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COMPUTACIÓN (OPTATIVA)
GUIA DIDÁCTICA
La presente guía didáctica llevará al estudiante paso a paso en el desarrollo
de las competencias buscadas en la asignatura. Es necesario que se consulte
periódicamente y de manera simultánea con la plataforma, para el máximo
aprovechamiento del curso.
MTRA. ADRIANA VILLALVAZO HINOJOZA
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Sistema de Universidad Virtual
FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Nombre del curso Computación
Programa al que pertenece Optativa para Lic. En Arquitectura, Lic. En Diseño para la Comunicación Gráfica,
Lic. En Diseño de Interiores y Ambientación, Profesional Medio en Música.
Experto disciplinar Mtra. Adriana Villalvazo Hinojoza
Asesor pedagógico Juan Felipe Cobián
2. COMPETENCIA
El estudiante utiliza herramientas de las tecnologías de información y comunicación empleando los programas más
usuales en el ámbito escolar y profesional de forma responsable y eficiente.
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3. ESTRUCTURA DEL CURSO
UNIDAD 1
Título Sitios WEB
Objetivo Analizar la evolución de la Internet y los diversos servicios que para la publicación web
están ofrecidos en la red de redes
Contenido Historia de internet
Conceptos básicos
www
servidor
host
protocolo
IP
dominio
url
página web
sitio web
html
Servicios de la web
gratuitos
de paga
UNIDAD 2
Título Internet para el profesional
Objetivo Establecer los parámetros de uso y manipulación de información disponible en el internet,
que cumpla con la calidad y criterios de uso de información acorde al perfil de un
profesionista.
Contenido Características de sitios web formales
Características de sitios web de innovación
UNIDAD 3
Título Documentos Profesionales
Objetivo Aplicar funciones especializadas de un procesador de texto y de hoja de cálculo, para la
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Diseño y desarrollo de
actividades
edición de documentos con calidad profesional
Contenido Portadas
Estilos
Imágenes
Fondos
Encabezados – pies de página
Secciones
Tablas
Referencias
Bibliografía
Gráficos
Cálculos automáticos
Formatos automatizados
UNIDAD 4
Título Presentaciones Interactivas
Objetivo Aplicar los principios básicos de animación y multimedia para la realización de material
interactivo académico y profesional
Contenido Elementos para Animación
Interactividad Multimedia
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4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
UNIDAD 1
Título Sitios WEB
Objetivo Analizar la evolución de la Internet y los diversos servicios que para la publicación web
están ofrecidos en la red de redes.
Guía de actividades
Actividad Preliminar
Nombre Evolución del Internet y Conceptos Básicos
Objetivo Recuperar los conocimientos previos que tiene sobre la evolución del internet y los
conceptos básicos para la consulta y publicación en la red
Introducción A fin de comprender cómo es que podemos obtener y publicar información en la web
es necesario hacer una revisión sobre cómo surge y ha evolucionado la red de redes,
así como identificar los elementos básicos involucrados en el desarrollo y publicación
de material para la web.
Instrucciones Ingresa a la tarea “Sitios Web” ubicada en la Unidad I, Actividad Preliminar y en base a
tu conocimiento previo, realiza una narración que abarque:
1) Cómo surgió y ha evolucionado el internet
2) Qué servicios empleas y en qué forma lo haces
3) Qué sitios de la web visitas de manera cotidiana y para qué
4) Cómo crees que será el acceso a internet en un futuro cercano
Terminado tu trabajo, envíalo al buzón y espera la retroalimentación de tu profesor.
Enviar a plataforma Moodle U1 – AP01 – V03: Evolución del Internet y Conceptos Básicos
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2674
Duración estimada en días o
semanas
Semana 1
Recomendaciones ¹ Recuerda responder sin consultar ninguna fuente de información
Describe con la mayor amplitud posible los servicios y herramientas que usas con
mayor frecuencia
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Respuesta amplia a todas las interrogantes
Originalidad en la respuesta para el último cuestionamiento
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Forma Redacción congruente y clara
Ortografía
Apoyos
Actividad de Aprendizaje 1
Nombre Investigación sobre evolución del internet y conceptos básicos
Objetivo Analizar la evolución del internet y los conceptos básicos para la consulta y
publicación en la red
Introducción Si deseamos comprender cómo es que podemos obtener y publicar información en la
web, es necesario hacer una revisión sobre cómo surge y ha evolucionado la red de
redes, así como identificar los elementos básicos involucrados en el desarrollo y
publicación de material para la web.
Instrucciones Investiga los siguientes aspectos, en por lo menos tres fuentes confiables distintas:
Historia de internet
Host
Protocolo
IP
Servidor
Dominio
URL
HTML
Página Web
Sitio Web
Reúne después toda la información en un reporte y envíalo a tu profesor como
documento de Word.
