FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 1 PROPUESTA DE ATENCION Y ACOMPAAMIENTO SOCIAL Presentada por: Doris Judith Casas Jcome Jorge Guarn Garzn Leonardo Fabio Galeano Oswaldo Ortiz 1. NOMBRE: FORTALECIMIENTO DEL VNCULO AFECTIVO ENTRE PADRES E HIJOS DE LAS FAMILIAS DE LA ESCUELA DE LA VEREDA LA TRINIDAD MUNICIPIO DE FUSAGASUGA-CUNDINAMARCA 2. ANTECEDENTES: Elproyectodeatencinyacompaamientosocialalasfamiliasdelaescueladela vereda la Trinidad para el fortalecimiento del vnculo afectivo entre padres e hijos, tiene sus orgenes,baseconceptualytericaeneltrabajodesarrolladoenelcomponente investigativo. Desdelasprimerasfasesdeconstruccinyplanteamientodelproblemade investigacin se establece que definir el vnculo afectivoes un campo demasiado amplio y complejo por cuanto significa reconocer, abstraer y caracterizar una faceta del ser humano delampliorepertoriodecaractersticasquelodefinen.Normassociales,modelosde relacindominante,contextocomunicativo,lenguaje,accioneseinteraccionesetc.,son algunasdeloscomponentesquedebemoscomprender,estudiarsiqueremosanalizary FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 2 caracterizar en profundidad, lo que el estilo de manifestar el afecto y el apego supone en la definicindelaspersonas.Elafectoyelapegosignificaelenlaceemocionalquelas personasconstruyenymantienenconotraspersonasquelesonaltamentesignificativasa nivelrelacional,conderivacionesprcticasenlaformadeentenderdichasrelaciones,de sentirlasydeactuarenconsecuenciaelmodoenelqueunapersonamanifiestasu vinculacin, es la expresin directa de losesquemas mentales de relacin construidos a lo largo de sus experiencias afectivas. (Bowlby, 1995) Elcomponenteinvestigativoplante,lacategorizacindelostiposdecomunicaciny caracterizacin de las manifestaciones de afecto y apego y la exploracin de la inteligencia socialbuscandoestablecercaractersticasdelavidaafectivapersonalyrelacionaldelos individuos en la comunidad. En este sentido, el desarrollo del estudio se considera que los modelosmentalesrelativosalaafectividadquejueganunpapelmuchomsrelevantedel tradicionalmente considerado en las investigaciones clsicas. Desdeestainvestigacin,lapreparacindeentornosyambientesapropiadosparael desarrollosaludable,sebasanenlanecesidaddefacilitarelfortalecimientodelpotencial humano sin olvidar el carcter innato la personalidad de los individuos. Esta necesidad de construccindeunamatrizgeneradoradeafectoquedependedecuatrodimensiones importantesenlainteraccincreadaenelmismoentornofamiliarlascualeslasdescribe (Howe,1997)como:1.Lahistoriarelacionaldelospadres;2.Lapersonalidaddelos padres; 3. La calidad de la relacin entre padre y cnyuge; y 4. La calidad de las relaciones decuidadodeloshijosentremadresypadresascomoconsushijos.Eltrabajode investigacincentrasuatencinenlacuartadimensin:Lacalidaddelasrelacionesde cuidadodeloshijosentremadresypadresascomoconsushijos,reconocidaporotros FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 3 autorescomopartedelsubsistemaparentalcentrndonosenelcuidadomanifestadopor padres y madres hacia los hijos. Basados en los preceptos: Las interacciones familiares se centran en la tarea cuando los miembros de la familia se relacionan para llevar a cabo una serie de actividades orientadas aunobjetivocomn,ocuandodesempeanunamismafuncinElintercambiode informacin a nivel verbal constituye una enriquecedora fuente de experiencia vicaria y una vaparalaconstruccindeconocimiento.Hacerlodemodohabitual,cuandoprimala empata, aproxima a los miembros de la familia no slo fsicamente, sino tambin cognitiva y afectivamente, de (Howe, 1997), el trabajo de atencin y acompaamiento se basa en el precepto de HabermasyBlake que seala: Las interacciones familiares se centran en la tareacuandolosmiembrosdelafamiliaserelacionanparallevaracabounaseriede actividades orientadas a un objetivo comn, o cuando desempean una misma funcin El intercambiodeinformacinanivelverbalconstituyeunaenriquecedorafuentede experienciavicariayunavaparalaconstruccindeconocimiento.Hacerlodemodo habitual,cuandoprimalaempata,aproximaalosmiembrosdelafamilianoslo fsicamente, sino tambin cognitiva y afectivamente, (Howe, 1997) Segnlosresultadosdelcomponenteinvestigativoelabordajedelafamiliafrenteala presenciadepatronesdisfuncionalesquenopermitenlaefectividaddelainteraccin cotidianayporconsiguientedelcursonormaldelosciclosvitalestantoindividualcomo grupal,llevaapensarenlanecesidaddedesarrollarestrategiasdemejoramientodelos contextos comunicativos y las formas de interaccin y manifestacin del afecto y apego y la inteligenciasocial.Seestableciaslanecesidadurgentedeunprocesoeducativoquele apunte desde un ejercicio a entender y manejar la complejidad en contextos donde el rol de FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 4 lospadresehijosseacomprendido.Aqu,lamiradadesdeelparadigmaeco-sistmico,el problemaobjetodeinvestigacin,permitenoabordarlasconsecuenciassinotomarlas como un indicador de perturbacin del sistema familiar, en este caso; se trata de empoderar alosactoressocialesdesdeelpotencialdesuinteligenciasocialcomoestructuradela interaccincotidianaomotordearranqueydinamizadordeella.Sevisionanformasde comprensin desde tres necesidades como posibles estrategias de accin, frente a las crisis individualesyfamiliaresquesevenavocadasporlaviolencia,entodassus manifestaciones.Ellasson:laconstruccindevnculoafectivo,latransformacindelos