TAREA Nº 1, 2, 5

LAS NTICS EN LA EDUCACION

¿QUÉ SON LAS TIC’S ? Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información. ¿QUÉ SON LAS NTICs? Llamadas también “Tecnologías de avanzada” o “Nuevas Tecnologías”, se usa para hacer referencia al entorno multimedia, la televisión satelital, el hipertexto, Cdrom, Mundos virtuales, entre otros. “ Un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se integraran a la larga, en un sistema de información interconectado y complementario. La innovación tecnológica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de información y otro” 1 Gómez, C.: El desafío de los nuevos medios de comunicación en México. AMIC, México.1992.

Funcionalidades:F Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están

relacionadas con: r Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...) A Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información,

comunicación, gestión y proceso de datos... c Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de

alumnos... a Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje U Comunicación con las familias (a través de la web de centro...) C Comunicación con el entorno C Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y

comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.

5. Razones para usar la TIC en educaciónR Alfabetización digital de los alumnos A Productividad P Innovar las prácticas educativas

Ventajas

V Interés. Motivación. . I Interacción. Continúa actividad intelectual. I Desarrollo de la iniciativa. D Aprendizaje a partir de los errores A Mayor comunicación entre profesores y alumnos. M Aprendizaje cooperativo. A Alto grado de interdisciplinariedad.

< Alfabetización digital y audiovisual Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad . Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones.

Inconvenientes I Distracciones . D Dispersión . D Pérdida de tiempo. P Informaciones no fiables . I Aprendizajes incompletos y superficiales. A Diálogos muy rígidos. D Visión parcial de la realidad. V Ansiedad. A Dependencia de los demás.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

APORTACIONES DE LAS NTICSA Fácil acceso a una inmensa fuente de información (Digitalización) F Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos (Instantaneidad) P Canales de comunicación inmediata (Interconexión) C Digitalización para almacenar gran cantidades de información y la

automatización de trabajos a Interactividad (asincrónica – sincrónica) I Mayor calidad de imagen y video

APORTACIONES DE LAS NTICS &quot;Las nuevas tecnologías implican que la autoridad del maestro se basa cada vez menos en lo que él/ella sabe y cada vez más en la manera cómo transmiten lo que saben&quot; (Alexandra Draxler)

s Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos P Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados P Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo

de papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y la contaminación que éste pueda producir.

l Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado

VENTAJAS DE LAS NTIC’S¿QUÉ DEBE SABER UN PROFESOR PARA INTEGRAR LAS NTIC’S EN EL AULA?

A Planificar el proceso de enseñanza - aprendizaje P Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles O Manejar las NTIC’s

• Relacionarse con los alumnos. R Reflexionar e investigar sobre la enseñanza con empleo de las NTIC’s R Seleccionar y presentar el contenido de las áreas S Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y seleccionar la información.

INTEGRAR LAS NTIC EN EL AULA No es cuestión de “saber informática”. Sino tener predisposición a integrar las NTIC como una herramienta didáctica mas.NO somos inform@tic@s Somos MAESTR@S que trabajamos con las NTICs.

Transformamos información en conocimiento para nuestros alumnos.

APRENDER ES: Seleccionar: Organizar: Elaborar: Aplicar: Evaluar: reflexión crítica acomodar asimilar probar valorar.

NTIC Información Proporciona (sin discriminar) dirigida Docentes Alumnos Contenidos Actividades Recursos selecciona propone produce empleando Herramientas Educativas Contenidos Educativos Digitales implementando dirigida NTIC INTEGRANDO EN EL AULA

¿QUÉ SON HERRAMIENTAS EDUCATIVAS? Son programas y/o plataformas que permite al docente la elaboración de sus propios contenidos digitales (medios y materiales educativos digitales). PROGRAMAS PLATAFORMAS Creación de materiales educativos en la computadora. Creación de materiales educativos virtuales en el internet.

TAREA Nº 6

Brecha Digital.- Es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.

Hipertexto, en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en documentos es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van

a otros documentos (lexias). Si el usuario selecciona un hipervínculo, hace que el

programa de la computadora muestre inmediatamente el documento enlazado. Otra forma de hipertexto es el strechtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una pantalla.