Duración estimada en días o
semanas
Semana 1
Enviar a plataforma Moodle U1 – AA01 – V05: Investigación sobre Evolución del Internet y Conceptos Básicos
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2676
Recomendaciones ¹ Realiza una investigación exhaustiva
Resume o sintetiza tus respuestas
Al final, con tus propias palabras explica qué entiendes por cada concepto
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Investigación en fuentes válidas
Explicación personal congruente de cada concepto
Consulta de tres fuentes de información como mínimo
Forma Redacción clara y congruente
Excelente ortografía
Referencia precisa de las fuentes consultadas
Apoyos Thompson Course Technology (2005) Diccionario de Informática e Internet; Canadá. (consulta en
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http://books.google.com.mx/books?id=DoF9lIJnKtwC&pg=PA214&dq=publicaci%C3%B3n+web&hl=es&sa=
X&ei=eSLfT72QDPSA6QHe5PmuCw&ved=0CG8QuwUwBw#v=onepage&q=publicaci%C3%B3n%20web&f=fa
lse)
Lackerbauer, Ingo (2001) Internet; España: Marcombo editores (Consulta en:
http://books.google.com.mx/books?id=stRFzoTzGrIC&pg=PA11&dq=historia+del+internet&hl=es&sa=X&ei
=xCXfT9v7F7Hz6wGVv7y8Cw&sqi=2&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q=historia%20del%20internet&f=fa
lse)
Oxford University Press (2002) Diccionario de Internet. Madrid: Editorial Complutense (consultar en:
http://books.google.com.mx/books?id=aPVG77nBr80C&pg=PA338&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es
&sa=X&ei=NyffT9rgOque6wHijsmMCw&ved=0CFQQuwUwAQ#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20int
ernet&f=false)
Actividad de aprendizaje 2
Nombre Servicios en internet para diseño y desarrollo de web
Objetivo Reconocer las ventajas y/o desventajas de servicios gratuitos y servicios con costo que
están ofertados para el diseño y desarrollo de sitios web
Introducción La socialización de la web en las últimas décadas ha permitido que cada vez con
mayor facilidad cualquier usuario de la plataforma pueda publicar información en la
web, encontrando en diferentes sitios la posibilidad de diseñar, desarrollar y publicar
sitios web de manera fácil y eficiente. Seleccionar las opciones que más satisfagan
nuestras necesidades sólo se puede hacer cuando se conocen ventajas y desventajas
de uno u otro tipo de servicios y herramientas.
Instrucciones Ingresa a internet y utilizando un buscador, analiza los servicios con costo que te
ofrecen diversas compañías, ya sea con costo o de forma gratuita que incluya:
Host
Dominio
Cuenta de correo
Número de sitios
Capacidad de almacenaje (megas)
Herramientas de diseño
Asesoría
Comercio electrónico
Programación avanzada
Redacta en Word un cuadro comparativo en donde hagas evidentes estas diferencias
y mándalo a tu buzón para que el profesor lo evalúe.
Duración estimada en días o
semanas
Semana 2
Enviar a plataforma Moodle U1 – AA02 – V05: Servicios en Internet para Diseño y Desarrollo Web
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2677
Recomendaciones ¹ Compara entre uno y otro sitio aspectos como: obligatoriedad del servicio, requisitos
de inscribirse en algún grupo, limitación de los servicios, entre otros aspectos.
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Diseño y desarrollo de
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Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Revisión de información suficiente sobre el costo de los servicios…
Análisis comparativo efectivo de los servicios
Forma Redacción clara y congruente
Excelente ortografía
Bibliografía bien referenciada
Apoyos Oxford University Press (2002) Diccionario de Internet. Madrid: Editorial Complutense (consultar en:
http://books.google.com.mx/books?id=aPVG77nBr80C&pg=PA338&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es
&sa=X&ei=NyffT9rgOque6wHijsmMCw&ved=0CFQQuwUwAQ#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20int
ernet&f=false)
López Gómez, Miguel (2008-2009) Posicionamiento en Buscadores. Marketing online.
Valencia: Consultores de Valencia (consultar en
http://books.google.com.mx/books?id=dlBAsqW7gJwC&pg=PA24&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es
&sa=X&ei=FyjfT-DkBpSK6QH-
mdmyCw&ved=0CGEQuwUwAw#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20internet&f=false )
Weebly. Free vs pro service Consulta en http://kb.weebly.com/faq-pro.html
Actividad de aprendizaje 3
Nombre Análisis de herramientas en WEEBLY
Objetivo Identificar las diversas herramientas y su función en el diseño y desarrollo de sitios
web ofertados por Weebly
Introducción En el desarrollo de sitios web, además de la etapa de diseño en donde se planea una
estructura de navegación e imagen corporativa, manejar herramientas de manera
eficiente facilita tanto la ejecución del sitio web, pero sobre todo, optimiza la
publicación para fácil acceso y navegación. Por ello es importante conocer cuál es el
funcionamiento de las herramientas proporcionadas por weebly.
Instrucciones Ingresa a los videos señalados en el apartado de apoyos y analiza las diversas
herramientas.
Date de alta en el sitio weebly. Al sitio que crees, asígnale las siguientes
características:
Tipo de sitio: portafolio
Nombre del sitio: tu nombre completo, comenzando con tu apellido paterno,
apellido materno y nombre(s)
Para concretar la actividad, en un documento de Word realiza un cuadro de doble
entrada para describir al menos 20 herramientas y su función
Herramienta Función
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Enviar a plataforma Moodle U1 – AA03 – V05: Análisis de Herramientas en Weebly
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2678
Duración estimada en días o
semanas
Semana 2
Recomendaciones ¹ Guarda los datos de la URL de tu sitio y no vayas a olvidar tu nombre de usuario y
contraseña del sitio creado.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Cuadro con nombre de herramienta y su función, explicada de manera suficiente
Descripción de al menos 20 herramientas
Forma Redacción clara y congruente
Excelente ortografía
Apoyos Ayuda de Weebly, consulta en http://help.weebly.com/
Tras los pasos de weebly, consulta en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/weebly-el-mas-
simple-de-los-editores-web-online/
Welcome to Weebly consulta en http://www.youtube.com/watch?v=Z6iqVxaALas
Cómo crear sitio en weebly, consulta en http://www.youtube.com/watch?v=UMBknOSR0CA
Actividad Integradora
Nombre Creación de sitio web en Weebly
Objetivo Desarrollar un sitio web gratuito en weebly, en donde se irán colocando
simultáneamente a la plataforma moodle, todas las tareas y actividades desarrolladas
durante el curso
Introducción Una vez conocidos los requerimientos básicos y las herramientas para el diseño y
desarrollo de sitios web, es momento de pasar a la creación de nuestro primer sitio,
en donde se publicará exclusivamente todo lo relacionado con la materia.
