Pgina 1

ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRDITOS TIPO

Composicin CME 4 ANUAL 8 Terico/

Prctica

PROFESOR(ES) TIEMPO LECTIVO: 2h semanales, 38 semanas

anuales

PEDRO GUAJARDO TORRES Dpto. Composicin, Aula N16

Correo electrnico pedro@eklektikart.com

PRELACIN Tener aprobado CME I

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

Estilos compositivos desarrollados por medios electroacsticos. Composicin mediante ordenador: sistemas aleatorios y deterministas. Msica estocstica y generada por sistemas dinmicos no lineales. Prcticas con programas informticos de composicin asistida por ordenador.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES

G1. Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado adecuadamente

aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la memorizacin del material musical.

G2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y recreacin musical.

G3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales

G4. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber

aplicar esta capacidad a su prctica profesional.

G5. Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones

en la msica preparndose para asimilar las novedades que se produzcan en l.

G10. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.

G11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad

pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que caracterizan a dicho

COMPOSICIN CON MEDIOS ELECTROACSTICOS II

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Pgina 2

repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.

G12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la evolucin de

los valores estticos, artsticos y culturales. G17. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le permitan entender, en un

contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.

G18. Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a

personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario tcnico y general.

G24. Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional.

G25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que le capaciten para el

continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de su carrera.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

T1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

T2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

T3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se

realiza.

T4. Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

T6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.

T7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en equipo.

T8. Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos

T10. Liderar y gestiona grupos de trabajo.

T12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y

artsticos y a los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los cauces

adecuados de formacin continuada.

T13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

T15. Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu

emprendedor en el ejercicio profesional.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

CEP2. Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de

enseanza/aprendizaje musicales en funcin de las demandas de cada contexto educativo, siendo

verstil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcional las

nuevas tecnologas.

CEP7. Saber aprovechar las oportunidades de formacin y especializacin que cada puesto de trabajo

ofrece, incorporndolas al desarrollo del propio perfil profesional.

Pgina 3

CEP9. Disear y llevar a cabo procesos sistemticos de evaluacin educativa sobre alumnos,

profesores, programas e instituciones y basar en sus resultados la planificacin de la mejora educativa.

CEP10. Disear, realizar y evaluar una investigacin en educacin musical, tanto de forma individual

como formando parte activa de equipos de investigacin.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA:

1. Conocer a los ms relevantes compositores/as de la msica electroacstica y asistida por

ordenador: sus obras, teoras, investigaciones, ensayos, etc.

2. Aprender a usar las herramientas de hardware y software propias de la especialidad.

3. Componer tres obras por curso, sobre las premisas que se establecen para cada una de ellas

en los apartados siguientes.

4. Adquirir criterios para el anlisis y la crtica tanto de las obras propias como de

compositores electroacsticos de renombre.

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

Primer cuatrimestre Tema 1: Repaso del curso anterior. Tema 2: Actualidad electroacstica: Electroacstica en Espaa Figuras Imprescindibles, Festivales, foros y nuevas tendencias. Festival Punto de Encuentro AMEE, Festivales en Andaluca: Astart - Panorama (1998/2000), Sensxperiment, Confluencias (2000-2005). Vitoria-Gasteiz (1985-2005), Canarias, etc. Foro de Comunicaciones Electroacsticas F. Phonos/Cuenca (1999-2002)

Tema 3: Live-electronics usando hardware. Lexicon, etc. Multiefectos Tema 4: Live-electronics usando software. Procesadores de audio (creando efectos)

Tema 5: La otra msica electrnica: Electrnica Popular y Experimental: Kraftwerk, Tangerine Dream, H. Budd, B. Eno, etc. Entrega de la primera composicin: para 1 o 2 instrumentos con procesamiento en vivo (cinta y video) (enero). Realizacin de comentarios relacionados con la materia.

Segundo cuatrimestre Tema 6: Interaccin entre acstica y electrnica Grupos de M. Contempornea Internacional: Bang in a Can, Alarm Will Sound, etc. Nacional: Oiasso Novis, Syncro, etc

Pgina 4

Tema 7: Referencias internacionales indispensables: Prix Ars Electronica (Linz), Electroshock, Ricercare1 (Cerdea), Noroit-Leonce Petitot, etc.

