comprensión de lectura, redacción y ortografia

8/17/2019 Comprensión de Lectura, Redacción y Ortografia

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I.- En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

POEMA DEL CIDEn Valencia con los suyos vivía el Campeador;Con él estaban sus yernos, Infantes de Carrión.Un día ue el Cid dormía en su esca!o, sin temor,un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteció:Escapose de una "aula, saliendo fuera, un león.

#os ue estaban en la Corte sintieron un $ran temor;reco$iéronse sus mantos los del buen Campeador,y rodean el esca!o en $uarda de su se!or.%llí &ernando 'on()le(, infante de Carrión,ni en las salas ni en la torre nin$*n refu$io encontró;metiose ba"o el esca!o, tan $rande fue su pavor.+ie$o 'on()le(, el otro, por la puerta se salió diciendo con $randes $ritos:-%y, ue no veré Carrión/ras la vi$a de un la$ar metiose con $ran temor;todo el manto y el brial sucios de allí los sacó.En esto ue se despierta el ue en buen 0ora nació;de sus me"ores $uerreros cercado el esca!o vio:12ué pasa auí, mis mesnadas3 12ué ueréis3 12ué aconteció3Es ue, mi se!or 0onrado, un susto nos dio el león.%poy)ndose en el codo, en pie el Cid se levantó:El manto se pone al cuello y encaminose al león.#a fiera, cuando vio al Cid, al punto se aver$on(ó;allí ba"ó la cabe(a, y ante él su fa( 0umilló.4uestro Cid 5odri$o +ía( por el cuello lo tomó,y lo lleva de la mano, y en la "aula lo metió.% maravilla lo tiene todo el ue lo contempló.Volviéronse 0acia la sala donde tienen la reunión.6or sus dos yernos 5odri$o pre$untó, y no los 0alló;aunue a $ritos los llamaban, ni uno ni otro respondió,y cuando los encontraron, los 0allaron sin color.4o vieseis allí ué burlas 0ubo en auella ocasión;mandó ue tal no se 0iciese nuestro Cid Campeador.7intiéronse aver$on(ados Infantes de Carrión;fiera des0onra les pesa de lo ue les ocurrió. %nónimo. 6oema del mío Cid 8Versión de &rancisco #ópe( Estrada.9

Instrucciones: 5odea con un círculo una de las si$uientes letras: a, b y c.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN. 1Cómo se llamaban las 0i"as del Cid3a9 +o!a Elvira y do!a 7ol.b9 +o!a Elvira y do!a uana.c9 +o!a uana y do!a 7ol.


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c9 #os infantes de Carrión.

=. 12ué suceso ocurrió un día3a9 2ue atacaron los moros.b9 2ue se escapó un león de la "aula.c9 2ue se formó una tormenta.

>. 1Cómo se comportaron los infantes de Carrión3

a9 Con $ran valentía.b9 Con indiferencia.c9 Con cobardía.

?. 12ué 0i(o &ernando 'on()le(3a9 @eterse deba"o del esca!o.b9 6onerse tras la vi$a de un la$ar.c9 7alir corriendo.

A. 1+ónde se escondió +ie$o 'on()le(3a9 +eba"o de la cama.

b9 /ras la vi$a de un la$ar.c9 +etr)s de las cortinas.

B. 12uién es el ue en buen 0ora nació3a9 El Cid Campeador.b9 El infante de Carrión.c9 &ernando 'on()le(.

D. 12ué 0i(o el león al ver al Cid3a9 #evantó la cabe(a para verlo.b9 a"ó la cabe(a y 0umilló su fa(.c9 Emitió un ru$ido.

F. 12ué 0i(o el Cid con el león3a9 #o soltó en el campo.b9 #o llevó a un circo.c9 #o llevó a la "aula.

G. #os infantes de Carrión se sintieron:a9 Hr$ullosos.b9 %ver$on(ados.

c9 Contentos.EL ESTUDIO6ara al$unas personas el estudio consiste en estar matriculado en un cole$io y asistir a unas clases.