patronesdeinteraccinparapropiciarlanegociacindelconflictoyeldesarrollode habilidadesparalaconstruccindeespaciosdeconvivencia(inteligenciasocialy emocional). Eltrabajodelcomponentedeatencinyacompaamientosocialseenfocarendos categoras fortalecimiento del contexto comunicativo familiar (comunicacin padres-hijos-padres) y la aproximacin adecuada desde las manifestaciones de afecto.3. DESCRIPCION DEL PROYECTO El proyecto, denominado: fortalecimiento del vnculo afectivo entre padres e hijos de las familias de la escuela de la vereda la Trinidad municipio de Fusagasug-Cundinamarca est basado en concepto de taller. Entendiendo, Taller: como la forma organizada de trabajo manualeintelectual,sumetodologapermitequelosparticipantesdesarrollensus capacidades,habilidades,lingsticasydestrezaspermitiendoelintercambioentrelos miembros del grupo, mediante la realizacin de actividades terico prcticas trabajando de maneracoordinadaalrededordeuntemaconcretoconelobjetivodeencontrarocrear FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 5 alternativadesolucinfavoreciendoelaprendizaje,elconocimientoylacreatividad. (Malagn, 1979). EltallerdenominadoEXPRESANDOMIAFECTOelcualestdivididoen5 actividades.Cadaactividadestconformadaporsubactividadesldicasydeexpresin oral, cada una con objetivo especfico. Est dirigido tanto a padres, madres e hijos.4. DIAGNOSTICO Mediante las herramientas de diagnstico, el Metaplan y las observaciones preliminares, ademsdelosresultadosobtenidosenlainvestigacinseestablecelosparmetros generales para reconocer en todas las familias problemas derivados de un vnculo afectivo no establecido adecuadamente en su momento o truncado, cuando ya estaba alcanzado, por nuevas circunstancias vitales imprevisibles y que vive de forma dolorosa condicionando su comportamiento. El vnculo es la relacin emocional especial que se establece entre elnioy la persona quelocraolocuida.Seexpresaporelmodoenelqueelnioqueloestableceemite determinadasconductasconelobjetivodemantenerfsicamentecercalapersonade referencia. Dichas conductas pueden ser evidentes a partir del primer mes de vida. Lafuncinprimordialdelllamadovnculooapegoestablecidoporelnio,ensus primerasetapasevolutivasconlasfigurasquelocuidan(enespecialmadreypadre), obedeceaunanecesidadvitaldereducirlaansiedadquepermitaelafrontamientode situaciones generadoras de ansiedad.FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 6 Engeneral,podemosafirmar,quelasfamiliasmanifiestanunvnculoroto,no establecidoodeficienteyquecursaprobablementeconunnioinseguro,temerosodel entornoyelfuturo.Despuspuedenaparecerlossntomasdehiperactividad,dficit atencional o impulsividad como forma de reaccionar a un mundo que perciben fuera de su control. Unaalteracin que ms se manifiesta en la relacin social reside en la incapacidad persistente para iniciar la mayor parte de las relaciones sociales y responder a ellas de modo adecuado al nivel de desarrollo del sujeto y se asocia a una crianza claramente inadecuada quepuedeadoptarlaformadedesatencinpersistentedelasnecesidadesemocionales bsicas del nio relativas a bienestar, afecto y estimulacin. 5. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Lainteraccinfamiliardondesepropicianlosprocesosdeindividualizacin, socializacin,integracinsocialyconstruccindeidentidad.Porello,elconflictocomo fuentedediferencias,seubicacomopuntoneurlgicodelacreacinyelmantenimiento del vnculo afectivo tiene que ver con: el cuestionamiento de normas, el cambio de valores, elsistemadecreenciasymitos,lacomunicacin,lasmanifestacionesdeafecto (relacionesdeaproximacinodistanciamiento)yloscompromisosfamiliarese individuales. Eldesarrollodeuncontextocomunicativoadecuado,delaactitudyhabilidades,solo puede darse a plenitud cuando se fundamente en el amor, es decir en el verdadero propsito de aportar lo mejor de uno mismo para contribuir a la felicidad y realizacin de la otra o las otras personas involucradas. El amor pues, se convierte en el principal motor y motivador, paralogrararmonaalconvivirconquienessecomparten:lascualidadesydefectos,los FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 7 momentosalegresytristesylosestadosdenimopositivosydepresivos.Sisequiere asegurar que la comunicacin trabaje a favor de la familia, es importante hacer lo necesario para lograr que todo intercambio de palabras tenga un propsito positivo: ayudar, mejorar, aclarar, acercar. Cuandolacomunicacinpierdeesepropsito,fcilmentesedistorsionayseenfocaa: molestar,castigar,maltrataroafectar,provocandounresultadodestructivoquevaaser contraproducenteparalosinvolucrados,puessevaarevertir,ytardeotempranolosvaa golpear,provocandoqueenvezdeserunfactordeunin,seconviertaenelementode distanciamientoydeteriorodelasrelacionesfamiliares.Lacomunicacinenlavida familiardebeenfocarsealograrobjetivos.Esimportantequeesosobjetivosestn claramentedefinidos,secompartanyseconviertanenuncompromiso,adquirido librementeydecomnacuerdoprimeroporlospadres,paraluegoensumomento, involucrar a los hijos. En las familias de la escuela de la vereda la Trinidad, la comunicacin familiar no est lograndolodescritoanteriormente,seguramenteesdebidoaqueseestdejandoquelos procesosocurranalazar,enlugardehacerlonecesarioparaquelosprocesosde comunicacin,principalmentecuandosetratadeaspectosimportantesenlavidafamiliar, tenga un propsito claro y siga un orden para lograrlo. 6. POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCION A1. Fortalecer el vnculo afectivo mediante el desarrollo de la comunicacin asertiva en la relacin conyugal padres y madres (parejas) de las familias. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 8 A2.Socializar y desarrollar las capacidades emocionales de los padres para mejorar niveles msaltosdeinteligenciasocial,endosdimensiones:elControlEmocionalyla construccin de un contexto comunicativo adecuado. A3. Reforzar el contexto comunicativo como potenciador del vnculo afectivo. 7. MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCION Confrecuencialospadresconsideranqueseexpresancontodaclaridadyseasombran cuandolosrespondendeunamaneradistintaaloqueesperaban.Qusucede?Las palabras, silencios y actitudes tienen consecuencias a corto, mediano y largo plazo. Como mejor alternativa de solucin: El fortalecimiento del vnculo afectivo mediante el refuerzo del contexto comunicativo familiar(comunicacinpadres-hijos-padres)yeldesarrollodeestrategiasde aproximacinadecuadadesdelasmanifestacionesdeafectodelasfamilias participantes porque mediante actividades ldicas compartidas se favorece el desarrollo de lacapacidaddepoderexpresaralgoytenerlaprobabilidaddeobtenerlosresultadosque tanto los padres como hijos desean. 8. JUSTIFICACION Debidoaltiempoconquesecuentaparaestaatencinyacompaamientoel acercamiento de los participantes a la comprensin de la importancia de la comunicacin en suambientefamiliaryadeporsiesunlogroquesepuedellegaryqueseguramente redundar a corto plazo en el fortalecimiento de su vnculo afectivo. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 9 9. LOCALIZACION La vereda la Trinidad se encuentra adscrita al municipio de Fusagasug que est ubicado al sur y al occidente de Bogot en el departamento de Cundinamarca, Colombia. Estaprovinciaestcompuestapor10veredas:Sucapitalycentroeconmicoes Fusagasug,susotrosmunicipiosson:Silvania,Tibacuy,Pasca,Arbelaz,Pandi,San Bernardo, Venecia, Cabrera, Granada. Provinciacreada por Decreto Nacional 489 de 7 de noviembre de 1895, a su vez ratificada por Ley 162 de 1896. LaregineconmicaygeogrficaademsdelosdiezmunicipiosdeCundinamarca, circunscribe tambin el sur del territorio del Distrito Capital, San Juan, y por el Nororiente deldepartamentodelTolimaincluyeaIcononzo,VillaRica,yloscorregimientosdeEl Palmar,NuevoMundo,Alpes,ElRoble,Mercadilla,Nez,LaColonia,LaPradera,El Duda,laTrinidadyotros.ComozonadeinfluenciallegahastaUsmeenlasgoterasde BogotyhastaelPatoyLaUribeeneldepartamentodelMeta.LaveredalaTrinidadse encuentraentre:LmitesNorte:partemediaybajadelacuencadelroCuja.Oriente: ParqueNacionalNaturalSumapaz,alSur:conelDepartamentodelHuilayalOccidente con el Departamento del Tolima. Este trabajo de atencin y acompaamiento se llevar a cabo con las 60 familias de los nios y nias que se encuentran matriculados en la nica escuela de la vereda denominada tambin Escuela la Trinidad. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 10 10. BENEFICIARIOS Beneficiarios Directos Caractersticas Socioeconmicas edadNo. Participantes Padres y madres de familia Lascondicionessocialesdelapoblacinson inadecuadas,conindicadoresennivelesbajos,el 27.7% de la poblacin sufre de necesidades bsicas insatisfechasyelndicedecalidaddevidarural soloalcanzael62.6%,enunaescalamximade 100% La dotacin y fortalecimiento del capital humano es muyescaso,siseconsideraquetodavapersisten problemasdeanalfabetismo10.7%,dedesercin escolar18%enlasedadesde20a24aos,yde bajoslogroseneducacinsecundaria21%y universitariatansolo2%,todolocualprivaala poblacindeserprotagonistasdelprocesode desarrollo, de tener capacidades para generar bienes econmicos y culturales, de ejercer el poder poltico y de disfrutar de un mejor nivel de vida. 20 a 35 aos 30 Nios y nias en el municipio de Fusagasug 9.736 nios y nias entre 0 a 2 aos, es decir en edad de lactancia, esta cantidad de menores supera la oferta institucional en cuanto a programas de atencin a Nios y nias. Hay un marcado aumento de la vulnerabilidad en los nios y nias debido a los hogares disfuncionales, la violencia intrafamiliar, la pobreza y la falta de apoyo a este grupo poblacional. Lo anterior ha ocasionado, el incremento del abuso sexual, la drogadiccin, el maltrato infantil, la inseguridad para este grupo poblacional y los hogares disfuncionales 6-10 aos 50 Total poblacin beneficiara directa80 Beneficiarios Indirectos Otros familiares como abuelos,tos etc.. Comunidad educativa 110 10 Total poblacin beneficiara indirecta120 TOTAL POBLACION BENEFICIARIA200 FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 11 11. OBJETIVO GENERAL Fortalecer el vnculo afectivo mediante el refuerzo del contexto comunicativo familiar (comunicacinpadres-hijos-padres)yeldesarrollodeestrategiasdeaproximacin adecuada desde las manifestaciones de afecto. 