Instrucciones Con tu cuenta weebly creada en la actividad preliminar tres, realiza la siguiente
estructura en tu sitio:
a. Inicio
b. Sitios Web
i. Formales
ii. De innovación
c. Documentos Profesionales
i. Word
ii. Excell
d. Presentaciones
Envía el vínculo de tu sitio creado a la plataforma
Enviar a plataforma Moodle U1 – AI01 – V05: Creación de Sitio Web en Weebly
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2680
Duración estimada en días o
semanas
Semana 2
Recomendaciones ¹ Entra al foro de Sitios Web si tienes alguna duda
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Una vez finalizado el tiempo para el desarrollo del sitio, revisa en el foro y haz
comentarios sobre el diseño o contenido al menos a tres compañeros de tu curso
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Estructura completa
Herramientas bien empleadas
Publicación en internet
Forma Diseño atractivo
Ortografía
Redacción clara y congruente
Apoyos Ayuda de Weebly, consulta en http://help.weebly.com/
Tras los pasos de weebly, consulta en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/weebly-el-mas-
simple-de-los-editores-web-online/
Welcome to Weebly consulta en http://www.youtube.com/watch?v=Z6iqVxaALas
Cómo crear sitio en weebly, consulta en http://www.youtube.com/watch?v=UMBknOSR0CA
Actividad de Evaluación
Nombre Examen “Sitios Web”
Objetivo Evaluar el nivel de dominio de los conceptos teóricos adquiridos en la primera unidad
Introducción Registrar un lenguaje formal adecuado al nivel académico es un elemento
fundamental que nos permite distinguir la formación profesional que el educando
tiene.
Instrucciones Ingresa al apartado de Actividad de Evaluación de la primera unidad
Una vez que hayas terminado de contestarlo, da clic en la opción enviar y
automáticamente aparecerá tu calificación
Enviar a Plataforma Moodle UI - AE01 - V03: Examen “sitios Web”
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/forum/view.php?id=2683
Duración estimada en días o
semanas
Semana 3
Recomendaciones ¹ El examen tiene una duración total máxima de 10 minutos
Tienes sólo una oportunidad para contestar el examen
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Examen contestado correctamente
Forma Enviado a la plataforma en tiempo y forma
Apoyos
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UNIDAD 2
Título Internet para el profesional
Objetivo Establecer los parámetros de uso y manipulación de información disponible en el
internet, que cumpla con la calidad y criterios de uso de información acorde al perfil de
un profesionista.
Guía de actividades
Actividad preliminar
Nombre Listado de sitios web de uso cotidiano
Objetivo Hacer listado de sitios en internet que consulta con regularidad para la realización de
investigaciones académicas o profesionales
Introducción El común denominador hoy en día es que casi cualquier investigación que se realiza
con fines educativos, esté sustentado casi en su totalidad en fuentes de internet, en
particular de sitios “comunitarios” o de grupos de construcción de conocimiento
como Wikipedia, buenas tareas, monografías, entre otros. Pero ¿Qué tan confiable es
la información que obtenemos de ellas?
Instrucciones En un documento de Word, realiza un listado de los sitios que utilizas de manera
cotidiana ya sea para la realización de trabajos escolares o para la consulta de
información relacionada con tu profesión.
El listado debe referirse al menos a cinco sitios y para cada uno debes describir en la
medida de lo posible, lo siguiente:
Nombre del sitio
URL
Temática
Autor
Fecha de Creación
Motivo de consulta
Envía los resultados a la plataforma
Publícalos además en tu sitio weebly en el apartado de Sitios Web
Enviar a Plataforma Moodle UII – AP01 – V03 Sitios web de uso cotidiano
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2699
Duración estimada en días o
semanas
Semana 3
Recomendaciones ¹ Revisa algunos de los trabajos que hayas realizado con anterioridad y busca las
fuentes de información que tienes referenciadas en ellos
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Características de los sitios definidas con detalle
Un total mínimo de cinco fuentes de información referenciadas
Forma Organización de los cuadros clara
Excelente ortografía
Apoyos
Actividad de aprendizaje 1
Nombre Sitios formales de consulta
Objetivo Analizar la lectura y hacer un resumen sobre los requisitos de un sitio web “Formal”
para el nivel académico y área de profesionalización
Introducción En la actualidad, a world wide web es una de las principales fuentes de información,
además de uno de los canales de comunicación más importantes. Debido al aumento
explosivo de su información, la web sufre muchas dispersiones en sus fuentes por
falta de organización, generando además dudas acerca de la calidad y fiabilidad de su
información. Por ello es evaluar los sitios consultados en base a estándares de calidad,
que permitan la selección de información con validez para el grado educativo y/o
profesional de quienes lo consultan.
Instrucciones A partir de la Lectura “Sitios Formales de Consulta”, realiza un cuadro con las
características y su descripción, que idóneamente debe contener un sitio web para
considerarlo de validez en tus trabajos escolares y/o profesionales
INDICADOR - CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN - EXPLICACIÓN
Enviar a Plataforma Moodle UII – AA01 – V05: Sitios Web Formales
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2700
Duración estimada en días o
semanas
Semana 3
Recomendaciones ¹ A partir de la lectura reflexiona cual sería la cualidad indispensable que debería tener
cada indicador para ser considerado como de consulta formal o profesional en tu
disciplina.
Una vez que identifiques algún indicador, trata de aplicarlo a los sitios web que
consultas de manera cotidiana, para que comprendas en qué consiste el mismo.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Tabla de Características con al menos 5 indicadores definidos detalladamente
Forma Organización de los cuadros clara
Excelente ortografía
Apoyos Aguillo, Isidro (1998). Hacia un concepto documental de sede web. El Profesional
de la Información. Barcelona. Consultado el 2 de julio de 2012 en
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1998/enero/hacia_u
n_concepto_documental_de_sede_web.html
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Diseño y desarrollo de
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Martínez Figueira, Ma. Esther (s.f.). Análisis de los aspectos formales y
funcionales del recurso on line “Climántica”. Galicia: Universidad de Vigo.
