componentes de los temas
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ortografia y masTRANSCRIPT
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DE LOS TEMAS
COMPONENTES
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CONSISTE EN AYUDAR A PRECISAR LAS IDEAS Y A ORGANIZAR EL
PENSAMIENTO.
1.- La selección del tema2.- Es la elaboración de un esquema que deberá constar de 3 partes fundamentales.
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Presentar el tema,
INTRODUCCIÓN justificar su elección y procurar
despertar el interés del lector.
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ARGUMENTACIÓN O Exponer los puntos DESARROLLO DEL esenciales del tema TEMA escogido y
desarrollarlos ampliamente.
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Resumir en forma global las
ideas expuestas y dar una CONCLUSIÓN opinión personal o una
posible solución el problema
planteado.
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3.- Es la redacción, con las ideas que se propusieron en el esquema anterior.
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TEMA: LA PLANEACIÓN DE UNA CLASE DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Introducción
Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, el primero de los pasos del método didáctico
es la planeación.
Ejemplo
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Argumentación
La planeación es indispensable en todos los momentos del proceso de enseñanza
aprendizaje. Se planeará para todo un ciclo: primaria, secundaria, preparatoria,
profesional, etc.Uno de los momentos más importantes dentro
de la planeación es aquél en que el maestro prepara su clase.
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Conclusión
Hemos visto que con la organización de los objetivos de aprendizaje se logra que el
proceso de enseñanza-aprendizaje sea más eficaz.
“Sólo planeando en forma organizada y consciente podrá realizarse con eficacia, el
proceso de enseñanza-aprendizaje.”
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Regulación del Estilo
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Un aspecto fundamental en la elaboración de textos es el de saber aplicar el buen corrector
de estilo es decir, la selección del léxico y vocabulario en el texto.
Uno de los principales problemas en la composición de un texto es encontrar las palabras justas para expresar lo que se
quiere.
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El estilo es un aspecto fundamental.Para conseguir un texto con buen estilo resulta
fundamental prestar atención a cuestiones de léxico y sintácticas.
Tres son los principios básicos de un estilo correcto:
1.- Claridad 2.- Naturalidad 3.- Propiedad
¿IMPORTANCIA DEL ESTILO?
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La claridad en la expresión se alcanza según la elección de palabras apropiadas y exactas. De las palabras comunes han de utilizarse las
más sencillas y breves.
Eje. Es importante reconocer que la gente está dispuesta a llevar a cabo cualquier
actividad.
La claridad:
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Se alcanza escribiendo sobre cosas de las que se tenga conocimiento y que interesen al
lector pero que deben analizarse con cuidado antes de emplearlas.
La Naturalidad:
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Se alcanza siempre que se utilicen palabras que no expresen una idea distinta de la que se quiere comunicar, evitando en lo posible los términos genéricos (alumnos, familias,
etc.) y tratando de que las palabras no presenten las ideas de forma más compleja de
lo que son en realidad.
La Propiedad
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Reglas de Ortografía
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A.- Los verbos terminados en “bir”, se escriben con b.
Excepciones: Los verbos hervir, servir, vivir.Ejemplos: Escribir, recibir, sucumbir
(seder)
B.- Se escriben con b los verbos terminados en “buir”.
Ejemplos: Contribuir, atribuir, retribuir.
USO DE LA “B”
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C.- Se escriben con b las terminaciones “aba”, “abas”, “ábamos”, “aban” Ejemplos: Cantaba, llegabas, amaba.
D.- El pretérito del indicativo del verbo ir.Ejemplos: Iba, ibas, iba.
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F.- Las palabras que comienzan por el elemento “biblio” o por las sílabas “bu”,
“bur” y “bus”,
Ejemplos: Biblioteca, burro, buscar.
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G.- Las palabras que comienzan por el elemento “bi”, “bis”, “bir”.
Ejemplos: Bipolar, bizcocho, bisnieto.