INTERCONECTADO.- Relacionado entre sí (interconectado)

INNOVAR.- Desarrollar o producir algo novedoso en un ámbito o actividad.

AUDIOVISUAL.- El término del arte audiovisual empieza a usarse en Estados Unidos en los años 1930 con la aparición del cine sonoro. Sin embargo, empieza a teorizarse en Francia durante la década de los años 1950 para referirse a las técnicas de difusión simultáneas. Es a partir de entonces cuando el concepto se amplía y el término se sustantiva. En

el terreno de los medios de comunicación de masas, se habla de lenguaje audiovisual y comunicación audiovisual.

SIMULACIÓN.- es una declaración ficticia de voluntad, con la anuencia de ambas partes y buscando, generalmente, fingir actos o contratos con el fin de perjudicar a un tercero.

DISPERSIÓN.- mide cuan alejados están un conjunto de valores entre sí. Así, cuanto menos disperso sea el conjunto, más parecidos u homogéneos serán sus valores. Este aspecto es de vital importancia para el estudio de

múltiples sistemas.

FIABLE.- El Diccionario de la Real Academia Española de la lengua define Fiabilidad como probabilidad de buen funcionamiento de algo o como cualidad de fiable, es decir, que ofrece seguridad o buenos resultados. También lo define como creíble, fidedigno, sin error

Superficial - Que esta, o pertenece o esta relacionado con la superficie; Que no tiene sustancia, que es ligero; Que no es

profundo

Rígido - Que no se puede torcer o doblar; Que no admite cambios ni se adapta a ellos; Riguroso, severo

PREDISPOSICIÓN.- Proceso de conversion del campo analogico al digita

La instantaneidad.- hace referencia a cómo la fotografía constituye siempre la representación y captación de una pequeña fracción de tiempo del continuo temporal. Cartier-Bresson hablaba del “instante decisivo”, al referirse a la

importancia del momento de la captura fotográfica, en el que es congelado un instante de valor trascendental.

La interactividad es un concepto ampliamente utilizado en las ciencias de la comunicación, en informática, en diseño multimedia y en diseño industrial.

ASINCRÓNICA.- Que no se realiza al mismo tiempo.

SINCRÓNICA.- Los usuarios se comunican en forma simultánea. Por ejemplo: salas de chat

NOCIVOS.- Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cut nea puedan entrañar riesgos de gravedad limitada.

Digital.- es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético en que cada signo que codifica el contenido de la misma puede ser analizado en término de algunas magnitudes que

representan valores discretos, en lugar de valores dentro de un cierto rango

Plataforma - En informática, una plataforma es precisamente el principio, en el cual se constituye un hardware, sobre el cual un software puede ejecutarse/desarrollarse. No debe confundirse esto con arquitecturas.

Virtual es un sistema tecnológico, basado en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella. Se consigue mediante la generación por ordenador de un conjunto de imágenes que son contempladas por el usuario a

través de un casco provisto de un visor especial. Algunos equipos se completan con trajes y guantes equipados con sensores diseñados para simular la percepción de diferentes estímulos, que intensifican la sensación de realidad. Su aplicación, aunque centrada inicialmente en el terreno de los videojuegos, se ha

extendido a otros muchos campos, como la medicina, simulaciones de vuelo, etc.

TAREA Nº 4

TRADUCCIÓN DEL ESPAÑOL AL INGLÉS

Digital Divide .- It is an expression that refers to the socioeconomic gap between those communities that have Internet access and those without, but such inequalities can also be referred to all the new technologies of information and communication technologies (ICT) as the personal computer, mobile telephony, broadband and other devices. As such, the digital divide is based on differences prior to access to technologies.

Hypertext, in computing, is the name given to the text on the screen of a computer leads to another related text. The most common form of hypertext documents is that of automatic hyperlinks or cross references to other documents that go (Lexie). If the user selects a hyperlink, causes the computer program immediately displays the linked document. Another form of hypertext is strechtext indicators consisting of two or accelerators and screen.

INTERCONNECTED .- interrelated (interconnected) INNOVATE .- To develop or produce something new in a field or activity.

Both radio and television .- The term audiovisual art begins to be used in the U.S. in the 1930s with the advent of talkies. However, he starts to theorize in France during the decade of the 1950s to describe the simultaneous diffusion techniques. It is from then that the concept is extended and the term is substantive. In the field of mass media, visual language is spoken and visual communication.