Consultada el 2 de julio 2012 en
http://biblioteca.climantica.org/resources/735/analisis-climantica.pdf
Oglah AL_Dwairi, Khaldoon Mohammad; Faba-Pérez, Cristina, Vargas Quesada,
Benjamín (2010). Indicadores Webmétricos de carácter formal para evaluar el
posicionamiento de las universidades: el caso de los Países Árabes. En
Investigación Bibliotecológica, Vol. 24, Núm 52. México. P. 145-171
<http://www.ugr.es/~benjamin/Indicadores-webmetricos.pdf
Actividad de aprendizaje 2
Nombre Sitios de Innovación
Objetivo Analizar la lectura y hacer un resumen sobre los requisitos de un sitio web “De
Innovación” para el nivel académico y área de profesionalización
Introducción Debido a que cualquier persona o entidad puede tener la posibilidad de, a través de
publicación web, efectuar afirmaciones, aparentemente científicas o técnicas, sin
contar con la debida autoridad o reconocimiento, se pueden producir sesgos por
intereses personales o de otra índole. Por ello, es necesario validar la pertinencia del
material que en el ámbito de nuestra formación académica o profesional, a partir de
un análisis de diversos aspectos de cada sitio.
Instrucciones A partir de las Lecturas recomendadas, realiza un cuadro con las características y su
descripción, que idóneamente debe contener un sitio web para considerarlo
confiables en el campo de tu disciplina o profesión. Ten en cuenta que serán muy
similares a las de los sitios formales, pero reflexiona sobre las pequeñas
características que distinguirían a uno formal de uno de innovación.
INDICADOR - CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN - EXPLICACIÓN
Enviar a Plataforma Moodle UII – AA02 – V05: Sitios de Innovación
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2701
Duración estimada en días o
semanas
Semana 4
Recomendaciones ¹ A partir de las lecturas recomendadas, reflexiona cual sería la cualidad indispensable
que debería tener cada indicador para ser considerado como de consulta formal o
profesional en tu disciplina.
Una vez que identifiques algún indicador, trata de aplicarlo a los sitios web que
consultas de manera cotidiana, para que comprendas en qué consiste el mismo.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Diseño y desarrollo de
actividades
Fondo Tabla de Características con al menos 5 indicadores definidos detalladamente
Forma Organización de los cuadros clara
Excelente ortografía
Apoyos Aguillo, Isidro (1998). Hacia un concepto documental de sede web. El Profesional
de la Información. Barcelona. Consultado el 2 de julio de 2012 en
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1998/enero/hacia_u
n_concepto_documental_de_sede_web.html
Martínez Figueira, Ma. Esther (s.f.). Análisis de los aspectos formales y
funcionales del recurso on line “Climántica”. Galicia: Universidad de Vigo.
Consultada el 2 de julio 2012 en
http://biblioteca.climantica.org/resources/735/analisis-climantica.pdf
Oglah AL_Dwairi, Khaldoon Mohammad; Faba-Pérez, Cristina, Vargas Quesada,
Benjamín (2010). Indicadores Webmétricos de carácter formal para evaluar el
posicionamiento de las universidades: el caso de los Países Árabes. En
Investigación Bibliotecológica, Vol. 24, Núm 52. México. P. 145-171
<http://www.ugr.es/~benjamin/Indicadores-webmetricos.pdf
Actividad Integradora
Nombre Selección de sitios web formales y de innovación
Objetivo Aplicar los conocimientos adquiridos, realizando la selección de sitios formales y de
innovación que cumplan las características establecidas en las actividades de
aprendizaje.
Introducción Aprender a seleccionar sitios web en base a criterios de calidad permitirá que cada
vez más fácilmente determinemos cuándo un sitio web es adecuado para consultarlo
de manera académica profesional
Instrucciones En base a los criterios establecidos en las actividades de aprendizaje de esta unidad,
selecciona diez sitios formales y cinco de innovación, para el campo profesional en el
que te desarrollas actualmente.
Da de alta directamente los sitios en el apartado correspondiente (sitios web formales
o sitios web de innovación), creando los vínculos correspondientes, agregando
además una descripción concreta de los contenidos del sitio.
Una vez concluida la actividad, envía a la plataforma los hipervínculos
correspondientes a los dos sitios.
Enviar a Plataforma Moodle UII – AI01 – V05: Selección de sitios web formales y de innovación
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2702
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Diseño y desarrollo de
actividades
Duración estimada en días o
semanas
Semana 4
Recomendaciones ¹ Ten a la mano las tablas con las definiciones de características para que te sea más
fácil decidir si son válidas o no
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Tabla de sitios web con evaluación de características para cada sitio seleccionado
Forma Organización de los cuadros clara
Excelente ortografía
Apoyos Aguillo, Isidro (1998). Hacia un concepto documental de sede web. El
Profesional de la Información. Barcelona. Consultado el 2 de julio de 2012 en
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1998/enero/hacia_u
n_concepto_documental_de_sede_web.html
Martínez Figueira, Ma. Esther (s.f.). Análisis de los aspectos formales y
funcionales del recurso on line “Climántica”. Galicia: Universidad de Vigo.