12. METAS, INDICADORES YFUENTES DE VERIFICACION DESCRIPCIONINDICADORESFUENTES DE VERIFICACION SUPUESTOS OBJETIVO Fortalecer el vnculo afectivo mediante el refuerzo del contexto comunicativo familiar (comunicacin padres-hijos-padres) y el desarrollo de estrategias de aproximacin adecuada desde las manifestaciones de afecto. Los padres comprenden yse expresan claramente sobrela importancia de la comunicacin en la interaccin diaria. Observaciones directas en el momento del desarrollo del taller M1.Expresarsentimientos sobre su relacin familiar. Padres e hijos se puedan comunicar abierta y efectivamente Demuestran respeto Observaciones directas en el momento del desarrollo del taller La interaccin es una accin recproca donde todos los sujetos involucrados, a FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 12 y actitud de escucha. Escuchan atentamente y participan activamente travs de la comunicacin, se afectan y aprenden a manejar sus relacionesgenerando un vnculo afectivo nico M2.Reconocer las cualidades que valoranel uno del otro (padres e hijos) Padres e hijos se expresan con cario y respeto Demuestran emocin al escuchar las participaciones de sus familiares Reconoce ,escriben y describe la situacin Participa activamenteMuestra emocin al leer las tarjetas Identifica las caractersticas que lo definen En las interacciones familiares el intercambio de reconocimientoa nivel verbal constituye una enriquecedora fuente de experienciay una va para la construccin de una aproximacinfsica, cognitiva y M3.Valorar el nivel del vnculo afectivo Padres e hijos describen FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 13 que comparten entre ellos y de expresarlo. fcilmente el vnculo que existe. Muestran manifestaciones de afecto, en palabras y actitudes Manifiestainters, respetoy emocin. afectiva AM1. Escogiendo Lados:esta actividad est divida en: la introduccin y en grupo Observaciones directas en el momento del desarrollo del taller AM2. El mejor momento AM2. Lnea de estambre AM3 Test del amor AM3 Carta de amor 13. FACTIBILIDAD 13.1 ADMINISTRATIVA El proyecto de atencin y acompaamiento se llevar a cabo por el grupo de PSICOLOGIA UNAD Fusagasug. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 14 INTEGRANTESFUNCIONACTIVIDADES A CARGORESPONSABILIDAD Jorge GuarnCoordinador general Saludo e introduccin general a la jornada Retroalimentacin y conclusiones Velar por el desarrollo puntual, eficiente y organizado del taller. Doris CasasOrientadora5 actividades del taller con un subgrupo de participantes Organizar y dirigir un subgrupo durante todo el taller Leonardo Galeano Orientador5 actividades del taller con un subgrupo de participantes Organizar y dirigir un subgrupo durante todo el taller Oswaldo OrtizOrientador5 actividades del taller con un subgrupo de participantes Organizar y dirigir un subgrupo durante todo el taller Jorge GuarnOrientador5 actividades del taller con un subgrupo de participantes Organizar y dirigir un subgrupo durante todo el taller 13.2 RECURSOS TECNICOS Y MATERIALES RECURSOS TECNICOSCmara de video Cmara Fotogrfica Pertenecientes a los orientadores MATERIALES1.papelblanco 2. marcadores 3. lana 4.chinches 5.colbom y tijeras Cada orientador se har cargo de los materiales para su subgrupo ESPACIOCampo Abierto Mesas El taller se desarrollar en la escuela de la vereda donde se dispone de los espacios y recursos necesarios. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 15 14. CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES, RESULTADOS E INDICADORES TALLER EXPRESANDOMIAFECTO ACTIVIDADINSTRUMENTOCOMPETENCIAINDICADOR DE LOGRO TIEMPO 1. Escogiendo lados.1.1. introduccin 1.2 en grupo 1. Actividad ldica 2. Preguntas orientadoras Qu aprendiste sobre cmo te relacionas con tus padres o hijos? Cul es tu parte favorita de tu relacin con tu padre / hijo(a)? Explica por qu. AFECTIVA Y COMUNICATIVA Padres e hijos se puedan comunicar abierta y efectivamente Demuestran respeto y actitud de escucha. Escuchan atentamente y participan activamente 20 minutos 2. El mejor momento 1.Actividad ldica 2. Preguntas orientadoras Qu fue lo que hizo especial cada una de las aventuras familiares que acabamos de or? Menciona alguna actividad que desees hacer en el futuro con tus padres o hijos. TODOS Y CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES DEBE PARTICIPAR AFECTIVA Y COMUNICATIVA Padres e hijos se expresan con cario y respeto Demuestran emocin al escuchar las participaciones de sus familiares Reconoce ,escribe y describe la situacin Participa activamente Muestra emocin al leer las tarjetas Identifica las caractersticas que lo definen 15 minutos 3. Lnea de estambre. 1. Preguntas orientadorasQu te hace sentir orgulloso de tus padres o hijos? Menciona algunas cosas, grandes o pequeas, que tus padres o hijos hacen para hacerte sentir especial. 2. Actividad ldica AFECTIVA20 minutos 4. Test de amor 1.Test que valora el amor familiar AFECTIVAPadres e hijos describen 20 minutos FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 16 familiar. 2. Preguntas orientadoras Por qu es tan difcil mostrar el amor verdadero a nuestros padres o hijos? Dnde pusiste tu calificacin ms alta? Y la ms baja ? Cuales son algunas cosas que puedes hacer para subir tus calificaciones bajas? fcilmente el vnculo que existe. Muestran manifestaciones de afecto, en palabras y actitudes Manifiestainters, respetoy emocin. 5. Carta de amor.1.Actividad ldica2 preguntas orientadoras Cmo fue para ti escribir esta carta, fcil o difcil? Cmo esperas que reaccione la persona a la que va dirigida la carta? 