6ero estudiar es al$o m)s, es aprender una serie de conocimientos e"ercitando lainteli$encia, la memoria, la voluntad, la capacidad de an)lisis, de síntesis, de relacionar, etc. En eldiccionario encontramos ue estudiar es e"ercitar el entendimiento para alcan(ar o comprender unacosa. 6ara estudiar bien y alcan(ar el éito escolar son necesarias tres cosas: poder, uerer y saber estudiar. 6oder estudiar es tener inteli$encia y el resto de facultades 0umanas. Es indudable ue la inteli$enciase relaciona muc0o con el éito escolar. En i$ualdad de condiciones un alumno inteli$ente obtieneme"ores notas ue sus compa!eros.


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El uerer estudiar es tener el deseo y la determinación de aduirir unos conocimientos. Jayestudiantes ue con una inteli$encia normal consi$uen buenos resultados a base de esfuer(o personal ydedicar el tiempo necesario. /an importante o m)s ue la inteli$encia es la motivación o el uererestudiar. @uc0os alumnos fracasan no por falta de inteli$encia sino por desinterés, por apatía, por de"ar eltraba"o para el *ltimo momento, es decir, por falta de motivación. El saber estudiar es el tercer factor importante para alcan(ar buenos rendimientos. 6uede ocurrir ueun alumno ten$a la inteli$encia suficiente y dediue bastante tiempo al estudio, pero los resultados sonba"os e incluso fracasa. 6robablemente se debe a ue emplea unas malas técnicas de estudio. +e a0í el

desfase entre traba"o y rendimiento. %dem)s de estos factores importantes 0ay otros como el tener los conocimientos previos bienasimilados, dedicar el tiempo suficiente al estudio y utili(ar los instrumentos adecuados, como libros deteto, diccionarios, atlas, etc. 6odemos 0acer poco para me"orar la inteli$encia, pero si podemos me"orar la motivación y sobre todolas técnicas de estudio. En este curso se estudiar)n las técnicas $enerales ue 0an sido contrastadas porla eperiencia o por los conocimientos teóricos y eperimentales de la 6eda$o$ía y la 6sicolo$ía. Enconcreto se tratar)n estos temas: la lectura, el subrayado, el cuadro sinóptico, el esuema, la formade tomar apuntes, la preparación de e)menes, la elaboración de traba"os y otras técnicas comoconfección de murales, teatro leído y debates. 6ara conse$uir los ob"etivos del curso no basta con conocer las técnicas descritas, es necesario ponerlas

en pr)ctica se$*n conven$a en cada momento. #a combinación entre la teoría y la pr)ctica 0ar)ue me"ore el rendimiento académico. %rturo 5amo 'arcía


PRUEBA DE COMPRENSIÓN. El estudio consiste en:a9 Estar matriculado en un cole$io.b9 %sistir a unas clases.c9 %prender una serie de conocimientos.

. El tercer factor importante en el estudio es:a9 6oder estudiar.b9 7aber estudiar.c9 2uerer estudiar.

?. 6odemos 0acer poco para me"orar:a9 #a inteli$encia.b9 #a motivación.c9 #as técnicas de estudio.

RESPONSABILIDAD


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%l ele$ir la columna i(uierda del tema anterior, me 0as demostrado ue uieres ser responsable./ienes deseos de prepararte para el futuro. Ko, tu ami$o Hrdenador, no puedo ser responsable. 7oy una m)uina ue act*a cie$amente. 7i al$unave( te fallo, no me 0a$as responsable. 4o ten$o conciencia de mis actos. 2uiero decir ue ni pienso lasdecisiones ni soy libre para ele$irlas ni para e"ecutarlas. /*, si. K porue eres libre e inteli$ente, puedes pro$resar en la virtud de la responsabilidad. 12uieres saber por ué3 6rimero uiero eplicarte ué es responsabilidad.

