comunicacion
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En el presente ensayo se tratara el tema sobre COMUNICACIÓN,
EDUCACIÓN Y TRABAJO. HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA
TRANSDICIPLINARIA DEL DESARROLLO SOCIAL, el cual nos habla de de
diversos caminos sobre la comunidad y la educación.
la comunidad y la educación se relacionan porque para tener un buen
aprendizaje hay que saber escuchar y comunicarnos, hoy en día esto también
hace referencia en el ámbito laboral que nos habla de que ella se pide más
conocimiento en lo que se va a ejercer.
Actualmente se toma a la educación como una organización económica, por
ello las instituciones económicas crean líneas de estrategias para optimizar los
recursos humanos.
La comunidad y la educación hace adquirir al educado un mejor proceso
cognitivo ayudando a un mayor aprendizaje y razonamiento así mismo a poder
interactuar con mas personas, de esto también se deslinda las nuevas
tecnologías que van surgiendo con el tiempo que a su vez nos favorecen y nos
desfavorecen en l aspecto que nos ayuda adquirí conocimientos nuevos pero
también nos dan más horas de ocio.
COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y TRABAJO. HACIA UNA NUEVA
PERSPECTIVA TRANSDICIPLINARIA DEL DESARROLLO SOCIAL
La educación es antes que nada una transmisión de información, esto
garantiza el mantenimiento y reproducción social porque es necesaria para
toda cultura porque así se puede transmitir y así poder acomodar los materiales
históricos para una vida social.
Educación, producción e industrias culturales
En la actualidad la función reproductora de los órdenes institucionales tiene un
nuevo contexto de globalización económica, este es un papel que nos hace
darnos cuenta de que nuestra vida está atada la amplia reproducción social, las
políticas públicas y las instituciones educativas han incrementado
cuantitativamente
El autor Heinz dieterich nos da un ejemplo donde se analiza la actual situación
en la que se encuentras los mercados que se basa en el esfuerzo de
producción que favorece a los intereses económicos, el binomio educación-
productividad nos hace referencia que actualmente se pide más conocimientos
para ejerce en lo laboral, ya que el mundo laboral es un estructura que toma la
capacidad de la mano de obra y el saber-hacer-productivo
El lenguaje, la cultura y la ideología de las empresas han colonizado todos los
espacios de lo social en virtud, privación de los medios de producción, nivel de
expresión cultural.
La utopía de la educación integral permanente como descualificación de la
mano de obra
La educación ha jugado un papel primordial en los programas de
modernización económica, la educación constituye algo más que un recurso,
los nuevos medios y tecnologías de información ofrecen la posibilidad de una
organización de enseñanza flexible.la aplicación de estas nuevas tecnologías
nos brinda grandes cambios en relaciones sociales y en la organización del
trabajo que permite:
- Flexibilidad
- Adaptación rápida
- Conocer límites de la conducta humana
De este modo el aparato educativo está obligado a formar una integración a los
sistemas de organización, una de las estrategias del sistema educativo suele
ser el hecho de la falta de responsabilidades y recursos para las decisiones
que se pueden tomar a largo plazo.
La educación permanece adquiriendo una doble aceptación:
- Formación complementaria y la enseñanza escolar
- Estrategia global que comporta la integración del sistema escolástico
con otros ámbitos del aprendizaje.
La comunicación educativa cumple un servicio funcional para administrar
eficazmente el conocimiento a distancia atreves de uso productivo de las
nuevas tecnologías tanto de información como de comunicación. Al igual que la
enseñanza formal la educación permanente se rige por el criterio, la dinámica
de grupos es mas espontaneo hasta poder lograr lo positivo de lo Profesional
como adaptación.
Comunicación educativa y nuevo organismo
La educación ya no puede identificarse como escolarización por la rigidez
organizacional de la institución organizacional ya que sus nuevas demandas
educativas derivadas de la organización del trabajo.
Actualmente la problemática del aprendizaje, el cientificismo y la objetividad
que supuestamente legitima la fundamentación del conocimiento en el ámbito
pedagógico formula leyes generales para reducir la comprensión
psicosociológica del conocimiento para obtener una relación estimulo-
respuesta.
A partir de ella se ejercen objetivos didácticos que prueba:
- Eficiencia
- destreza
- competencia comunicativa
- control sobre la adquisición del conocimientos
Este estudio se ilustra con lógica de sistemas y poder desarrollar el ámbito
cognitivo según el proceso sistemático de procesamiento de información.
La teoría conductista de la educación, implica planteamientos de la primera
teoría de sistemas que explica el funcionamiento cognitivo de la comunicación
como educación. La educación desde esta perspectiva es una vista como un
tecnología del comportamiento deseable y planificado.
La educación conductista y los procesos de auto regularización mental han sido
estudiados a profundidad centrando el problema de la nueva enseñanza y el
aprendizaje desde una perspectiva humana a partir del contexto actual.
Un concepto del alumno fundamentalmente activo, hoy se tiende a defender
una concepción de la educación partir de estrategias motivacionales y meta
cognitivas que favorecen el auto aprendizaje fomentando a su vez el rol activo
de los alumnos, la educación educativa de manera complementaria se ve como
soporte teórico indirecto para la instrucción del aprendizaje y así mismo al
conjunto de de ciencias sociales, esta adquiere consistencia en sus
manifestación como instrumento que se da a nivel estructural, refinamiento y
modelización del control de cuerpo social.
El horizonte del sujeto comunicador. De la ciudad cableada a la cuidad
educativa.
La centralidad de la comunicación educativa consiste en el saber y esta
implicado en la calidad del desarrollo.
Los sistemas del desarrollo de conocimiento, la generación del conocimiento,
su trasfondo y adquisición son problemas conceptuales de exclusiva propiedad
académica
La comunicación educativa favorece:
- aplicación metodológica
- relación de usos de las técnicas de comunicación
- gestión organizacional y formación de la mano de obra
Aportaciones
- renovar los objetivos
- metodologías y fundamentos didácticos
La comunicación educativa en relación a los procesos globales crea un nuevo
paradigma completo que emerge desde la filosofía y es considerado tendencia
transdisciplinaria con el objetivo de integración disciplinaria y progresiva
contextualizada que investiga sobre las ciencias sociales.
El modelo teórico-metodológico más adecuado al contexto que permite señales
de identidad cultural académica del pensamiento completo para actualizar
sistemas de la teoría de la comunicación educativa en el marco general del
desarrollo.
La comunicación, la educación y el trabajo deben ser delimitados para pensar
de manera abierta, constructiva y dialógica desde una perspectiva histórico-
cultural.