15 minutos CONCLUSIONES Y CIERRE 10 minutos 15. DESCRI PCI ON DETALLADA DEL DESARROLLO DEL TALLER DURACI ON PLANEADA: 1 HORA Y 25 MINUTOS DURACION REAL2 HORAS PARTI CI PANTES: PADRES DE HIJOS NOMBRE: EXPRESANDO MI AFECTO Este taller est dividido en est dividido en 5 actividades. Ellas son: 1. Escogiendo Lados (esta actividad est divida en la introduccin y en grupo) FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 17 Se solicita atodos, hijosy padres, se pongan de pie en reunin con el coordinador general.Se inicia con el saludo y la presentacin de las actividades, objetivos y recomendaciones. Luego una introduccin as: INTRODUCCION A veces es difcil para los padres decir a sus hijos que los quieren, y a veces es difcil tambin para los hijos decir que aman a sus padres. Sienten que se les hace un nudo en la garganta, y aunque si los aman puede ser difcil demostrrselos. Hoy vas a tener la oportunidad de pensar y hablar sobre las cualidades de las personas que amas. Voy a leer algunos enunciados que pueden o no referirse a cosas que han hecho durante la semana. Si el enunciado es verdad para ti, muvete en la direccin que te indico, si no lo es, muvete hacia el otro lado. Se colocan a dos extremos del saln una imagen triste y otra alegre Lee los enunciados de la siguiente lista: 1. Si le dijiste te quiero o te amo a tu hijo o padre, muvete... (El coordinador seala con los brazos el lugar al que se deben de mover segn cada respuesta y se asegura que todos escojan un lado). 2. Si discutiste con tu padre / hijo(a)... 3. Si ayudaste a lavar la loza despus de comer... 4. Si peleaste sobre el turno para entrar al bao... 5. Si hablaste sobre un problema de la escuela con tu padre / hijo(a)... 6. Si pasaste ms de cinco minutos hablando a solas con tu padre / hijo(a)... FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 18 7. Si le gritaste a tu padre / hijo(a)... 8. Si ayudaste a preparar la comida... 9. Si tiraste la puerta... 10. Si le mentiste a tu padre / hijo(a), aun si fue una mentira blanca... 11.Sisentistequetupadre/hijo(a)estuvodemasiadoocupadocomoparapasartiempo contigo... 12. Si discutiste con tu padre / hijo(a) sobre el uso del telfono... 13. Si hablaste con tu padre / hijo(a) sobre algn problema... 14. Si lloraste con tu padre / hijo(a)... 15. Si tuviste una discusin acalorada con tu padre / hijo(a) sobre el tipo de msica que escuchas o actividades que haces EN GRUPO Despus de decir el ltimo enunciado de la lista, serenea padres e hijospara formar grupos pequeos. UN GRUPO PARA CADA ORIENTADORDespus CADA ORIENTADOR EN CADA GRUPO HACElas siguientes preguntas: Que aprendiste sobre cmo te relacionas con tus padres o hijos? Cul es tu parte favorita de tu relacin con tu padre / hijo(a)?Explica por qu. AQUI LAIMPORTANCIA ESTA EN QUE TODOS SE EXPRESENFORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 19 2. El Mejor Momento Se solicita que todos formen un solo crculodentro de cada subgrupo y se entrega a cada persona una tarjeta de 3x5, una hoja de papel y un lpiz. EL ORIENTADOR DEBE DECIR: Es importante recordar los buenos momentos que hemos compartido con nuestros padres o hijos. En tu tarjeta de 3x5, escribe una descripcin de las mejores vacaciones o el mejor fin de semana o da, que hayas tenido con tu familia. No lo escribas muy detalladamente; solo menciona lo ms importante. Por ejemplo, Fuimos juntos acaminar.Llovi.Lascasassemojaron.Nosempapamos.Fueundesastre.Peronos divertimos mucho. No pongas tu nombre en la tarjeta. a.Serecogenlastarjetas,senumeran,semezclanysedevuelvenalospadresehijos. Asegurarse de que nadie se haya quedado con su propia tarjeta.b.Pidequetodoshaganunanumeracinensushojasdeacuerdoalnmerodepersonas participantes. c. Despus pide a padres e hijos que cada uno lea en voz alta la tarjeta que se le entrego.d.Despusdeleerlatarjeta,pideapadresehijosquetratendeadivinarquienlaescribi, anotando el nombre en su hoja enseguida del nmero de la tarjeta. e. Despus de que se hayan ledo todas las tarjetas, pide que cada persona diga cul era su tarjeta. Entrega un premio (o cualquier dulce) por cada respuesta correcta. Despus del juego EL ORIENTADOR pregunta: Qu fue lo que hizo especial cada una de las aventuras familiares que acabamos de or ? FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 20 Mencionaalgunaactividadquedeseeshacerenelfuturocontuspadresohijos.TODOSY CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES DEBE EXPRESARSE 3. Lnea de Estambre Formargrupos de no ms de cuatro personas, integrados por padres e hijos.EL ORIENTADOR: Pide a los grupos que mediten sobre las siguientes preguntas: Qu te hace sentir orgulloso de tus padres o hijos? Mencionaalgunascosas,grandesopequeas,quetuspadresohijoshacenparahacertesentir especial. ELORIENTADORcuelga,conayudadeloschinches,lalanaohilodemodoqueatravieseel salndeparedaparedendiferenteslugares.Colocalospedazosdepapeldecolor(asignaun color para que lo usen los padres y otro para que lo usen los hijos),los marcadores en una mesa en el centro del saln. El ORIENTADOR SEALA Deben completar la frase: Estoy orgulloso de mi pap o mama o hijo o hija porque...Pueden escribir tantas respuestas como puedan, cada una en una pieza diferente de papel. Despus de haber escrito sus respuestas, pide a padres e hijos que cuelguen todos sus papeles a lo largo delhilo con ayuda del pegante. Despus pide a padrese hijos que caminen a lo largo del saln para que lean todas las respuestas. EL ORIENTADORRene a todos en un crculo y haces las siguientes preguntas: FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 21 Que aprendiste sobreti mismo mientras escribas las cosas pos las cuales te sientes orgulloso de tus padres o hijos? Por qu crees que en algunas ocasiones es difcil elogiar a tus padres o a tus hijos? 