Tema 8: Procesamiento del sonido asistido de programas informticos Ableton Live, MAX-MSP, Csound. Realizacin de las segundas composiciones. Obras multimedia, colaborativas y colectivas. Participacin interactiva en conciertos o audiciones como intrprete/compositor en un ensemble electroacstico. (MAHS, etc) Entrega de la tercera composicin: con msica e imgenes, para ensemble mixto (2 o ms instrumentos) live electronics, video y escenografa originales, imgenes grabadas y vdeo en vivo, mezcla en tiempo real, (mayo). Realizacin de comentarios relacionados con la materia.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Asistencia y participacin a conciertos sonorizados, talleres o jornadas relacionadas con la asignatura, estos servirn para realizar los comentarios de cada cuatrimestre (valen por 2, es decir 5 por curso).

BIBLIOGRAFA

NORMATIVA VIGENTE

Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las

enseanzas artsticas superiores reguladas por la Ley Orgnica 2/2006,de 3 de mayo, de

Educacin

Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las

enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006,

de 3 de mayo, de Educacin

Decreto 260/2011 de 26 de julio, por el que se establecen las enseanzas artsticas superiores

de Grado en Msica en Andaluca.

Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del

proceso de aprendizaje del alumnado de las enseanzas artsticas superiores de Arte

Dramtico, Danza y Msica y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de

crditos de estas enseanzas.

Plan de estudios del RSMVE de Granada (archivo PDF)

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Pgina 5

BARBER, L. PALACIOS, M. La Mosca detrs de la Oreja: de la msica experimental al arte

sonoro en Espaa. Coleccin Exploraciones, F. Autor, Madrid. 2009.

- BERENGUER, Jos. Introduccin a la msica electrocstica. Ed. Fernando Torres,

Valencia, 1974.

- CHOWNING, J. BRISTOW, D. FM Theory & Applications. Yamaha, 1986.

- DODGE, Charles y JERSE Thomas. Computer Music: Synthesis, Composition, and

Performance. Schirmer Books, New York 1985.

- GUILLEMIN, Amadeo. El Mundo Fsico El Sonido. Parque de las Ciencias, Granada

- HOLMES, Thomas B. Electronic and Experimental Music. Charles Sccribners sons N. Y.

1985.

- LEVITIN, Daniel. This is your Brain on Music. Atlantic Books, 2006

- NEZ, Adolfo. Informtica y Electrnica Musical. Ed. Paraninfo, Madrid, 1992.

- NYMAN, Michael. Experimental Music - Cage and Beyond, Studio Vista. 1969

- PELLEGRINO, Ronald. The Electronic Arts of Sound and Light. VNR, 1983

- SACKS, Oliver. Musicophilia. Picador ed. 2007.

- SARMIENTO, Jos A. ZAJ: Concierto de Teatro Musical. Sensxperiment 07, Crdoba, 2007.

- SCHAEFFER, Pierre. Tratado de los objetos musicales. Alianza Msica, Madrid 2003.

- SUPPER, Martin. Msica electrnica y msica con ordenador: historia, esttica, mtodos,

sistemas. Alianza Editorial, Madrid 2004.

- VV. AA. La exposicin Invisible. Ed. MARCO y Centro Jos Guerrero. Diputacin de

Granada, etc. 2007.

- VV. AA. MASE. Muestra de Arte Sonoro Espaol, Sensxperiment 06, Crdoba, 2007.

- VERGARA Lujn, Vctor y RUIZ CANTERO, Jorge. Crear, editar y compartir msica digital.

Ediciones Anaya Multimedia, Madrid 2007.

- WINKLER, Todd. Composing Interactive Music: Techniques and Ideas Using Max. The MIT

Press, Londres 1998.

FONOGRAFA

Ziegler, Thomas, et al (Productores). OHM+: the early gurus of electronic music. 3 CDs +

DVD. Ellipsis Arts. USA, 2005.

- Doati, R. y Vidolin, Alvise. Nuova Atlantide: Il continente della musica elettronica. Venecia,

1986.

- Discos monogrficos: Nono, Stockhausen, Xenakis, Cage

- CIME/ICEM. Boucles Inter Nations. CD. Bourges, 2008.

- Asociacin de Msica Electroacstica de Espaa. Coleccin AMEE.

