COMPRENSIÓN DEL MEDIO:

- Ciencias Naturales.

- Historia, Geografía y Ciencias

Sociales.

DIVISIÓN DE ASIGNATURAS:

TERCEROS BÁSICOS 2012:

CIENCIAS NATURALES

4 horas

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES.

2 horas

CUARTOS BÁSICOS 2012:

CIENCIAS NATURALES

1 hora

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES.

5 horas

METODOLOGÍA DEL SECTOR: Metodología: - Método Inductivo.

- Desarrollo de destrezas en base a la taxonomía de Bloom.

- Conocimiento de contenidos con el apoyo del texto de estudio.

Ajustes curriculares: - Separación en dos asignaturas .

- Desplazamiento de contenidos de cursos superiores a NB2.

INTENCIONALIDAD DE DESARROLLAR DESTREZAS EN LOS ALUMNOS

Para esta asignatura, se han dividido las habilidades

en cuatro grupos básicos:

• pensamiento temporal y espacial

• análisis y trabajo con fuentes

• pensamiento crítico

• comunicación

BASES CURRICULARES: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES

EJES TEMÁTICOS:

Historia

Geografía

Formación ciudadana.

Énfasis en las habilidades científicas, tales

como:

Analizar-clasificar-comparar-

comunicar-evaluar-

experimentar-explorar-

investigar-medir-observar,,,

Las tres etapas de la investigación científica: 1) Observar y preguntar-

2) Experimentar (1º y 2º básico) / Planificar y conducir una

investigación (3º a 6º básico):

3) Analizar las evidencias y comunicar

EJES TEMÁTICOS:

Ciencias de la vida

Ciencias Físicas y Químicas

Ciencias de la Tierra y el Universo

BASES CURRICULARES: CIENCIAS NATURALES

EVALUACIÓN DE LAS DESTREZAS Y CONTENIDOS

UNIDAD:

- Evaluación formativa luego de cada unidad.

SISTEMÁTICA:

- Quiz de diagnóstico previo a pruebas por

unidad.

CLASE A CLASE:

- Al inicio y cierre de cada clase existe un

momento evaluativo informal, con el objetivo de

dar la oportunidad a cada alumnos de

desarrollar la destreza objetivo o el contenido

tratado.

ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL SECTOR:

- Uso de texto de estudio.

- Uso de cuadernos.

- Uso de carpeta verde.

- Aviso de pruebas y trabajos.

VÍAS DE COMUNICACIÓN: Docente-apoderado

- AGENDA.

- ENTREVISTA PERSONAL:

horario de atención: Lunes

de 10:45 a 11:30.

PRIMERO: Miss karina Pereira.

SEGUNDO: Miss Tyare Camus.

TERCERO y CUARTO

Miss Marcela Rodríguez

Mr. Maykell Clavijo.

Nace como una necesidad de mejoramiento de la enseñanza.

Lo sustentan ideas como el constructivismo y el aprendizaje significativo.

Se desarrolla principalmente en ciencias pero luego se expande a otras disciplinas como Matemáticas e incluso Lenguaje.

La mejor manera de aprender es haciendo.

Se inicia con la recolección de información a través de los sentidos, ver, tocar, escuchar…

Incentiva a los niños a preguntar y a hacer sus propios descubrimientos.

La práctica transforma al profesor en un aprendiz junto al estudiante.

Privilegia la experiencia y los conocimientos previos y hace uso de múltiples formas de saber.

PREMISA

Etapa de Focalización. Explicitar los conocimientos previos de los alumnos, punto de partida de la clase.

Etapa de Exploración. Realización de experiencias concretas, diseño de procedimientos para probar hipótesis.

Etapa de Reflexión. ¿Qué aprendí hoy? Conclusiones y aprendizajes significativos para el alumno.

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Objetivos de aprendizaje

Habilidades

Ejes temáticos

Actitudes

EN RELACIÓN A LAS BASES CURRICULARES

NÚMEROS Y OPERACIONES

PATRONES Y ALGEBRA

GEOMETRÍA

MEDICIÓN

DATOS Y PROBABILIDADES

NÚMEROS y OPERACIONES

PATRONES Y ÁLGEBRA

GEOMETRÍA

MEDICIÓN

DATOS Y PROBABILIDADES

REPRESENTACIÓN (CONCRETO)

?

20

10

20+ 10 = 30

REVISIÓN DE TAREA

INVESTIGAR EL CONCEPTO (MATERIAL CONCRETO).

USO TEXTO

- GUÍA ESPIRAL

- PRACTICA

- RESOLUCIÓN DE PROBLEMA

- EVALUACIÓN

REPRESENTACIÓN Cuerpo

Geométrico

CUBO

http://www.google.cl/imgres?q=cuerpos+geom%C3%A9tricos&um=1&hl=es&sa=N&biw=1280&bih=603&tbm=isch&tbnid=HEEe-XiVx168cM:&imgrefurl=http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/geo/cu_geo.htm&docid=G9ixLYpTy47qKM&imgurl=http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/geo/imagenes/piramidetria.gif&w=434&h=565&ei=5ITGT5yvIsLjggeIsrWHBw&zoom=1&iact=hc&vpx=103&vpy=17&dur=796&hovh=256&hovw=197&tx=83&ty=114&sig=109261732063569291054&page=1&tbnh=111&tbnw=85&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:0,s:0,i:122

LOS CUERPOS ESTAN FORMADOS POR FIGURAS GEOMETRIACAS.

En relación a lo trabajado en el taller:

Realiza el siguiente problema, utilizando las tres formas (representación, pictórica y simbólica) para resolver.

Actividad:

El martes en la tarde Jacinto encontró 14 tarjetas de béisbol en su cajón y después su amigo Pablo le regaló 25 tarjetas. ¿Cuántas tarjetas tiene Jacinto ahora?

REPRESENTACIÓN PICTORICO SIMBÓLICO

Antes de leer

Activación de conocimientos previos

Predecir los contenidos de la lectura a partir de la ilustración y el título.

Relacionar información presentada en la portada, elaborar interpretaciones y nuevas predicciones.

Identificar información presentada en el libro (autor, editorial, ilustrador, destinatario y resumen)

Título:

Autor:

Ilustrador:

Destinatario:

Editorial:

Propósitos:

Número de páginas:

Número de capítulo: (ÍNDICE)

Datos relevantes del autor: http://www.habiaotravez.com/misterio-b/misterio-b.html

Diversas modalidades de lectura oral. (Lectura compartida)

Realizar pausas para comprobar la comprensión.

Realizar nuevas predicciones.

Vincular con temas transversales.

Trabajar vocabulario en contexto.

Actividades para comprobar y asegurar la comprensión:

Organizadores gráficos

Ilustraciones

Parafraseo

Responder preguntas

Actividad de conocimiento