un r1o, una cadena de monta(as, la l1nea de la costa, las

corrientes de aire o de agua, el movimiento del sol durante el d1a y la posici&n de las estrellas

en la noc$e

%omo aves, $ay animales "ue viajan por el aire, la tierra y el agua de nuestro planeta G

nosotros, los seres $umanos, somos los encargados de proteger el ambiente para "ue estos

viajes puedan seguir reali*ndose

COMPRENSIN LECTORA

D- %ompleta las oraciones con las palabras del recuadro+

a) El avi&n sigui& una __________________desconocida

b) 9os cambios en el clima son indicadores para la ______________ de las aves


migracin ruta sensible - curso


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c) Esta ave es muy _________________a los cambios de clima

d) !"uellas aves siguieron el ____________________del r1o

;- Seg>n la lectura, responde

a) ! "u# se llama migraci&n?


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6odos los $u#rfanos estaban ocupados $aciendo sus pesebres, mientras los dos americanoscaminaban para ver si necesitaban ayuda 'arec1a ir todo bien "ue se sorprendieron al ver enuna de las mesas a un ni(o, "ue $ab1a construido un pesebre con dos beb#s

El pe"ue(o ni(o se llamaba 2is$a, parec1a tener M a(os, miraba tiernamente a su pesebre !lpreguntarle los americanos por"u# su pesebre ten1a dos beb#s, empe*& a repetir la $istoriamuy seriamente'ara ser tan pe"ue(o, cont& el relato con eactitudA $asta llegar a la parte donde 2ar1a colocael beb# en el pesebre Entonces 2is$a empe*& a agregar 8nvent& su propio fin de la $istoriadiciendo+

- G cuando 2ar1a coloc& al beb# en el pesebre, Nes>s me mir& y me pregunt& si yo ten1a unlugar donde ir Go le dije, .no tengo mam y no tengo pap, as1 "ue no tengo d&nde "uedarme/'ero ten1a tantos deseos de "uedarme con Nes>s, "ue pens# "ue podr1a darle de regalo 'ens#

"ue si lo manten1a caliente, eso ser1a un buen regalo

9e pregunt# a Nes>s,Si te mantengo caliente, ser1a eso un buen regalo? G Nes>s me dijo, .sime mantienes caliente ese ser1a el mejor regalo "ue me $ayan dado/!s1 "ue me met1 en el pesebre, y entonces Nes>s me mir& y me dijo "ue me pod1a "uedar con #lpara siempre

2ientras el pe"ue(o 2is$a terminaba la $istoria, sus ojos estaban llenos de lgrimas "uecorr1an por sus cac$etes, puso su mano sobre su carita, su codo sobre la mesa y sigui&

observando su pesebre con dos beb#sEl pe"ue(o $u#rfano $ab1a encontrado a alguien "ue nunca la abandonar1a y se "uedar1a con #lApara siempre

G aun"ue lo de 2is$a fuese su imaginaci&n, creo "ue Nes>s de veras le invit& a estar junto a Plpara siempre

Co%o

5amos pastores, vamos,vamos a el#n

a ver en a"uel ni(ola gloria del Ed#n

Ese precioso ni(oyo me muero por Pl,

sus ojitos me encantan,



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su bo"uita tambi#n

El padre lo acariciala madre mira en Pl,

y las etasiadascontemplan a"uel ser L8S)

Go pobre pastorcillo,al ni(o le dir#

no la buenaventura+eso no puede serC

9e dir# me perdonelo muc$o "ue pe"u#

y en la mansi&n eternaun ladito me d# L8S)

comunicacion integral 3er grado iii trimestre

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