Pgina 6

- Prix Ars Electronica

- Confluencias Miniaturas Electroacssticas

- Computer Music Series

- Foro Comunicaciones Electroacsticas

- Podcast de Radio Ars Sonora

ENLACES RECOMENDADOS

Partituras de Msica de Cmara de dominio pblico: www.imslp.org donde se puede encontrar

diverso material de obras, incluidas las partes instrumentales en formato pdf

Programa de edicin de audio gratuito http://audacity.sourceforge.net/download/

Conversor de formato de audio gratuito http://cdex-2010.net/?a=CDex

MAX/MSP.

METODOLOGA DOCENTE

Actividades formativas de carcter presencial (60%)

Sesiones tericas: Metodologa de enseanza que implica la explicacin de contenidos por el

profesor, relativo a los conocimientos tericos que se utilizarn por parte del alumnado a lo

largo del curso.

Sesiones prcticas: Metodologa de enseanza de las correctas disposiciones y

configuraciones tcnicas de las diferentes obras en sus diferentes gneros .

Tutoras individuales y colectivas, en las que se apoye y refuerce los aprendizajes que el

alumnado necesite para llevar a cabo los objetivos propuestos.

Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.

Realizacin de conciertos con las obras compuestas.

Actividades formativas de carcter no presencial (40%) Elaborar diversos materiales como muestras de sonido, clips, pistas, procesamientos, diseo

de partituras grficas, etc .

Realizar anlisis y audiciones comentadas de obras de diferentes estilos y gneros.

Realizar presentacin multimedia.

Realizar composiciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Pgina 7

DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica en Andaluca)

GENERALES:

C4. Demostrar dominio en la aplicacin de las nuevas tecnologas en el mbito de la creacin

musical, incluyendo las colaboraciones con otros campos artsticos.

C8. Conocer las tendencias y propuestas ms recientes en distintos campos de la creacin

musical.

C9. Demostrar conocimiento sobre los recursos tecnolgicos propios de su campo de

actividad (Interpretacin musical) y sus aplicaciones en este, as como de estar preparado

para asimilar las novedades que se produzcan en l.

TRANSVERSALES:

CET1. Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones.

CET4. Demostrar habilidad en el uso y aplicacin de formacrtica al trabajo individual y en equipo, de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

CET6. Demostrar capacidad para la autocrtica en el desempeo profesional e interpersonal.

CET7. Demostrar la aplicacin de principios ticos en el desarrollo profesional.

CET8. Demostrar capacidad para la integracin, el liderazgo y la gestin de equipos de trabajo multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

CET9. Demostrar capacidad para trabajar de forma autnoma, valorando la iniciativa y el espritu emprendedor.

CET10. Demostrar capacidad para la adaptacin, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales, artsticos, a sus novedades y avances, y a seleccionar los cauces adecuados de formacin continua.

CET11. Demostrar dominio de la metodologa de la investigacin en la generacin de proyectos, ideas y soluciones viables.

CET12. Demostrar la calidad y la excelencia en la actividad profesional.

ESPECFICOS:

CEE6. Demostrar conocimiento sobre la metodologa necesaria para llevar a cabo un trabajo de investigacin y/o experimentacin musical.

CEE8. Demostrar capacidad en el diseo y en la aplicacin de procesos de evaluacin educativa sobre alumnos, profesores, programas e instituciones, as como utilizar sus resultados en la planificacin de una mejora educativa.

Pgina 8

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA (CECDA)

CECDA1. Demostrar conocimiento de los ms relevantes compositores/as de la msica

electroacstica y asistida por ordenador: sus obras, teoras, investigaciones, ensayos, etc.

CECDA2. Demostrar el conocimiento de usar las herramientas de hardware y software propias

de la especialidad.

CECDA3. Componer cuatro obras por curso, sobre las premisas que se establecen para cada

una de ellas en los apartados siguientes.

CECDA4. Demostrar haber adquirido criterios para el anlisis y la crtica tanto de las obras

propias como de compositores electroacsticos de renombre

SISTEMA DE EVALUACIN

1. PROCEDIMIENTOS

Convocatoria ordinaria (junio)

La evaluacin se realizar en convocatoria nica anual.

La evaluacin de los resultados del aprendizaje se realizar a travs de la elaboracin y exposicin de trabajos escritos de carcter terico y prctico que sern realizados de forma individual y colectiva.