SIMULACUIÓN .- is a fictional statement will, with the consent of both parties and looking generally pretend acts or contracts in order to injure a third party.

DISPERSION .- measures how far are a set of values together. Thus, the less dispersed than the whole, are more similar or homogeneous values. This is of vital importance for the study of multiple systems.

RELIABLE .- The Dictionary of the Spanish Royal Academy of the language defines reliability as probability of proper functioning of something or as reliable quality, ie providing security or good results. It also defines it as credible, reliable, error

superficial - that is, or belongs or is related to the surface, That has no substance, which is light, that is not deep

Rigid - That you can not twist or bend, that does not allow changes or adapts to them, Rigorous, Severe

PREDISPOSICIÓN .- Process of conversion of analog to digital field

The instantaneous .- refers to how the representation is always photography and capturing a small fraction of time the temporal continuum. Cartier-Bresson spoke of the "decisive moment", referring to the importance of time of photographic capture, which is frozen for a moment of transcendent value. The choice and achievement of that instant is not coincidental, but involves an attitude, bias and special preparation of the photographer

Production system that uses machines instead of manpower; process to achieve automatic operations

Interactivity is a concept widely used in communication sciences, computer, multimedia design and industrial design.

ASYNCHRONOUS .- That is not performed simultaneously.

SYNCHRONOUS .- The users communicate simultaneously. For example: chat rooms

HARMFUL .- substances and preparations which are inhaled, swallowed or absorbed cut nea seriously prejudicial limited.

Digital .- is a type of signal generated by any electromagnetic phenomenon in which every sign that scrambles the contents of it can be analyzed in terms of some quantities representing discrete values instead of values within a certain range

Platform - In computing, a platform is just the beginning, which is a hardware on which software can run / develop. Do not confuse this with architectures.

Virtual is a technological system based on the use of computers and other devices designed to produce a semblance of reality that allows the user to have the feeling of being present in it. Is achieved by computer generation of a set of images that are provided by the user through a helmet fitted with a special viewer. Some teams are filled with suits and gloves equipped with sensors designed to simulate the perception of different stimuli, which enhance the feeling of reality. Its implementation, although initially focused on the field of video games has spread to many other fields such as medicine, flight simulations, etc..

NTIC Y TIC

Con esto de las siglas vuelven loco a un santo. Hoy son unas, ayer fueron otras y mañana... Dios dirá. TIC y NTIC hablan de lo mismo pero en momentos distintos. Lo que hoy se llama TIC ayer se llamaba NTIC.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han dado paso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es más que un juego de palabras. Antes de seguir, es conveniente hacer una precisión. Para abreviar, hemos singularizado esas siglas. Hecha esta convención, surge una paradoja.

Resulta curioso que el término NTIC sea anterior a TIC. Parece que lo lógico es que fuera justamente al contrario. Las Tecnologías evolucionan hacia Nuevas Tecnologías. Eso nadie lo discute. Sin embargo, el problema es otro.

Hay dos razones que 'justifican' el empleo de TIC en detrimento de NTIC:

Objetivas y subjetivas

El ritmo tan vertiginoso que caracteriza al sector tecnológico de nuestra sociedad propicia que se evite hablar de NTIC. Lo que al amanecer consideramos nuevo, puede estar anticuado al atardecer. Nunca llegaríamos a saber con exactitud qué es realmente lo nuevo. Me encontraba en una gran superficie tecnológica. Aquella tienda estaba abarrotada de niños. En una zona pude observar consolas de diferentes fabricantes: PSP, Wii, Xbox. Como el dependiente estaba ocupado, le pregunté a uno de los niños: ¿Eso qué es? Me contestó: ¿Usted de dónde viene? Enseguida me puso al corriente. Me dijo el nombre del fabricante, el año de aparición, las características técnicas, precios, juegos disponibles, lo que se avecina...

