La importancia de una circular de 1906 para el equipamiento científico

de los institutos

Leoncio López-Ocón

Instituto de Historia-CCHS-CSIC

VIII Jornadas de Institutos Históricos de España

Badajoz, 2 al 4 de mayo 2014

Una medida singular de 1905

• Inyección de 1.389.497,76 ptas para el Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes

• Partida extraordinaria de 434.500 ptas para adquirir material científico con destino a los establecimientos docentes.

• 100.000 ptas se destinaban a las cátedras y laboratorios de los Institutos generales y técnicos de segunda enseñanza.

La continuidad de una partida extraordinaria por un lustro (1906-1910)

Un acuerdo transversal en los inicios reinado Alfonso XIIIentre liberales y conservadores

Echegaray en 1904 tras

obtener premio Nobel.

Ministro de Hacienda 18 julio

a 1 diciembre 1905

Faustino Rodríguez San Pedro ministro

de Instrucción Pública y Bellas Artes

enero 1907-octubre 1909

Objetivo de la comunicación

Explicar el impacto de esas medidas presupuestarias en la mejora del equipamiento científico de los institutos españoles a través de una doble vía

Determinando la cuantía de los recursos recibidos por los institutos, expuestos en una tabla en el anexo de la comunicación

Presentación de las demandas de dos de los institutos que respondieron a una circular del subsecretario del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes de febrero de 1906:

el de Valladolid el de Badajoz

Su análisis permite aproximarnos al complejo “ajuar” con elque se dotaron las cátedras de los institutos en aquellafavorable coyuntura para impulsar la enseñanza práctica yexperimental.

Los efectos de una circular gubernamental de febrero de 1906

• Los contenidos de la circular

• Una demanda unánime

• La excepción del Instituto de Pamplona

oparticular régimen económico: todos sus gastos eran satisfechos por la Diputación foral y provincial de Navarra

• Las peticiones ascendieron a: 205.190,77 ptas.

ounos pensaron en los demás: no superan las mil y pico ptas.

ootros pidieron sin límite: las 23 mil ptas del Cardenal Cisneros

El papel del Consejo de Instrucción Pública en la distribución inicial de recursos

• Complicadas deliberaciones de la veintena de consejeros

• Una propuesta igualitaria en la toma de decisiones

• El punto de partida:

oDistribuir equitativamente las 100 mil pesetas entre los 52 institutos solicitantes: asignar a cada uno 1.923,07 ptas

oIntroducción de mecanismos correctores

Su propuesta aprobada por el Ministerio

• Concesión de lo solicitado a los 5 institutosque pidieron menos de 1.923,07 ptas:Logroño, Huesca, León, Palencia yValladolid. (el máximo solicitado había sido1.630 ptas).

• 1.800 ptas a cada uno de los 18 institutosque habían pedido menos de 3 mil ptas.

• 2.080 ptas a cada uno de los 29 quesolicitaron más de 3 mil ptas.

Modificaciones para el presupuesto de 1908 por el ministro conservador Rodríguez de San Pedro

• Intervención de los responsables del negociado de contabilidad del Ministerio

• Propuesta de modificar las cantidades a distribuir tomando en consideración el número de alumnos oficiales de segunda enseñanza matriculados en cada uno de ellos.o12.701 alumnos oficiales matriculados en 54 institutos de

manera muy desigual: de 915 en Valencia a 65 en Soria.

o Le correspondería a cada alumno para material científico 7,8 ptas.

o Las excepciones de los institutos de Reus y Jovellanos de Gijón.

oUna distribución muy desigual: en doce grupos

La real orden de 5 septiembre 1908• 4 mil ptas: Valencia, San Isidro y Cardenal Cisneros

• 3.600 ptas: Murcia y Salamanca

• 3.000: Valladolid y Barcelona

• 2.700: Granada y Zaragoza

• 2.300: Santiago, Córdoba y Jerez de la Frontera

• 2.000: Sevilla, Málaga, Reus y Jovellanos de Gijón

• 1.800: Bilbao

• 1.500: Baleares (Palma de Mallorca), Burgos, Lérida, Palencia, Almería, Oviedo, Vitoria, Cáceres, Ciudad Real y Jaén.

• 1.400: Alicante, Zamora, Huelva, Orense, Logroño, Pontevedra, Tarragona, Cádiz, Albacete, Gerona, Lugo, Badajoz, Coruña y San Sebastián.

• 1.250: León, Santander, Cuenca y Huesca

• 1.100: Segovia, Toledo, Teruel, Cabra, Canarias (La Laguna), Guadalajara, y Soria

• 1.000: Avila y Castellón.

La distribución de recursos por distritos universitarios entre 1906 y 1912

• Barcelona: 59.319 ptas

• Granada: 40.967 ptas

• Madrid: 81.583 ptas.

• Oviedo: 21.640 ptas.

• Salamanca: 39.870 ptas.

• Santiago: 47.938 ptas

• Sevilla: 82.553 ptas.

• Valencia: 53.020 ptas

• Valladolid: 67.738 ptas.

• Zaragoza: 45.929 ptas.

La distribución de recursos por distritos universitarios entre 1906 y 1912

La distribución de 82.533 ptas en el distrito de Sevilla entre 1906 y 1912

• Badajoz: 9.960 ptas.

• Cabra: 8.420 ptas.

• Cádiz: 9.020 ptas.

• Canarias: 12.450 ptas

• Córdoba: 12.550 ptas.

• Huelva: 8.493 ptas.

• Jerez : 11.800 ptas.

• Sevilla: 10.160 ptas.