Convocatoria extraordinaria (septiembre/febrero)

En la evaluacin de las convocatorias extraordinarias el alumnado que no haya superado una asistencia mnima en torno al 80 % del total del nmero de clases presenciales, adems de los trabajos de composicin y su presentacin en vivo con la aportacin de los intrpretes necesarios por parte del alumno, se realizar un examen escrito del temario completo, que se calificar de 0 a 10 y constituir hasta el 100% de la calificacin final.

En aquellos casos en que el alumnado haya mantenido la asistencia regular, y no haya superado la asignatura, la evaluacin se realizar sobre el contenido, presentacin de las composiciones en vivo, con la aportacin de los intrpretes por parte del alumno si fuese necesario y la exposicin de los trabajos escritos previstos en esta programacin, que habr de presentar completos en soporte digital y papel.

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Seguimiento de la participacin en clase

Pgina 9

Trabajo individual mensual

Trabajo colectivo semestral

Participacin en otras actividades programadas en el centro y relacionadas con la asignatura.

SISTEMA DE CALIFICACIN

Trabajo individual y colectivo de composicin a realizar en concierto/s: Hasta el 70 % de la calificacin final con una duracin mnima de 5 minutos cada composicin individual, y de los que se entregar copia en soporte escrito y/o digital, una composicin por cuatrimestre (1 y 3 obras) y otras piezas colectivas de carcter improvisatorio como intrprete/compositor/a de duracin a variable (2 obra/s). 1 obra = hasta 20%; 2 obra/s = hasta 20%; 3 obra = hasta 30%.

Se tendr en cuenta la participacin y el trabajo de equipo en la preparacin de los conciertos, etc

Seguimiento semanal: Hasta el 10 % de la calificacin final. Se realizar seguimiento semanal del alumno a travs de la participacin activa en clase, donde se valorarn los conocimientos adquiridos.

En el caso del alumnado que participe en el proyecto de plurilingismo, se realizarn los siguientes trabajos en la lengua extranjera en un 50% aprox.

Trabajo anual: Hasta el 10% de la calificacin final. Hasta el 5% por la confeccin del mismo y hasta el 5% por la exposicin multimedia (power point) de duracin mnima de 15 minutos, y del que se entregar copia en soporte informtico, en el primer o segundo cuatrimestre.

Trabajo anual: Hasta el 10% de la calificacin final. 10 comentarios de audiciones o 5 de asistencia a conciertos de los que se entregar copia en soporte informtico y escrito

Hasta el 30% La claridad de redaccin y la originalidad en la elaboracin y exposicin Hasta el 30% La profundidad y el rigor de los conceptos tratados Hasta el 20% La apropiada utilizacin de fuentes documentales. Hasta el 20% El uso de recursos informticos.

Los trabajos se elaborarn en formato A-4, Times New Romn 12, doble espacio.

El resultado global obtenido por el estudiante se calificar en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mencin de Matrcula de Honor para una asignatura podr ser otorgada al alumnado que haya obtenido una calificacin igual o superior a 9,0 en la misma. El nmero de menciones

Pgina 10

otorgadas no podr exceder del cinco por ciento del total del alumnado que en ese curso acadmico est matriculado en una misma asignatura y curso. En caso de que el nmero de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podr conceder una sola Matrcula de Honor. Cuando el nmero de matrculas de honor propuestas para una asignatura supere los lmites citados, el criterio de adjudicacin ser, en primer lugar, la calificacin endicha asignatura, y en segundo lugar, la suma de los crditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que corresponda y dividida por el nmero de crditos totales obtenidos por el alumno o alumna en dicho curso

SISTEMA DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

Al finalizar cada cuatrimestre, el alumnado podr participar en la evaluacin de la asignatura, cumplimentando las encuestas de opinin elaboradas por el Departamento. La encuesta contribuir a la reflexin y mejora de los planteamientos docentes y discentes, que se desarrollan en el proceso de adquisicin de competencias.

Norma aplicada: Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de las Enseanzas Artsticas Superiores de Artes Dramtico, Danza y Msica y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos de estas enseanzas. (BOJA no 216 de 5 de noviembre de 2012).

ltima revisin mircoles 22 de enero de 2014.