Una persona es responsable, cuando car$a con las consecuencias de sus propios actos. Cuandoresponde de las decisiones ue toma personalmente o de las ue acepta venidas de otros. 5esponsable es el ue se compromete, 0asta las *ltimas consecuencias, con las decisiones de sulibertad. Es usar la libertad pensando de antemano lo ue pueda sobrevenir. Es pensar antes de actuar yatenerse a lo ue suceda. Es responder de los propios actos. /odo esto se puede resumir en estas palabras: 6ensar antes de actuar.

6rever las consecuencias. +ecidir libremente.

Comprometerse con lo decidido.

5esponder.#a responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. #a persona responsable decide teniendo en

cuenta el deber; la irresponsable, en cambio, decide a impulsos de lo ue le apetece o le dis$usta. Elprimero usa la cabe(a; el se$undo los instintos. El responsable da respuesta de sus actos. 1%nte uién3 %nte su propia conciencia. %nte sus padres, 0ermanos, ami$os, compa!eros. %nte su profesor. %nte lasautoridades. %nte la sociedad. %nte +ios, si es creyente. 7e$*n cada caso. Ka tienes las ideas claras; pero 1uieres educarte en la responsabilidad3 E"ercítate frecuentemente en:L 6ensar, antes de actuar, las consecuencias.L Consultar las decisiones a tomar con uien debes.

L 6edir conse"o a las personas competentes.L Cumplir los encar$os y dar cuenta de ellos.L 4o culpar a los dem)s de lo ue t* 0as 0ec0o mal.L 7er valiente para reconocer tus fallos ante uien debes.L 5ectificar inmediatamente los actos mal 0ec0os.L 5eparar los da!os ue 0ayas causado. %ct*a siempre así y, sin darte cuenta, ir)s avan(ando en 5esponsabilidad. Es virtud fundamental en lapersonalidad de cualuier 0ombre o mu"er. El irresponsable es el ue o no piensa o no prevé o no decideo no se compromete o no responde. 6uede ser todo a la ve(. -Una des$racia +on 7amuel Valero


PRUEBA DE COMPRENSIÓN. El Hrdenador no puede ser responsable porue:

a9 Es una m)uina.b9 /iene fallos.c9 4o piensa las decisiones ni es libre para ele$irlas.


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b9 Conoce la moral.c9 5esponde a las llamadas.

=. 4o es responsable el:a9 +ecidir libremente.b9 %ctuar cie$amente.c9 Comprometerse con lo decidido.

>. #a persona responsable:a9 +ecide teniendo en cuenta su deber.b9 /iene fluctuaciones.c9 Jace lo ue le apetece.

?. 7e me"ora en responsabilidad cuando:a9 4o se pide conse"o.b9 7e ec0an las culpas a los dem)s.c9 7e piensa en las consecuencias antes de actuar.

A. #a persona puede pro$resar en responsabilidad porue:

a9 Es libre e inteli$ente. b9 4o tiene fallos. c9 4o es una m)uina.

B. Una de estas características no es de responsabilidad: a9 6ensar antes de actuar. b9 6rever las consecuencias. c9 5esponder a las invitaciones de los dem)s.

D. #a responsabilidad 0ace de moderador en:a9 #a inteli$encia.

b9 #a libertad. c9 #as pasiones.

F. 7e dice ue el irresponsable usa:a9 #a cabe(a.

b9 El cora(ón. c9 El estóma$o.

G. 4o se $ana en responsabilidad cuando:a9 7e ecusan los fallos.

b9 7e rectifican los actos malos.c9 7e reparan los da!os causados.