4. Test de Amor Familiar Entrega a cada persona un lpiz y una fotocopia de la hoja test de amor familiar. ELORIENTADORDICE:Tuvimoslaoportunidaddeelogiaranuestrospadresohijos. Ahora es tiempo de que veamos ms de cerca como es amor que compartimos con ellos.EL ORIENTADOR SEALA: Lea cada afirmacin de tu hoja y auto-evalese - en un rango de 1 a 10 - en cada cualidad del amor. Sea honesto en sus respuestas ver anexo 1 Mientrastodosestncontestandoeltest,ELORIENTADORcolocaunafilade10sillasenun extremo del saln. Cuando todos hayan terminado de contestar su test, seala la fila de 10 sillas, explicndolesquelafilarepresentaelrangodel1al10deltest.Despusleeenvozaltacada afirmacindeltestdeamorfamiliarypdelesqueseparenfrentealasillaquerepresentela calificacin que marcaron en el test. Pide: Por qu es tan difcil mostrar el amor verdadero a nuestros padres o hijos? Dnde pusiste tu calificacin ms alta? Y la ms baja ? Cuales son algunas cosas que puedes hacer para subir tus calificaciones bajas? 5. Carta de Amor Se entrega a cada persona una copia de la carta de amor y un lpiz. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 22 EL ORIENTADOR DICE: Es fcil escribirle elogios a tus padres o hijos cuando sabes que no van a poder leerlos. Pero ellos necesitan saber, de algn modo, cuanto los quieres. Completa esta carta de amor dirigida a tus padres o hijos. Nadie ms que ellos podr ver lo que escribiste. Se dan 5minutos para que puedan completar la carta, despus pregntales: Cmo fue para ti escribir esta carta, fcil o difcil? Cmo esperas que reaccione la persona a la que va dirigida la carta? EL ORIENTADOR Entrega un sobre a cada persona para que metan su carta, sellando despus el sobre. Pide que entreguen el sobre a la persona a la que va dirigido durante la maana del da siguiente. 6. CIERRE EL ORIENTADOR HACE UN RECUENTO DE LO MAS IMPORTANTE Y LOS APORTES DELTALLERESCUCHAALGUNOSDELOSPARTICIPANTES,AGRADECEYCIERRA LA ACTIVIDAD. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 23 16. TABLA DE PRESUPUESTO ITEMCANTIDADVALOR UNITARIO UNIDAD DE TIEMPO APORTE COMUNIDAD APORTE ENTIDADES APORTE TERCEROSVALOR TOTAL RECURSOS HUMANOS participantes2002 horasparticipacinningunoninguno20000 orientadores42000010 horasningunoningunoninguno80000 SUBTOTAL100000 EQUIPOS MATERIALES ESPACIO1-----2 horasningunosininguno0 PAPEL1 block5.0002 horasningunoNoninguno5.000 CINTA1 rollo3.0002 horasningunoNoninguno3.000 MARCADORES6 10.0002 horasningunoNoninguno10.000 CHINCHES1 caja3.0002 horasningunoNoninguno3.000 TIJERAS1 par3.0002 horasningunoNoninguno3.000 SILLAS60-2 horasningunosininguno- MESAS5-2 horasningunosininguno- ESPACIO1 aula-2 horasningunosininguno- 24.000 EQUIPOS Computadores480.00002 horasningunosininguno- Grabadora de video 1120.00002 horasningunosininguno- SUBTOTAL124.000 IMPREVISTO5% 10.000 TOTAL134.000 FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 24 Anexo 1 TEST DE AMOR FAMILIAR MANIFESTACIONCALIFICACION 1. El amor es paciente. Soy paciente con mis hijos y Es difcil que me haga enojar Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 2. El amor es bondadoso. Soy atenta (a) y considerada (a) hijo(a) y aprecio lo que hace por mi y se lo hago saber. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 3. El amor no es envidioso. No me enfado cuando mi hijo (a) hace algo que no puedo hacer. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 4. El amor no es jactancioso. No pretendo ser la persona ms importante en mi familia. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 5. El amor no es orgulloso. No pienso que soy mejor que mis hijo (a). Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 6. El amor no se comporta con rudeza. No le contesto de mala manera a mi hijo(a) y No trato deliberadamente de herir con mis acciones o con palabras. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 7. El amor no es egosta. No pido que mi hijo (a) se amolde a mis deseos solo para hacer las cosas ms fciles para m. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 8. El amor no se enoja fcilmente. No exploto con mi hijo(a) cuando no hace lo que deseo. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 9. El amor no guarda rencor. Perdono a mi hijo(a) y No le guardo rencores Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 10. El amor no se deleita en la maldad, sino que se regocija con la verdad. No me ro de los errores de mi hijo(a) y Trato de apoyarlo cuando pasa por momentos difciles Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre 11. El amor jams se rinde. Cuando me enojo con mi hijo(a), no dejo que eso se interponga en nuestra relacin y me esfuerzo por resolver sanamente nuestros problemas. Nunca 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Siempre FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 25 Anexo 2. FORMULARIOS I N V E N T A R I O G E N E R A L D ER E C U R S O S MUNICIPIO: FUSAGASUGA VEREDA: LA TRINIDAD ESPECIFIQUE EL LUGAR EN EL CUAL PRETENDE DESARROLLAR SU PROYECTO: VEREDA LA TRINIDAD NOMBRE DE LOS BARRIOS/VEREDAS/RIO/MONTAA,... CON LOS QUE LIMITA LA ZONA EN LA CUAL PRETENDE DESARROLLAR SU PROYECTO Por el norte limita con parte media y baja de la cuenca del ro Cuja. Oriente: Parque Nacional Natural Sumapaz.Sur: Departamento del Huila. Occidente: Departamento del Tolima ZONA LEGALIZADA: SI__X___ NO_____ I N F R A E S T R U C T U R AD ES E R V I C I O S SERVICIOS PUBLICOS: (nmero de cuadras) Alcantarillado: SI Energa elctrica: SI Acueducto: SI Telefona: NO Servicio de aseo: SI FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 