H.- Los que contienen el elemento “bio”.Ejemplos: Biosfera, biografía
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I.- Las palabras compuestas cuyo primer elemento es ”bien” o “ben"
Ejemplos: Bienaventurado, beneplácito (aprobación).
J.- Las palabras acabadas en “bilidad”Excepciones: Movilidad, civilidad y sus
compuestos.Ejemplos: Habilidad, posibilidad.
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K.- Las palabras terminadas en “bundo” y en “bunda”.
Ejemplos: Vagabunda, tremebundo (cusa terror).
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A.- Las palabras en las que las sílabas “ad“, “sub” y “ob” preceden a la v.
Ejemplos: Adviento, subvención(ayuda económica) y obvio.
B.- Las palabras que empiezan por “eva”, “eve“, “evi“, “evo“. Excepciones: Ébano y
sus derivados.
Ejemplos: Evasión, eventual, evolución.
USO DE LA “V”
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C.- Las que empiezan por los elementos compositivos “vice“, “vir“ o “vi“.
D.- Los adjetivos llanos terminados en “avo”, “ava”, “evo”, “eva”, “eve”, “ivo”,
“iva”.
Ejemplos: Esclavo, octava, longevo (edad avanzada), nueva, decisiva,
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E.- Las palabras terminadas en “viro”, “vira” y las esdrújulas terminadas
en “ívoro”, “ívora”. Excepciones: Víbora. Ejemplos: Elvira, herbívoro
F.- Los verbos acabados en “olver”. Ejemplos: Volver, absolver
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G.- Los presentes de indicativo, verbo ir. Ejemplos: Voy, vaya, ve
H.- El pretérito perfecto simple de indicativo y el pretérito perfecto y futuro
delos verbos estar, andar, tener y sus
compuestos.
Ejemplos: Estuvo, estuviéramos, anduve
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A.- Las palabras que empiezan por “gest“. Ejemplos: Gestación, gestor
B.- Las palabras que empiezan por el elemento compositivo “geo“ (tierra).
Ejemplos: Geografía, geometría.
USO DE LA “G”
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C.- Las palabras que terminan en “gélico”, “genario”, “geneo”, “génico”, “genio”,
“genito”.
Ejemplos. Angélico, sexagenario (de edad
comprendida entre los sesenta y setenta años) fotogénico, ingenio, primogénito,
vigésimo .
D.- Las que terminan en “giénico“, “ginal”, “gineo”, “ginoso”.
Ejemplos: Higiénico, original, viginal.
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E.- Las que terminan en “gia”, “gio”, “gion”, “gional”, “gionario”, “gioso”, “gírico”.Excepciones: Las voces que terminan en “plejía”, “ejión”, “jillón”, “lejía”.
Ejemplos: Magia, regia, región, regional, liturgia, legionario, prodigioso, panegírico (alabanza)
F.- Las que terminan en “gente” y “gencia”. Ejemplos: Vigente, regencia (la ausencia
o incapacidad de un rey)
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G.- Las palabras que terminan en “ígeno”, “ígena”, “ígero”, “ígera”.
Ejemplos. Indígena, oxígeno, alígera, belígero (que participa en un conflicto armado)
H.- Las palabras que terminan en “logia”, “gogia” o “gogía”.
Ej: Teología, demagogia (planteamientos para
convencer a las masas), pedagogía.
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I.- Las que terminan en el elemento compositivo “algia”
Ejemplos: Nostalgia, neuralgia (dolor en un nervio)
J.- Los verbos terminados en “igerar”, “ger”, “gir” y sus correspondientes
formas verbales.Ejemplos: Aligerar, proteger y fingir.
Excepciones: Se exceptúa en las formas verbales los sonidos “ja”, “jo”, que nunca
se puedenrepresentar con “g”.
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A.- Las palabras derivadas “j” ante las vocales “a”, “o”, “u”.
Ejemplos: Cajero, cajita (caja), cojear (cojo), ojear (ojo), rojizo (rojo).