ODISEA %penas el sol se puso y sobrevino la oscuridad, Circe me co$ió de la mano, me 0i(o sentarseparadamente de los compa!eros y, acomod)ndose cerca de mí, me pre$untó cuanto me 0abíaocurrido; y yo se lo conté por su orden. Entonces me di"o estas palabras: Hye a0ora lo ue voy a decir y un dios en persona te lo recordar) m)s tarde: lle$ar)s primero alas sirenas, ue encantan a cuantos 0ombres van a su encuentro. %uel ue imprudentemente seacerca a ellas y oye su vo(, ya no vuelve a ver a su esposa ni a sus 0i"os rode)ndole, llenos de "*bilo,


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cuando torna a su 0o$ar; las sirenas le 0ec0i(an con el sonoro canto, sentadas en una pradera enel centro de un enorme montón de 0uesos de 0ombres putrefactos cuya pielse va consumiendo. 6asa de lar$o y tapa las ore"as de tus compa!eros con cera blanca, mas si t* deseasoírlas, 0a( ue te aten los pies y manos a la parte inferior del m)stil, y ue lasso$as se li$uen a él: así podr)s deleitarte escuc0ando a las sirenas. K en caso de ue supliues omandes a los compa!eros ue te suelten, atente con m)s la(os todavía. %sí di"o; y al punto apareció la %urora, de )ureo trono. #a divina entre las diosas se internó en laisla, y yo, encamin)ndome al ba"el, ordené a mis compa!eros ue subieran a la nave y desataran las

amarras. Embarc)ronse acto se$uido y, sent)ndose por orden en los bancos, comen(aron a batir con losremos el espumoso mar. 6or detr)s de la nave de a(ulada proa soplaba próspero viento ue0enc0ía la vela; buen compa!ero ue nos mandó Circe, la de lindas tren(as, deidad poderosa, dotadade vo(.

Colocados los apare"os cada uno en su sitio, nos sentamos en la nave, ue era conducida por elviento y el piloto. Entonces alcé la vo( a mis compa!eros, con el cora(ón triste, y les 0ablé de este modo: -H0 ami$os 4o conviene ue sean *nicamente uno o dos uienes cono(can los vaticiniosue me reveló Circe, la divina entre las diosas; y os los voy a contar para ue, sabedores deellos, o muramos o nos salvemos, libr)ndonos de la 6arca. 4os ordena lo primero re0uir la vo( de lasdivinales sirenas y el florido prado en ue éstas 0abitan. 7ólo yo debo oírlas; pero atadme con fuertesla(os, en pie y arrimado a la parte inferior del m)stil para ue me esté allí sin moverme. K en el caso

de ue os rue$ue o mande ue me soltéis, atadme con m)s la(os todavía. @ientras 0ablaba, la nave lle$ó muy presto a la isla de las sirenas, pues la empu"aba un vientofavorable. +esde auel instante ec0ose el viento y reinó sose$ada calma, pues al$*nnumen adormeció las olas. #evant)ronse mis compa!eros, amainaron las velas ypusiérolas en la nave; y, 0abiéndose sentado nuevamente en los bancos, emblanuecían el a$ua,a$it)ndola con los remos de pulimentado abeto. /omé al instante un $ran pan de cera y lo partí con ela$udo bronce en pedacitos, ue me puse lue$o a apretar con mis robustas manos. 6ronto se calentó lacera, porue 0ubo de ceder a la $ran fuer(a y a los rayos del soberano 7ol, y fui tapando con ella losoídos de todos los compa!eros. %t)ronme éstos en la nave, de pies y manos, derec0o y arrimado a laparte inferior del m)stil; li$aron las so$as al mismo; y, sent)ndose en los bancos, tornaron a batir conlos remos el espumoso mar. Jicimos andar la nave muy r)pidamente, y, al 0allarnos tan

cerca de la orilla ue all) pudieran lle$ar nuestras voces, no les pasó inadvertido a las sirenas ue lali$era embarcación nave$aba a poca distancia y empe(aron un sonoro canto.