26 V I A SD EA C C E S OD E LS E C T O R Las vas de acceso estn pavimentadas? Se entiende por vas pavimentadas las adoquinadas, asfaltadas o con otro piso duro. NO Cuntas no estn pavimentadas? ___________________________________ Seale en qu estado se encuentran las vas: Dentro de la vereda solo hay una va pavimentada BUENO. En perfecto estado REGULAR. Requiere de algunos arreglos X MALO. En malas condiciones Grfico 1.Mapa NOTA P O B L A C I O N POBLACION TOTAL DEL SECTOR1380 No. de Nios (0 - 13 aos) F215 M185 No. de Jvenes (14 - 25 aos) F 70 M 118 No. de Adultos (26 - 60 aos) F250M 150 No. de Adultos mayores (60 o ms aos) F 218M 100 UBICACINVEREDA LA TRINIDAD CABECERA FUSAGASUGA FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 27 ESTRATO DEL SECTOR: ____________1_______ Esta informacin se encuentra disponible en la Alcalda Municipal. E S P A C I O S C O M U N I T A R I O S Existe(n) saln(es) comunal(es) en el sector? SI NO Si respondi SI especifique: ESCUELA Usos: dad (X ) X) Jardn(es) infantil(es) (X) X) X ) Estado: X) Su(s) estado(s) general(es) es / son: BUENO ( ) REGULAR (X) FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 28 MALO ( ) Comente sobre el estado del / los saln(es) comunal(es):_________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Con qu frecuencia se usa(n) para las actividades antes sealadas? te ( ) X ) Existen otros espacios de reunin y / o espacios comunales? SI NO Si seal SI, especifique los mismos detalles que en el caso del / los saln(es) Comunal (es):____________________________________________________ Direccin(es) del /saln (es):_____________________________________ _______________________________________________________________ Telfono(s):_____________________________________________________ Responsable(s) de estos espacios: Nombre: Sonia Rozo Direccin: _______________________Telfono:________________________ Nombre:________________________________________________________ Direccin: _______________________Telfono:________________________ Nombre:________________________________________________________ Direccin: _______________________Telfono:________________________ FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 29 Seale las organizaciones comunitarias que conozca en el dicho sector y realicen un trabajo similar al que usted y su equipo desean emprender con el proyecto. Cuntas ha identificado? __________________________________________ Qu actividades realizan? _________________________________________ Si trabajan con algn grupo especfico de poblacin, selelo con una X: ) Nombre de la organizacin: _________________________________________ Nombre del representante legal: _____________________________________ Direccin de la organizacin: ________________________________________ Telfono de la organizacin: ________________________________________ Nombre de la organizacin: _________________________________________ Nombre del representante legal: _____________________________________ Direccin de la organizacin: ________________________________________ Telfono de la organizacin: ________________________________________ E D U C A C I O N Existen instituciones educativas en el sector? SINO Si respondi SI, seale con una X cules: FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 30 Cuntos? ___________________________________________________ x ) Cuntas? __UNA_________________________________________________ bachillerato ( ) Cuntos? ___________________________________________________ Cuntas? ___________________________________________________ Cuntos? ___________________________________________________ Cuntos? ___________________________________________________ Qu enseanza se ofrece en estas instituciones? ___________ _____________________________________________________________ FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 31 F O R M A T OD ES O S T E N I B I L I D A D D E L P R O Y E C T O Nombre del proyecto: FORTALECI MI ENTO DEL V NCULO AFECTI VO ENTRE PADRES E HI J OS DE LAS FAMI LI AS DE LA ESCUELA DE LA VEREDA LA TRI NI DAD MUNI CI PI O DE FUSAGASUGA-CUNDI NAMARCA Municipio: FUSAGASUGAVereda: LA TRINIDAD Elsiguientecuestionariotieneporobjetivoqueelgrupodetrabajoreflexioneyplaneela estrategia y las acciones que usar para que el proyecto y su impacto se mantengan en el tiempo de una manera benfica para la comunidad. Piense y responda las siguientes preguntas: 1. En qu actividades concretas del proyecto que han formulado se involucra a la comunidad y cmo? En el desarrollo del Taller expresando mi afecto con todas las actividades que lo componen 2. Una vez que se ejecute el proyecto y se terminen las actividades que se tenan planeadas, qu creen ustedes que pasar con: El equipo de trabajo? Probablemente cada uno volver a sus actividades

