COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍA

Elisa C. Jiménez A.

¿Qué es comunicación?

La comunicación es un proceso de intercambio de información entre el emisor y el receptor

Comunicación vertical

Mensaje

Comunicación Horizontal

Mensaje

codificado

Diploma

HORIZONTALIDAD Vs

VERTICALIDAD• En la comunicación vertical el flujo de información

es unidireccional, va del emisor hacia el perceptor; éste sólo recibe; tiene un papel totalmente pasivo.

• En la comunicación horizontal los roles entre el emisor y el receptor son intercambiables. Se agrega la respuesta del perceptor al emisor, dando lugar a la retroalimentación, lo cual permite expresarse al receptor y al emisor, replantear sus mensajes.

Mensaje Educativo

La comunicación es una práctica social que se puede ejercer a distintos niveles:El interpersonal o grupalEl organizacionalEl institucionalEl nivel masivo o social

Aprendizaje y comunicación

La comunicación educativa como proceso vital implica que el organismo vivo establece una relación funcional

El proceso de comunicación inserto en el aula al desarrollar el currículo… ¿docente transmisor de información o docente facilitador?

El planteamiento de la zona próxima distal de Vigotsky

Aún en el nivel superior del sistema educativo, para desarrollar un conocimiento, se requiere considerar el nivel de funcionamiento del estudiante: ¿Dónde está? ¿Dónde debería estar? ¿Qué debo hacer como mediador del conocimiento para que mi alumno alcance el nivel de conocimiento previo y llegue al punto previsto?

Comunicación, percepción y aprendizaje

De acuerdo a este planteamiento, la comunicación es un fenómeno perceptivo determinado por el ambiente y los referentes

•Las estrategias y recursos empleados (tangibles y no tangibles) para transmitir el mensaje, serán determinantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cómo ocurre el aprendizaje?

• El proceso de aprendizaje es una vivencia individual, aunque se adquiera a través del trabajo colaborativo, en algunos casos.

¿Cuándo ocurre el aprendizaje?

• El aprendizaje ocurre cuando el discente modifica sus conocimientos previos, cuando ha adquirido nuevos conocimientos o cuando se replantea totalmente sus conocimientos

Posición epistemológica del docente

• Aunque se han mencionado las posiciones objetivista y subjetivista por parte del docente como características particulares del quehacer educativo se debe señalar que no siempre el educador asume una enfoque extremo

Principios básicos en la enseñanzaLas teorías de aprendizaje implican principios básicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje como:

1. La motivación para el alumno.

2. Relevancia y pertinencia del mensaje

3. Filtros perceptivos

4. Necesidad de organización de los contenidos,

5. Necesidad de participación y práctica

6. Repetición y variedad de estímulos

7. Dosificación del material

8. Claridad, interés y efectividad

9. Transferencia

10. Conocimiento inmediato de los resultados

La comunicación educativa

• IMPLICA:– medios de comunicación e

información

– medios de instrucción

Naturales

Artificiales

Mensaje preverbal y verbal del docente

Los preverbales los constituyen el gesto, el tono de voz, la mirada, la puntuación, los silencios, el énfasis, la reiteración y lenguaje corporal en general

Los mensajes verbales están constituidos por los contenidos informativos del mensaje

Mensajes verbales

Los mensajes verbales están constituidos por los contenidos informativos del mensaje educativo y los mismos pueden ser transmitidos mediante el uso de recursos audiovisuales y la aplicación de herramientas tecnológicas avanzadas o nuevas tecnologías de la comunicación y de la información (NTCI).

Modelo emergente de educación

Enfatiza la incorporación irreductible de las nuevas tecnologías

Implica la incorporación y apropiación de recursos multimedia-tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje para minimizar la brecha social

Nuevo paradigma

Transformación global de la sociedad por el impacto de la información

Nuevo paradigma en la educación

“los paradigmas empleados en distintas épocas analizan y resuelven los problemas de las universidades y son útiles porque pretenden establecer límites entre lo que es importante y lo que no”

Nuevo paradigma en la educación superior

La educación virtual en la educación a distancia surge para garantizar mayor cobertura y reducir la inequidad mediante el acceso a mejores recursos de aprendizaje .

Compromiso docente y las nuevas tecnologías

Mayor esfuerzo en cuanto a la adquisición de nuevos conocimientos tecnológicos para el uso y aplicación de las mismas, como para la elaboración de los materiales educativos.