B.- Las palabras que terminan en “aje”, “eje” Ejemplos: Coraje, hereje,
garaje, fuselaje (parte central del avión donde van los pasajeros y las mercancías)
USO DE LA “J”
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C.- Las palabras que acaban en “jería”. Ejemplos: Cerrajería, conserjería,
extranjería.
D.- Las formas verbales de los infinitivos terminadas en “jar”, “jer” y “jir”
Ejemplos: Dejo, trabajemos, lijó, tejió, crujirá
![Page 34: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/34.jpg)
E.- Los verbos terminados en “jiar”, así como sus correspondientes formas
verbales.Ejemplos: Cojear, homenajear.
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Se escriben con c las palabras terminadas en “encia” y “ancia” menos ansia.
Ejemplos: conciencia, paciencia, infancia, tendencia.
También se escriben con esta letra las palabras que terminan en “icia”, “icie” e
“icio”Ejemplos: Justicia, planicie (llanura muy
extensa), ejercicio, vicio.Los verbos terminados en “cir”, y “ducir”
Ejemplo: Reducir, lucir, conducir, decir.
USO DE LA “C”
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Las palabras terminadas en “ulsión”, “ísimo”, “sivo”, menos nocivo y lascivo (deseo sexual
exagerado)
Ejemplos: Emulsión (sustancia), rapidísimo, revulsivo (reacción brusca)
La mayor parte de las palabras que comienzan por “seg“ y “sig“ menos cigarro, cigüeña.
Ejemplo: seguido, segundo, etc.
USO DE LA “S”
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Se utiliza X delante de la siguientes silabas “pla”, “ple”, “pli”, “plo”, y “pre”, “pri”,
“pro”, menosEsplendor (brillo).
Ejemplos: explanada, explicar, expresar, exprimir.
Las palabras que empiecen por “extra“Ejemplo: Extradición, extraño,
extralimitar.
USO DE LA “X”
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Se escribe con Z al final de una palabra cuando su plural lo hace en “ces”.
Ejemplos: Audaz – Audaces Luz – Luces
Juez – Jueces Pez – Peces
Otras palabras también se escriben con ZEjemplo: rareza, sazón, zócalo,
refuerzo, riqueza, certeza, coraza, taza.
USO DE LA “Z”
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Se escribe h en todos los tiempos de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.
También se escriben con esta letra las palabras que empiezan por “hu“ más “m”
con vocal Ejemplo: humedad, humo, humillar.
Siempre se escribe He, Ha, Has, y Han cuando la palabra siguiente es un
Participio (complemento) que termina en “ado”, “ido”, “so”, “to”, y “cho”. Ejemplos: ha amado, he tenido, has dicho, han visto.
USO DE LA “H”
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Las palabras que comiencen por “hue“, “hui“, “hie“, “hia”.
Ejemplo: huevo, hueso, hielo, huir.
![Page 41: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/41.jpg)
A.- Antes de “b” y “p”. Ejemplos: Ambiguo, ámbar, imperio, campo, siempre, también.
B.- Antes de “n”. Ejemplos: omnipotente (que
todo lo puede), solemnidad (festividad), gimnásta.
C.- Al final de palabra en algunos extranjerismos (vocablos idiomáticos de una lengua)
y latinismos. Ejemplos: Currículum, álbum,auditórium.
USO DE LA “M”
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A.- Se escribe “n” al inicio de palabras como: “trans“, “cons“, “circuns“,
“circun“, “ins“.Ejemplos: transcribir, constante,
circunstancial, instrumento.
B.- Antes de “v”. Ejemplos: invento, envidia, invocar.
USO DE LA “N”
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A.- Las palabras de uso general terminadas en “illa”, “illo”.
Ejemplos: Mesilla, cigarrillo.
B.- La mayor parte de los verbos terminados en “illar”, “ullar”, “ullir”.
Ejemplos: Abarquillar (envolver como un
barquillo), apabullar (abrumar), bullir (agitarse, mover).