Consultada el 2 de julio 2012 en
http://biblioteca.climantica.org/resources/735/analisis-climantica.pdf
Oglah AL_Dwairi, Khaldoon Mohammad; Faba-Pérez, Cristina, Vargas Quesada,
Benjamín (2010). Indicadores Webmétricos de carácter formal para evaluar el
posicionamiento de las universidades: el caso de los Países Árabes. En
Investigación Bibliotecológica, Vol. 24, Núm 52. México. P. 145-171
<http://www.ugr.es/~benjamin/Indicadores-webmetricos.pdf
Actividad de Evaluación
Nombre Examen “Clasificación de sitios web”
Objetivo Evaluar el dominio de los conocimientos adquiridos en esta unidad de aprendizaje
Introducción Evaluar los avances logrados durante la unidad de aprendizaje es importante, para
constatar qué tanto has aprovechado y qué tanto falta por hacer para el dominio total
del tema
Instrucciones Contesta el cuestionario que aparece en el apartado correspondiente de la segunda
unidad, una vez terminado da clic en enviar
Enviar a Plataforma Moodle UII – AE01 – V03 Examen “Clasificación de Sitios Web”
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/quiz/view.php?id=2703
Duración estimada en días o
semanas
Semana 5
Recomendaciones ¹ En el examen requerirás evaluar al menos un sitio web en línea, por lo que sería
óptimo si tienes a tu lado los criterios de evaluación de sitios web, para resolver
cualquier duda.
El examen tiene un tiempo límite y una sola oportunidad de contestarlo. Por ello es
importante que cuando lo vayas a contestar, no tengas ningún distractor en tu
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FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
entorno para no interrumpir la evaluación.
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Examen contestado correctamente
Forma Examen realizado en el periodo especificado
Apoyos
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UNIDAD 3
Título Documentos Profesionales
Objetivo Aplicar funciones especializadas de un procesador de texto y de hoja de cálculo, para la
edición de documentos con calidad profesional
Guía de actividades
Actividad preliminar
Nombre Herramientas conocidas de Word y Excel
Objetivo Describir las herramientas de Word y Excel que actualmente usa de manera cotidiana
en el desarrollo de documentos escolares y/o profesionales
Introducción No obstante los avances tecnológicos a los que se tiene acceso hoy en día, una de las
principales complicaciones a la hora de utilizar diversos programas de ofimática, es
que no se explotan todas las potencialidades de los mismos, empleando los mismos
de una manera en verdad rústica.
Instrucciones En un documento de Word, haz una lista con su correspondiente descripción de las
herramientas que actualmente utilizas de estos dos programas, para la realización de
trabajos escolares y/o profesionales
Herramienta Programa Función
Envíalo a moodle y publícalo en tu sitio weebly
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AP01 – V 03: Herramientas conocidas de Word y excel
Duración estimada en días o
semanas
Semana 5
Recomendaciones ¹ Ten abierto el programa de Word y revisa una a una las herramientas, seleccionando
sólo aquellas que en verdad utilices.
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Definición y descripción de las herramientas referenciadas
Forma Claridad en la redacción
Excelente ortografía
Apoyos
Actividad de aprendizaje 1
Nombre Herramientas básicas Word 1
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Sistema de Universidad Virtual
FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Objetivo Analizar la función de herramientas de portada, estilo, imágenes, fondos e índices
automáticos de Word para aplicarlas en la edición de un documento.
Introducción En cualquier documento impreso, es muy importante la presentación que guarda
nuestro trabajo: atractivo visual, uniformidad gráfico-visual en los diversos apartado,
ubicación de cada tema o subtema dentro del documento, por nombrar algunos.
Lograr un trabajo con apariencia profesional puede ser bastante simple si se utilizan
las herramientas de las que disponemos de forma adecuada.
Instrucciones Aplica las herramientas de edición básica analizadas en el Objeto de Aprendizaje
“Word primeros pasos” al documento titulado “La Cultura Infotecnológica”.
Las herramientas son:
Portada
Estilos
Imágenes
Fondos
Índices automáticos
Una vez editado el documento guárdalo con el nombre “La Cultura Infotecnológica
modificación 1” e insértalo en tu sitio weebly en el apartado correspondiente, y
envíalo también a la plataforma para su evaluación.
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA01 – V05: Herramientas Básicas Word 1
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2705
Duración estimada en días o
semanas
Semana 6
Recomendaciones ¹ Al momento de revisar los elementos en el objeto de aprendizaje, ve haciendo
anotaciones sobre los pasos que debes seguir para aplicar las herramientas.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Uso correcto de las herramientas
Forma Imagen gráfico visual de las páginas con uniformidad y atractivas
Apoyos Microsoft (s.f.). Configurar un documento. Consultado el 2/julio/2012 en :
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/configurar-un-documento-
HA010048043.aspx
Microsoft (s.f.) Aplicar estilos en Word. Consultado el 2/julio/2012 en
http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101820568.aspx
Actividad de aprendizaje 2
Nombre Herramientas básicas Word 2
Objetivo Analizar la función de herramientas de tablas, gráficos, saltos, secciones,
encabezados/pies de página de Word para aplicarlas en la edición de un documento
Introducción Apoyar el texto que hemos obtenido con elementos gráficos y crear una división clara
de cada uno de los apartados con los que cuentan nuestros trabajos, facilita al lector
una mejor comprensión de lo que se trata el tema. Para ello se cuenta con
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herramientas en Word que facilitan significativamente estas tareas.
Instrucciones Aplica las herramientas de edición básica analizadas en el Objeto de Aprendizaje
“Word modificación 2” al documento titulado “La Cultura Infotecnológica
modificación 1”.
Las herramientas son:
Tablas
Gráficos
Saltos
Secciones
Encabezados/pies de página
Una vez editado el documento guárdalo con el nombre “La Cultura Infotecnológica
modificación 2” e insértalo en tu sitio weebly en el apartado correspondiente, y
envíalo también a la plataforma para su evaluación.