Se informar a la Directora de la Escuela de la Vereda que planea continuar desarrollando actividades que fortalezcan el vnculo familiar. probablemente continuaran con sus vidas 3. Qu estrategias se podran utilizar para asegurar que el impacto obtenido por los resultados del proyecto perduren y crezcan en el tiempo Concientizar a los participantes de continuar trabajando en la problemtica FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 32 Participar en actividades de la escuela que involucren el tema y los participantes del proyecto 4. Qu actividades se realizarn para lograr esto? Hablar con los participantes al finalizar el proyecto y motivarlos para que se empoderen y se vinculen a la escuela 5. Cules seran las necesidades para llevar a cabo estas actividades? (Econmicas, humanas, materiales) bsicamente de inters de la comunidad pues es de notar la falta de inters de la comunidad en general. 6. Cmo se piensan divulgar las acciones y los resultados del proyecto en la comunidad? Se programar un encuentro con los padres participantes para socializar los avances en cuanto a la problemtica tratada 7. Cmo se involucra a la comunidad en el sostenimiento del proyecto?_____ Mediante citacin y motivacin por parte de la escuela 8. Considera que una vez desarrollado el proyecto en un lugar especfico y teniendo en cuenta la experiencia adquirida por su ejecucin, este pueda llevarse a cabo en otra zona o enfocarse a otro tipo de poblacin? SINO Por qu?Este proyecto apunta a una problemtica que generalizada en nuestras familias, tendra que adaptarse las actividades a la comunidad pero es factible la aplicacin en otras comunidades 9. Qu nuevas actividades considera que estara en capacidad de desarrollar su grupo de trabajo luego de ejecutar el proyecto que han formulado? Visitar a la comunidad y participar en las actividades de la escuela FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 33 10. Identifica alguna organizacin o algn grupo de personas que est interesado y pueda participar en las acciones posteriores que implica la sostenibilidad del proyecto en el tiempo? SI NO Han entablado contacto con ella (s)? SI NO Con qu resultados? __________________________________________ _____________________________________________________________ FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 34 PROCESO INTERVENTIVO Taller expresando mi afecto Saludo, presentacin, objetivos y Primera actividad donde a cada lado del saln se encontraba una carita feliz y una triste se lean los enunciados y ellos sealaba

FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 35 2. Segunda actividad EL MEJ OR MOMENTO FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 36 3. TERCERA ACTI VI DAD LI NEA DE ESTAMBRE FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 37 FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 38 4. CUARTA ACTI VI DAD: TEST DE AMOR FAMI LI AR. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 39

5. QUI NTA ACTI VI DAD: CARTA DE AMOR FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 40 FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 41 CONCLUSIONES Noshemospodidodarcuentaquenoesnadafcil.Hayquetenerencuentaquenonoshan enseado a ser padres y hoy por hoy no tenemos ninguna referencia, ya que el sistema educativo actual presenta muchas carencias. No nos ensean a cuestionarnos el conocimiento adquirido ni a pensarpornosotrosmismos.Estetallernodebequedarenlasimpleactividad,sinoque comprendamos la necesidad de hacer cosas en el mundo (dentro de nuestras posibilidades), para que nuestros hijos puedan encontrar modelos y valores ms positivos. Sabemosquehaymuchadesorientacinydificultadesenlarelacinconnuestroshijos.Lo quedebemoshaceresintentarcomprendercmoeslasituacinquevivimosytratarde mejorarlo.Peroestoesuntrabajodeautorreflexin,dedescubrirculessonlosmodelosque seguimosparaeducaranuestroshijos...Seguramenteveremoscosasquenonosgustenonos cueste reconocer. Tendremos que cambiar cosas en nosotros para poder mejorar la educacin de nuestroshijos.Endefinitivavamosaplantearlaeducacindenuestroshijostambincomouna forma de reeducarnos a nosotros mismos. Lo cual no es fcil a estas edades. FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 42 RECOMENDACIONES Lospadresexpresanpreocupacinsobresushijos,porproblemasescolaresomalas conductas.Losprogramasdeacompaamientosocialdebencentrarseendetallesespecficos sobreesosproblemasyayudaralospadresconsuspreocupacionesyconsuintersporun desarrollo adecuado de sus hijos. Lospadresnocomentanningnproblemaopreocupacinacercadelasituacinfamiliar actualysemuestranconfiadosensusaptitudesparamanejarlosinconvenientesquepuedan surgir en el futuro. Una intervencin debe comenzar admitiendo la capacidad de los padres para manejarlasdiversasetapasqueexperimentanlosniosylasfamilias.Sedebetrabajarcon familias que funcionan bien para dotarles de apoyos extra y revisar sus habilidades parentales de caraaunperododetiempoenelqueloschicospuedenenfrentarsealapresindelos compaerosyainfluenciasnegativasporpartedestos.As,elacompaamientosepresenta comounaoportunidaddereforzarlosaspectospositivosyaexistentesenlafamiliapara protegerles contra posibles riesgos y asegurar que los chicos se desarrollen adecuadamente. Aunquelamayoradelasfamiliasexpresanciertointersperosemuestranreaciasa comprometersedeltodo.Unprogramadeintervencinpuedeofrecerseparavisitarlesensus casas para charlar con ms detalle sobre las situaciones y para solucionar las posibles dificultades que tengan para participar. Estas visitas suponen una poderosa demostracin del compromiso de losorientadoresparaayudaralasfamiliasyajustarseasusnecesidadeseidentificarla oportunidaddeutilizarpresencialmentesushabilidadesoestrategiasdecaptacinconlas familias indecisas.FORTALECIMIENTO DEL VINCULO AFECTIVO TALLER EXPRESANDO MI AFECTO 43 Lasactividadesquesedesarrollaronduranteestetrabajointerventivodemuestranquees posible la participacin de la comunidad en programas conjuntos de mejoramiento, sin embargo debe pensarse en la ampliacin del tiempo dispuesto.