La distribución de 82.533 ptas en el distrito de Sevilla entre 1906 y 1912

La incorporación de material científicoel caso de Valladolid en 1906

• Solicitud de: 1.445,60 francos

• Gabinete de Física: 254,75 francos

• Laboratorio de Química: 5,85 francos

• Gabinete de Historia Natural: 960,00 francos

• Gabinete y laboratorio de

Agricultura y Técnicas: 225,00 francos

Materiales para el Gabinete de Física del Instituto de Valladolid en 1906: 254, 75 frs

• Galvanómetro vertical, pudiendo girar sobre el trípode: 100 frs.

• Puente de resistencia dividido en milímetros por la parte del profesor y en medios centímetros por la de los alumnos: 53 frs.

• Conmutador de Ruhmkorff con indicador del sentido

de la corriente, sistema Kolbe: 38 frs.

• Aparato para los experimentos fundamentales de las

resistencias: 30 frs.

• Tipo del Ohm: 22,50 frs.

• Termómetro para trabajos químicos de -30 º a +360C.

cuya división era sobre el tubo: 6,75 frs.

• Termómetro de similares características escala sobre

papel 4,75 frs.

Materiales para el Laboratorio de Química del Instituto de Valladolid en 1906: 5, 85 frs

•Soporte para buretas: 3,00 francos

•Crisoles de gres: nºs 6,5,7: 2,85 francos

El catálogo de instrumentos de física de la gran empresa de Max Kohl, con sede en Chemnitz

Materiales para el Gabinete de Historia Natural del Instituto de Valladolid en 1906: 960 frs

• Cuarenta planchas murales zoológicas, por el Dr. Paul

Pfurtscheller de Viena: 440 frs.

• Nueve maquetas y modelos de Anatomía clástica del

Dr. Azoux: 520 frs.

Oido (temporal de 30 cms. de largo) 100 frs.

Corte de caracol del oido humano 65 frs.

Alhelí (flor y silicua) 65

Crisantemo 75

Grano de trigo 45

Flor de guisante 50

Espiga de trigo 50

Fruto del tejo 25

Musgo 45

Modelo anatómico desmontable del oído humano del Dr. Auzoux

Modelo de flor de guisante

Materiales para el Gabinete y laboratorio de Agricultura y Técnicas del Instituto de Valladolid

en 1906: 225 frs

• Ebullómetro modificado Dujardin: 75 frs.

• Colección de instrumentos para hacer

preparaciones microscópicas: 30 frs.

• Gypsómetro de Salleron: 50 frs.

• Neceser para el reconocimiento de las falsificaciones

del vinagre: 40 frs.

• Filtro de succión para descolorar vino: 30 frs.

Los instrumentos de precisión de Dujardin-Salleron

La incorporación de material científicoel caso de Badajoz en 1906

• Concedido: 2.080 ptas: casi 60% de

• Solicitud de 3.547,9 ptas

• Gabinete de Física: 2.377,50 ptas (67%)

• Gabinete de Agricultura y Técnica agrícola

e industrial : 655 ptas (18,5 %)

• Gabinete de Hª Natural: 515 ptas (14,5%)

Peticiones para el Gabinete de Física del Instituto de Badajoz en 1906: 2,377,50 ptas

• 1 Transformador simétrico de 35 cm. de chispa: 625 ptas

• 1 Brújula de inclinación y declinación: 375

• 1 Batería de acumuladores de 6 elementos, de carga máxima (3 h.) de 10 amperios: 331,25

• 1 Poste transmisor y un receptor, pequeño modelo, con resonadores, cohesor para experiencias de telegrafía

sin hilo: 312,50

• 1 interruptor oscilante de mercurio y petróleo: 250 ptas

• 1 pantalla fluorescente de 24 x 30: 100

• Y otros 7 items.

Peticiones para el Gabinete de Agricultura y Técnica Agrícola e Industrial del Instituto de Badajoz en

1906: 655 ptas

• 1 Necesser de Bobierre para ensayos de abonos: 100 ptas

• Colección de 50 variedades de lanas: 75

• Colección de 12 variedades de algodón, frutos: 30

• Aparato de Schloesing para determinación nitrógeno 60

• Oleómetro de Fischer: 50

• Colección 25 preparaciones micrográficas microbios 60

• Colección 25 preparaciones micrográficas maderas Industriales 50

• Id. de hongos parásitos: 50

• Id. de vid y vinos: 50

• Colección de 30 preparaciones micrográficas de

falsificación de alimentos 40

• Colección de 30 fotomicrografías de hongos: 50

• Colección de 25 fotomicrografías de almidones y harinas: 40

Peticiones para el Gabinete de Historia Natural del Instituto de Badajoz en 1906: 515 ptas

• 16 objetos clásticos fabricados por el taller doctor Auzoux

• De “grandísimas utilidad” para explicar Anatomía comparada

• Digestión estómago de rumiante (80 francos.), de Ave granívora (30), de Pez (30), de Pulpo (30)

• Corazón de Cocodrilo (40 francos), de Serpiente (30), de Tortuga (40), de Ave (40), de Molusco (30)

• Cerebro de Rata (30), de Víbora (30), de Carpa (30)

• Sistema nervioso de Molusco (5), de Arácnido (5), de Articulado (5).

• Laringe traquearteria de Pájaro (60).

El papel de los fabricantes españoles: el planetario Lloret y su demanda desde el Instituto de Pontevedra

Los efectos de una medida

• ¿ Se estimuló la enseñanza práctica yexperimental como pretendieron suspromotores?

• ¿Hasta qué punto influyó esta partidaextraordinaria en la creación delInstituto de Material Científica?

• Epoca dorada del ajuar de losinstitutos históricos

Un nuevo proyecto: CEIES-JAEel blog jaeinnova.wordpress.com

Un diccionario on-line de profesores de instituto pensionados de la JAE