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA02 – V05: Herramientas básicas Word 2
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3280
Duración estimada en días o
semanas
Semana 7
Recomendaciones ¹ Al momento de revisar los elementos en el objeto de aprendizaje, ve haciendo
anotaciones sobre los pasos que debes seguir para aplicar las herramientas.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Uso correcto de las herramientas
Forma Imagen gráfico visual de las páginas con uniformidad y atractivas
Apoyos Mediactive (2010) Manual de Office 2010. Primera Edición. Catalunya: Marcombo S.A.
Actividad de aprendizaje 3
Nombre Herramientas básicas Word 3
Objetivo Analizar la función de herramientas de referencias, bibliografías, plantillas y guardar
como de Word para aplicarlas en la edición de un documento.
Introducción Una de las cualidades más importantes en un proyecto de investigación es que el
mismo esté sustentado en fuentes de información óptimas, las cuales han de ser
referenciadas dentro del documento y finalmente integrada a manera de bibliografía
o de fuentes referenciadas. Hacer esta tarea es por demás complejo –existen diversos
modelos con una cantidad infinita de especificaciones dependiendo del tipo de fuente
de información (libro impreso, libro digital, revista, artículo de revista, memorias,
presentaciones públicas, video, cine, audio, etc.), pero el trabajo puede hacerse de
manera extraordinariamente sencilla si empleamos las herramientas de referencias y
bibliografía de Word.
Igualmente complejo es encontrar el mejor formato para la distribución de la
información. Word nos ofrece una amplia gama de posibilidades para guardar los
archivos en formatos variados, explóralos.
Instrucciones Aplica las herramientas de edición básica analizadas en el Objeto de Aprendizaje
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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“Word modificación 3” al documento titulado “La Cultura Infotecnológica
modificación 2”.
Las herramientas son:
Ortografía y Gramática
Referencias
Bibliografía
Hipervínculos
Guardar como
Además utilizando la función Plantillas, crea una plantilla personalizada para papel
membretado personalizado.
Una vez editado el documento guárdalo con el nombre “La Cultura Infotecnológica
modificación 3” en formatos .doc y .pdf e insértalo en tu sitio weebly en el apartado
correspondiente, y envíalo también a la plataforma para su evaluación.
Publica también en weebly la plantilla creada y envíalo a la plataforma.
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA03 – V05: Herramientas básicas Word 3
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3410
Duración estimada en días o
semanas
Semana 8
Recomendaciones ¹ Aunque no correspondan al tema, inserta las referecias y bibliografías de libros,
revistas, videos, cintas de audio u otros medios con los que cuentes en tu biblioteca
personal, o en su defecto visita la biblioteca de tu escuela para localizar bibliografía
relacionada con tu disciplina
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Uso correcto de las herramientas
Forma Imagen gráfico visual de las páginas con uniformidad y atractivas
Apoyos Microsoft (s.f.). Crear una bibliografía. Consultado el 2/julio/2012 en
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-bibliografia-
HA010067492.aspx?CTT=3
Microsoft (s.f.) Introducción al uso de plantillas en word. Consultado el 2/julio 2012
en: http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101872756.aspx
Actividad de aprendizaje 4
Nombre Herramientas básicas de Excel
Objetivo Analizar la función de herramientas de combinación y formato de celdas, valores de
fórmulas básicas de Excel y cálculos automáticos, para generar documentos
automatizados de cálculo
Introducción ¿Cuánto me costaría un millar de tarjetas de presentación en color, impresas por los
dos lados, y además tres mil volantes media carta blanco y negro?, ¿más o menos
cuánto me cobrarías por 5 horas de música pero en Zacoalco de Torres y no quiero
que vaya todo el mariachi, con unos cinco sería suficiente? ¡Ah!, pero voy a necesitar
factura con IVA desglosado…
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Diseño y desarrollo de
actividades
En serios aprietos estamos cuando no contamos con herramientas que nos faciliten
estos cálculos, verdad?
Instrucciones Aplica las herramientas de diseño de celdas y cálculos básicos para crear
Hoja automatizada para cotizaciones
Hoja automatizada para facturas
Base de datos de inventario/servicios
Guarda los archivos con los nombres “Cotizaciones”, “Factura” e “Inventario”, y
publícalos en tu sitio weebly en el apartado correspondiente; además, envía los tres
archivos a la plataforma para su evaluación.
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA04 – V05 Herramientas básicas de Excel
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3714
Duración estimada en días o
semanas
Semana 9
Recomendaciones ¹ Al momento de revisar los elementos en el objeto de aprendizaje, ve haciendo
anotaciones sobre los pasos que debes seguir para aplicar las herramientas.
Para tu diseño, básate en una factura y cotización reales.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Uso correcto de las herramientas
Elementos de la factura y cotización acorde a los requisitos de SHCP
Forma Imagen gráfico visual de las páginas con uniformidad y atractivas
Apoyos Microsoft (s.f.) Aplicar formato condicional. Consultado el 2/julio/2012 en
http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101829631.aspx
Actividad Integradora
Nombre Edición de documento escolar/profesional
Objetivo Editar un documento escolar, de cualquier tema y/o materia, en donde se apliquen
todas las funciones vistas en la unidad
Introducción Es importante una vez terminada la unidad, verificar el dominio de los elementos
analizados, y qué mejor que hacerlo con un trabajo real.
Instrucciones Recupera algún trabajo escolar o profesional que haya realizado recientemente o
elabora una investigación libre sobre algún tema de su interés. El documento en
cuestión debe constar de al menos cinco capítulos con encabezados y pies de página
diferenciados para cada uno de ellos y un mínimo de 30 páginas; además aplícale el
total de las herramientas analizadas es esta unidad, incorporando para ello cálculos
automatizados realizados en Excel.
Una vez terminada la edición guarda el archivo con el nombre “Documento
Profesional” y publícalo en weebly en la sección correspondiente. Envíalo también a la
plataforma para ser evaluado.