USO DE LA “LL”
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A.- Entre vocales, se escribe “r” cuando su sonido es suave, y “rr” cuando es fuerte, aunque sea una palabra derivada o compuesta que en su forma simple lleve “r” inicial.
Ejemplo: ligeras, horrores, antirreglamentario.
USO DE LA “R” Y “RR”
![Page 45: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/45.jpg)
REGLAS DE PUNTUACIÓN
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Señala una pausa breve. Sirve además para delimitar los componentes de un escrito.
Ejemplo.Los soldados enemigos, que seguían de
pie, acabaron rindiéndose.
COMA (,)
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NUNCA DEBE ESCRIBIRSE COMA:
a) Entre sujeto y verbo. Este error es frecuente cuando el sujeto es largo:
MAL: Casi todos los mejores poetas españoles del Renacimiento, acogieron las innovaciones del
petrarquismo.
Si el sujeto es demasiado largo, redactémoslo de otro modo:
En España y durante el Renacimiento, casi todos los poetas acogieron las innovaciones del petrarquismo.
![Page 48: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/48.jpg)
Sirve para organizar oraciones con periodos amplios, como en el caso siguiente:
EJEMPLO:Es un misterio; pero eso hace el problema más atractivo.
PUNTO Y COMA (;)
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¨ Para anunciar una cita textual en estilo directo:
EJEM. Camilo Castro dijo: el l único secreto de la escritura consiste en escribir.
EJEM. A quien corresponda:
LOS DOS PUNTOS (:)
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Sirve para separar textos de manera autónoma e independiente.
EJEM. El joven reprobó su examen. Mañana tendrá otra oportunidad de presentarlo.
EL PUNTO (.)
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Sirve para separar párrafos.
PUNTO FINAL
Para cerrar un escrito
PUNTO Y APARTE
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Sirven para dejar deliberadamente una oración incompleta.
EJEM. Si yo fuese más joven...
Más vale pájaro en mano...
PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
![Page 53: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/53.jpg)
El signo de interrogación o admiración:
Se coloca donde empiece la pregunta o exclamación, aunque comience antes el
enunciado.
EJEM. Ante los problemas sociales que surgían en su tiempo ¿podían los poetas
quedarse impasibles?.
SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN ¿? ¡!
![Page 54: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/54.jpg)
Los signos de exclamación
Indican duda o incredulidad.
EJEM. ¡Qué cobarde! ¡Es injusto!
![Page 55: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/55.jpg)
REGLAS DE ACENTUACIÓN
![Page 56: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/56.jpg)
El acento se representa en la escritura por medio de un signo llamado tilde o acento
gráfico.
Este signo ayuda a reconocer y leer adecuadamente todas las palabras.
La tílde se pone siempre sobre la vocal.
![Page 57: Componentes de los temas](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022081419/557b47f4d8b42a8c528b49be/html5/thumbnails/57.jpg)
Son las que recargan su acentuación en la última sílaba y se acentúan por escrito las
que terminan en vocal, n o s.
EJEM. Huracán, Compás, Andrés.
Las Palabras Agudas
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Son las que recargan su pronunciación en la penúltima sílaba y llevan acento escrito si
terminan en la consonante distinta a n o s.
EJEM. Cráter, hábil, cáncer.
Las Palabras Graves
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Recargan su pronunciación en la antepenúltima sílaba y siempre llevan acento
escrito.
EJEM. Cómoda, cámara, líquido
Las Palabras Esdrújulas
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Son muy escasas y recargan su pronunciación en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba
y siempre se acentúan por escrito.
EJEM. Impídemelo, cómetelo.
Las Palabras Sobreesdrújulas
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LÉXICO
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Es el conjunto de voces de una lengua determinada, o pertenecientes al uso de una
región, situación, país, actividad, etc.
Considerado también como el conjunto de voces, giros o modismos empleados por un
autor, en una sola obra o grupo de ellas, con sus correspondientes explicaciones, sin
importar el tema que ellas traten, siempre y cuando sean del mismo autor.