-Ea, célebre Hdiseo, $loria insi$ne de los aueos %cércate y detén la nave para ue oi$asnuestra vo(. 4adie 0a pasado en su ne$ro ba"el sin ue oyera la suave vo( ue fluye de nuestra boca, sinoue se van todos, después de recrearse con ella, sabiendo m)s ue antes, pues sabemos cu)ntasfati$as padecieron en la vasta /roya $rie$os y troyanos por la voluntad de los dioses, y conocemostambién todo cu)nto ocurre en la fértil tierra. Esto di"eron con su 0ermosa vo(. 7intióse mi cora(ón con $anas de oírlas, y moví las ce"as,mandando a los compa!eros ue me desatasen; pero todos se inclinaron y se pusieron a remar. K,levant)ndose al punto 6erimedes y Euríloco, at)ronme con nuevos la(os, ue me su"etabanm)s reciamente. Cuando de"amos atr)s las sirenas y ni su vo( ni su canto se oían ya, uit)ronse mis

fieles compa!eros la cera con ue 0abía yo tapado sus oídos y me soltaron las li$aduras. JH@E5H.

Hdisea

PRUEBA DE COMPRENSIÓN. 12uién le ense!ó a Ulises cómo librarse de las sirenas3 a9 #a diosa 6arca. b9 #a %urora.

c9 #a diosa Circe.


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. 12ué tenía ue 0acer Ulises con los marineros3a9 /aparles los oídos con cera.

b9 %tarlos a un m)stil. c9 /aparles los o"os.

?. 1Cómo debía estar Ulises3. a9 Con las ore"as tapadas de cera blanca. b9 %tado a la parte inferior del m)stil. c9 Con los o"os tapados.

A. 1Con ué les premió Circe3 a9 Con un mar en calma. b9 Con una ma!ana espléndida. c9 Con un viento favorable.

B. #os marineros no debían oír a las sirenas ni: a9 +e"arse invitar por ellas. b9 6isar el florido prado en ue las sirenas 0abitan. c9 Comer lo ue les dieran.

D. 12ué pidieron las sirenas a Ulises3a9 2ue detuviera la nave.

b9 2ue subieran a la isla. c9 2ue comieran lo ue les ofrecían.

F. 12uién ató de nuevo a Ulises3a9 #a diosa Circe.

b9 #a diosa 6arca. c9 6erimedes y Euríloco.

G. 1+etuvieron la nave para oír a las sirenas3a9 7i. b9 4o. c9 Un poco.II.- Escribe sobre el $uión una de las letras subrayadas de cada columna.E"emplo: 8b M v9 caNNe(a, escribe cabe(a; 4aNNidad, escribe 4avidad.

b-v-w g-j-gu-gü ll-y r-rradNertencia bodeNa voN NedondoterriNle follaNe aniNa deNotaafectiNo Nente caNar deNamar


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afirmatiNo Neodesia cónNu$e Nepu$nanciaa$radaNle pillaNe cuartiNa Nesbalara$uanieNe Neó$rafo cuc0iNa deNetirOlaNa trabaNo cuNo NevoltosoamaNle Neólo$o eNo c0uNoanduNe 0ereNe yeNé (uNaaperitiNo Neoló$ico empoNón aNu$a c-z-u-! "-#$%$ &-# '-(bronNa Natravesar sucuNbir eNuilarbanNete boNina vaNpiro eNcalofríoantifaN Nec0ar)s deseNbocar éNtasisalNiler Nabía e"eNplo eNcamosoalNar Nec0ar iNfinito eNc)ndaloboNerón Na$o eNbobar eNpulsiónbalanNa aNorro eNborrac0ar eNcaparateboNilla Nalabar eNbudo eNa$eracióncoN N*mero eNfurru!ar eNcapulario