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AI01 – V05: Edición de documento escolar/profesional
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3715
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Duración estimada en días o
semanas
Semana 10
Recomendaciones ¹ Ten siempre contigo los apuntes y anotaciones realizadas durante la unidad, además
de los materiales de apoyo, para que ante cualquier duda, puedas resolverla
rápidamente.
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Total de las herramientas aplicadas correctamente
Forma Documento con uniformidad gráfico-visual
Apoyos Microsoft (s.f.). Configurar un documento. Consultado el 2/julio/2012 en :
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/configurar-un-documento-
HA010048043.aspx
Microsoft (s.f.) Aplicar estilos en Word. Consultado el 2/julio/2012 en
http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101820568.aspx
Microsoft (s.f.). Crear una bibliografía. Consultado el 2/julio/2012 en
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-bibliografia-
HA010067492.aspx?CTT=3
Microsoft (s.f.) Introducción al uso de plantillas en word. Consultado el 2/julio 2012
en: http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101872756.aspx
Microsoft (s.f.) Aplicar formato condicional. Consultado el 2/julio/2012 en
http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101829631.aspx
Actividad de Evaluación
Nombre Examen “Documentos Profesionales”
Objetivo Evaluar el dominio de las herramientas analizadas en esta unidad temática.
Introducción Evaluar los avances logrados durante la unidad de aprendizaje es importante, para
constatar qué tanto has aprovechado y qué tanto falta por hacer para el dominio total
del tema
Instrucciones Descarga el documento titulado “Evaluación Documentos Profesionales” que se
localiza en el apartado de recursos de esta unidad, y edítalo aplicando el total de las
herramientas analizadas de Word y Excel.
Una vez terminado envíalo al apartado correspondiente en la plataforma para su
evaluación
Enviar a Plataforma Moodle UIII – AE01 – V03: Examen “Documentos Profesionales”
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3720
Duración estimada en días o
semanas
Semana 10
Recomendaciones ¹ Ten siempre contigo los materiales de apoyo y las anotaciones realizadas durante la
unidad, para eficientar tu desempeño en este examen
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Examen contestado en su totalidad
Forma Enviado en tiempo a la plataforma
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Apoyos
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Diseño y desarrollo de
actividades
UNIDAD 4
Título Presentaciones Interactivas
Objetivo Aplicar los principios básicos de animación y multimedia para la realización de material
académico y profesional
Guía de actividades
Actividad preliminar
Nombre Conceptos básicos de animación
Objetivo Reconocer los elementos básicos involucrados con la animación y multimedia
aplicados al diseño y elaboración de material académico y/o profesional
Introducción Para comprender cómo funciona un programa, es indispensable primero
familiarizarnos con conceptos básicos cómo ¿qué elementos son indispensables para
que haya movimiento-animación?, ¿cómo puedo hacer que el movimiento sea más
rápido o más lento?, ¿qué acción he de realizar para que un objeto sea animado’,
entre otras.
Instrucciones Investiga los siguientes conceptos relacionados con el programa de Flash:
Tamaño de la película
Velocidad de la película
Tiempo
Línea del tiempo
Fotograma
Escena
Escenario
Capa
Archivo .fla
Archivo .swf
Envía a la plataforma los resultados de tu investigación en un documento de Word y
publícalos además en tu sitio weebly, en el apartado de animación
Enviar a Plataforma Moodle UIV – AP01 – V03 Conceptos Básicos de Animación
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3722
Duración estimada en días o
semanas
Semana 11
Recomendaciones ¹ Simultáneamente a la investigación de cada concepto, ubica su posición en el
programa de flash
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Sistema de Universidad Virtual
FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Fondo Fuentes formales de investigación
Explicación suficiente acompañada de imágenes de ejemplo
Forma Ortografía y Gramática
Documento con características profesionales (portada, índice, tablas, referencias,
bibliografía, etc.)
Apoyos Estilo Flash (s.f.) Curso básico de flash 8 (Conceptos básicos de flash) parte 1.
Consultado el 3 julio 2012 en: http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-
parte-1/209/
Actividad de aprendizaje 1
Nombre Animación básica con flash
Objetivo Aplicar los conceptos básicos de animación de flash, que incluyan:
Capas
Símbolos
Características de la película (fondo, tamaño, velocidad)
Introducción Una vez que se comprenden aspectos básicos de una animación, ahora viene el reto,
cómo utilizo un software para “crear movimiento”.
Instrucciones Después de analizar el objeto de aprendizaje “Flash, animación básica”, desarrolla una
animación básica en flash de presentación personal que conste de:
5 símbolos, cada uno en una capa diferente
Fondo blanco
Tamaño 800 * 600
5 segundos de animación total
Una vez terminada, publica el archivo ejecutable en weebly en el apartado
correspondiente, y envía a la plataforma los archivos .fla y .swf para su evaluación
Duración estimada en días o
semanas
Semana 12
Recomendaciones ¹ Analiza los tutoriales disponibles en la plataforma moodle para ejecutar
adecuadamente tu presentación
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Animación ejecutándose correctamente
Forma Cumplir con los requerimientos especificados en las instrucciones
Apoyos Estilo Flash (s.f.) Curso básico de flash 8 (Conceptos básicos de flash) parte 1.
Consultado el 3 julio 2012 en: http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-
parte-1/209/
Actividad de aprendizaje 2
Nombre Animación intermedia con flash
Objetivo Aplicar herramientas de interactividad o intermedias de flash, en la creación de
presentaciones intermedias, específicamente:
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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Sistema de Universidad Virtual
FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Creación de escenas
Actions script para control de película
Creación de botones y asignación de funciones para interactividad
Inserción de audio y video
Introducción Ya sabemos cómo lograr movimiento, ahora el reto consiste en lograr “controlar” los
tiempos, objetos y escenas, para crear animaciones con sentido.