Las diferencias económicas, culturales, sociales, educativas, así como la experiencia o inexperiencia de cada individuo, aconsejan también que se use sólo el término TIC. El retroproyector fue considerado un producto de nueva tecnología en la Segunda Guerra Mundial. Lo crearon los americanos para instruir a sus tropas. Si ahora se lo presentamos a alguien que nunca lo ha visto, podría pensar que se trata de un nuevo invento. Por contra, si a un alumno de nuestro entorno le decimos que un pendrive es lo último que ha salido al mercado, posiblemente se parta de risa.

Ante eso, se ha optado por el término TIC, con independencia de cualquier característica temporal o innovadora.

Detrás de este asunto también se esconde un problema complejo. La brecha digital es difícil de controlar y corregir. Algunos han querido maquillarla dándole bombo y platillo a estas siglas. Cuando hay una herida abierta, no es suficiente con un apósito externo. En realidad, la cuestión fundamental no es de siglas sino de igualdad de oportunidades en el acceso a los nuevos medios. Ya hay investigaciones que lo ponen de manifiesto. La alarma ha sonado. El desarrollo de

la Sociedad de la Información está marcando diferencias entre unos ciudadanos y otros. Si no se pone remedio, esa brecha será cada vez mayor y estaremos ante una nueva asignatura pendiente de la sociedad digital.

Benditas siglas.

TAREA Nº 3

TAREA Nº 7

VIDEO: Nuevas Tecnologías en la Educación

AUTOR: fflopiURL: http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8DESCRIPCIÓN: Son herramientas, que, sabiendo aprovecharlas brindan mucho apoyo en la evolución tecnológica y de la información, especialmente en la educación, deberías explotarlas mucho mas en nuestro país.

TAREA Nº 8

Libro de: EL IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA YLATINOAMERICANA:url: http://www.observatorio.org/colaboraciones/2008/TICS%20EN%20AL%20-%20DiegSanchez%2026feb08.pdfautor: Lic. Diego Abel Sánchez

TAREA Nº 9

TRADUCCIÓN DE 2 PARRAFOS DEL LIBRO ENCONTRADO

Traducción del español al inglés

INTRODUCTION In Latin America and particularly in Argentina, there are many challenges to

address and questions to be answered, this note is intended to make a small contribution

on the role occupied by the new technologies in socio-economic realities such adverse

as we face in our region. These facts were made this more starkly in recent decades, a period that coincides with the

rapid advance of ICTs and paradoxically with setbacks in the quality of life people who experienced miraculous recipe application of trend

neoliberal. Must be Overcome strategic alliances among all sectors -- government agencies, labor, business, NGOs, training institutes,

.- so interested in rediscovering the value of building a knowledge society, hierarchy to the teacher's role, redefine the functions of the school and including

the potential and benefits of ICTs in our daily practice. To make this alliance modify old structures and outdated vision and not be

behind the progress made in other parts of the world, the necessary update / renewal of education, must be accompanied by a profound

social transformation, from a framework of achieving greater social equity desired democratization of knowledge, existing commitments for this

formal multi-sectoral decision and accompanying with the full commitment state policies and reforms needed to lay the groundwork for a future

new model of country and society. Among all we can answer the question: What kind of society we want for future generations?.

BLOG´S RELACIONADOS COJN EL TEMA

TAREA Nº 10http://blogfoliosmorales.blogspot.com/En esta sociedad de la información, impulsada por el avance científico en un mundo socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que

utilizamos para ello, etc.

http://diplomado-upb-tic.blogspot.com/

Antes de que el estudiante emprenda su nueva aventura de aprendizaje debe pasar algún tiempo construyendo su Red Personal de Aprendizaje RPA (PLN en ingles).

http://lilianagarasa.blogspot.com/2009/09/usted-y-la-tecnologiayo-y-la-tecnologia.html

Este es un buen momento para plantearnos o replantearnos nuestra relación con las Tecnologías (TICs) y la vinculación tecnologías -educación, desde este espacio que puede ser compartido y enriquecido con los comentarios de los visitantes.

TAREA Nº 11

NOMBRE DEL SITIO: URL: http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/la-vida-la-gente-y-las-ntics.php

RESUMEN:

Los docentes hoy debemos enseñar de una manera distinta a las que aprendimos, porque hoy nos desenvolvemos en el mundo de una manera distinta, integrando las Ntics a la vida cotidiana.

http://www.slideshare.net/CCcochia/las-ntics-en-la-educacion.