Nedar Nalba!il eNbutido eNcesivoEscribe sobre el $uión una de las letras ue 0ay a la i(uierda.Ac)#*+' M$y,'cul$' ií recibNr a% Nnabelií sNlaba cC N)li(ií sobrNno a% Nra$óna) subterrNneo s7 Neptiembreií subNr b Naltasara) Nrabe b Nara"aií advertNr $' Nuadala"ara

ií trisNlaba b Narberíaa) acabNr b Narcelonaoó billNn b Nautista

Escribe sobre el $uión una de las letras subrayadas de cada columna.E"emplo: 8b M v9 caNNe(a, escribe cabe(a; 4aNNidad, escribe 4avidad.

b-v g-j-gu-gü ll-y r-rr Nesar evanNelio suNo olivaN Ner Noroba tomiNo pa"aNaco Nerdad Nuvenil tortiNa escuNir Nautismo trabaNo ventaniNa peNe(a

Nerdura botiNo senciNo peNla Nasura baNar Ne$ua feNocarril Nestido cerraNería bolsiNo pillaN Nictoria coNer Neso pi(aNa Nande"a conserNería aNí placeN Niento correNir No$ur poNa c-z-u-! "-#$%$ &-# '-( Norra Naventura coNprobar deNbordar Nebada Navión alaNbre deNpabilar


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cerveNa Nacíamos iNperativo eNi$ente Nlavar Nec0an iNcisivo eNcocerlloviNna Nacer eNbellecer eNpediciónrebeNa Nec0ar)n aluNbrado eNcayolarboNina Nabía aNparar eNplorarvenNer Nec0aré aNfibio eNplosivobanNeta Nurac)n )Nfora eNcac0arradoaltavoN Naéreo baNba eNpresiónEscribe sobre el $uión una de las letras ue 0ay a la i(uierda.Ac)#*+' M$y,'cul$' ií distribuNr $' Nuadaluivira) fNbula m@ Nalvadooó $aviNta m@ Naribelií "abalN s7 Nilvestreeé novNla s7 Nilviaa) pNrvulo vV Nalenciaií vacNo a% Nbrilu* verdN$o a% Nd)n

ií vNctima a% Nd"etivoií vNdeo a% N$osto

Escribe sobre el $uión una de las letras subrayadas de cada columna.E"emplo: 8b M v9 caNNe(a, escribe cabe(a; 4aNNidad, escribe 4avidad.

b-v g-j-gu-gü ll-y r-rrentra!aNle Nallina ensaNar EnNiue$aNeta Neodesia $ruNa enteNar$raNadora Nía 6ara$uaN $aNafa'uadaluiNir paraNero periNa Nadiactivo

peseNre perpleNo raNo Na(ónprecaNer potinNe rodiNa /oNelave$apreferiNle prefiNo serviNeta NocíopreNenir sinverNen(a "erseN Noda"ereNa!o trabaNo "erinNilla veNdadretroNisor traNabolas lacaNo isNaelita c-z-u-! "-#$%$ &-# '-(peNu!a permeNable eNfermedad eNcabec0eparNe preNistoria eNvase eNactopoNo proNe(a síNbolo eNca!o

precoN Nurac)n l)Npara eNcenario Nedar Nablar iNverso eNcepción Nitar Norno iNpar eNcesivoreaNión Nermoso iNvierno eNcopetapsiNiatra Nornillo iNportante eN0alarvaNante Niceber$ coNvalidad eNculpirveNino Nostal coNvencer eNcurrirEscribe sobre el $uión una de las letras ue 0ay a la i(uierda.Ac)#*+' M$y,'cul$' oó eNlico $' Nallur


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ií $rNto $' Nobernadoru* $rNa $' Nuadalupeoó paradN"a s7 N)badoa) pNrrafo oH Nctubreií perfNl r5 Nobertooó periNdico r5 Nobustoií pestNllo s7 Néptimooó poblaciNn s7 Ner$ioa) portNtil s7 Nervicio

III.- 5edacta un ensayo con el tema: PEl problema de la inmi$raciónQ.

comprensión de lectura, redacción y ortografia

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