Instrucciones Después de estudiar el objeto de aprendizaje “Flash, Animación Intermedia”, realiza
una animación flash de crítica social que conste de:
3 escenas
Botones de navegación
Control de línea de tiempo a través de actions script
Audio
Video
Una vez terminado, sube los archivos .swf y .fla a tu sitio weebly y envíalos a la
plataforma para su evaluación
Enviar a Plataforma Moodle UIV – AA02 – V05 Animación intermedia con flash
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3724
Duración estimada en días o
semanas
Semana 13
Recomendaciones ¹ Analiza los tutoriales disponibles en la plataforma moodle para ejecutar
adecuadamente tu presentación
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Animación ejecutándose correctamente
Forma Cumplir con los requerimientos especificados en las instrucciones
Apoyos Estilo Flash (s.f.) Curso básico de flash 8 (Conceptos básicos de flash) parte 1.
Consultado el 3 julio 2012 en: http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-
parte-1/209/
Actividad Integradora
Nombre Animación compleja en flash
Objetivo Aplicar las herramientas analizadas en la unidad, en la producción de una animación
compleja con la temática de crítica de su escuela o centro universitario.
Introducción Es importante la ejercitación y repetición de una acción para que ésta se fije
“mecánicamente”, por eso es fundamental hacer ejercicios cada vez más complejos.
Instrucciones Desarrolla una animación en flash de crítica social hacia algún aspecto de su escuela o
centro universitario, que conste de:
3 escenas
3 capas por escena
5 símbolos por capa que inicien y terminen en diferente tiempo
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Acción Script en línea de tiempo
Botones de acción interactivos que adelanten a frame sobre la misma escena
y que vayan de escena a escena con interactividad adelante-atrás-adelante-
inicio-fin
Audio
Video
Una vez generada la animación, publica el ejecutable en weebly y sube los archivos
swf y fla a la plataforma para tu evaluación
Enviar a Plataforma Moodle UIV – AI01 – V05: Animación compleja en flash
http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=3725
Duración estimada en días o
semanas
Semana 14
Recomendaciones ¹ Analiza los tutoriales disponibles en la plataforma moodle para ejecutar
adecuadamente tu presentación
Criterios de evaluación Valor 5 puntos
Fondo Animación ejecutándose correctamente
Forma Cumplir con los requerimientos especificados en las instrucciones
Apoyos Estilo Flash (s.f.) Curso básico de flash 8 (Conceptos básicos de flash) parte 1.
Consultado el 3 julio 2012 en: http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-
parte-1/209/
Actividad de Evaluación
Nombre Examen “Animación y Multimedia”
Objetivo Evaluar el dominio teórico y práctico de las herramientas analizadas en esta unidad
temática.
Introducción A demostrar lo que hemos aprendido.
Instrucciones Entra al examen en línea ubicado en la plataforma, en la cuarta unidad y contesta el
examen en línea.
Una vez terminado, da clic en enviar para que obtener tu puntuación
Duración estimada en días o
semanas
Semana 14
Recomendaciones ¹ Ten a la mano los apuntes y tutoriales de la unidad para contestar adecuadamente el
examen
Criterios de evaluación Valor 3 puntos
Fondo Examen contestado correctamente
Forma Examen enviado en tiempo y forma
Apoyos Estilo Flash (s.f.) Curso básico de flash 8 (Conceptos básicos de flash) parte 1.
Consultado el 3 julio 2012 en: http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-
parte-1/209/
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
PRODUCTO INTEGRADOR
Nombre Dossier Profesional
Objetivo Recuperar los conocimientos adquiridos durante el curso, en el diseño y desarrollo de
un dossier personal que promueva al estudiante como profesionista en la disciplina
en que se desarrolla
Introducción Uno de los elementos más importantes como estudiante y futuro profesionista, es la
capacidad de comunicación sobre los servicios que puede brindar al público en
general. Emplear las herramientas desarrollados en el curso para crear una imagen
profesional es el primer paso para posicionarse en el mercado laboral.
Instrucciones Desarrolla lo siguiente
Sitio web personal para promoverse como profesionista, publicado en
internet (weebly u otro) y respaldo digital del sitio en formato .zip
Plantilla o documento de word, impreso y engargolado/empastado, a
manera de tesis o tesina, con el total de las herramientas utilizadas en
clase, de acuerdo a las siguientes especificaciones
o 5 capítulos
o Portada
o tabla de contenido
o 15 referencias bibliográficas (cinco de libros, cinco de sitios
web, cinco de otros medios -arte, revistas, presentaciones,
entrevistas, programas de televisión, etc.
Cd o DVD debidamente etiquetado con nombre, carrera, dirección
web del curso, dirección web personal, que contenga:
o Archivos originales del sitio web personal
o Archivo electrónido del documento de word que se entrega
empastado o engargolado
o Archivo de presentación en formato flash y swf
Entrega lo anterior durante la semana 17 en el Aula 49 del Campus Huentitán
del CUAAD, en un horario de 8:00 a 10:00 de la mañana, directamente con la
Maestra Adriana Villalvazo, Titular del curso de Computación. Duración estimada en días o
semanas
Semana 15, 16 y 17
Recomendaciones ¹ Desde el primer día de clases puedes ir desarrollando estas actividades, conforme se
van revisando cada uno de los aspectos desarrollados.
Para el documento Word, puedes usar la información de alguna materia que curses
actualmente, preferentemente las correspondientes a los grados superiores, como
Tesis o Metodología de la Investigación
Criterios de evaluación Valor 30 puntos
Fondo Información real sobre los servicios que puede o pudiera ofertar como profesionista
Utilización del máximo de las herramientas analizadas en el curso
Forma Elementos visuales atractivos
Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales
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FORMATO 3A
Diseño y desarrollo de
actividades
Apoyos
1 Las recomendaciones son opcionales