El Aula de Susy en CasaEscuela

“República de Argentina”

Susana Baca G.

TERCERA TRAVESÍA

LEYENDAS LITERARIAS

COMPILADORES

Queremos rescatar los valores culturales de nuestro

pueblo, por ello investigaremos una leyenda, la

embelleceremos utilizando figuras literarias y la editaremos

en el programa Publisher.

INTRODUCIÓN

Conocer leyendas de nuestro pueblo.

Hacer uso del lenguaje en su función poética.

Practicar la construcción de figuras literarias.

Escribir leyendas literarias.

Valorar la cultura popular.

Esta misión nos servirá para:

OBJETIVO

La leyenda también la compartiremos con nuestros compañeros,

en el wiki del grado, recordemos que allí podemos solicitar

apoyo para mejorar nuestro trabajo, antes de elaborar la versión

final.

Investigaremos una leyenda popular, la embelleceremos construyendo

figuras literarias y elaboraremos la versión final en Públisher, la

grabaremos en formato PDF para compartir con nuestros familiares.

TAREA

El grupo elegirá una leyenda, y con ella trabajarán

colaborativamente. La publicación se la hará en forma individual

a fin de practicar el manejo de publisher.

PROCESO

4. PUBLICAR

• Leyenda o mito

• Función poética del lenguaje

• Figuras literarias

•Análisis de la situación comunicativa.

•Establecer los propósitos de la escritura.

• Generar ideas

•Organizar las ideas

•Propiedades del texto

•Convenciones socio-culturales

•Evaluar

•Rehacer

•Versión final

•Entrega al destinatario

RECORDAR

1. HACER PLANES

2. REDACTAR

3. REVISAR

PUBLICAR

SUBPROCESOS

1. Conozcamos ¿Qué son las leyendas? y ¿Por qué y para qué recordarlas?

Visitemos la radioteca y escuchemos una leyenda de nuestro país.

Ponemos atención al título de la leyenda, el nombre del autor, ubicación

geográfica y época en que se desarrolla, identificamos un hecho real y uno

imaginario. Llenamos la plantilla que se encuentra en la wiki y enviamos por

correo a la maestra.

Revisemos nuestros conocimientos sobre las leyendas literarias.

RECORDAR

SUBPROCESOS

2. ¿Qué función del lenguaje podemos usar para darle belleza a la

leyenda? Revise el siguiente cuadro para encontrar la respuesta de la

pregunta planteada, tenga presente esta información el momento de

hacer planes.

3.Revisemos este material para recordar las figuras literarias más

comunes: símil o comparación, metáfora, personificación. Esta

información nos servirá para darle belleza a nuestra leyenda.

RECORDAR

SUBPROCESOS

1. HACER PLANES

Análisis de la situación comunicativa

DESTINATARIO¿Para quién voy a escribir?

AUTOR

¿Qué relación tengo con el destinatario?

¿Qué lenguaje voy a utilizar?

MENSAJE

¿Qué tipo de texto voy a escribir?

¿Qué estructura tendrá?

¿Qué información llevará cada parte?

¿Cómo me imagino mi texto?

SUBPROCESOS

•En función del destinatario del texto, es preciso decidir el tipo de lenguaje que vamos a

utilizar.

•Otro factor importante es conocer la estructura que tendrá nuestro texto y que información

se incluirá en cada una de sus partes.

1. HACER PLANES

2. Establecer los propósitos de la escritura

•¿Para qué escribo el texto?

•¿Qué quiero conseguir con el texto?

1. Análisis de la situación comunicativa

SUBPROCESOS

Investigamos una leyenda de nuestro pueblo o país.

Para ampliar nuestra narración preguntaremos a parientes, amigos, vecinos ¿Qué saben sobre

la leyenda elegida?

4. Organizar las ideas

Construimos metáforas, comparaciones y personificaciones relacionadas con nuestra leyenda.

Seleccionamos las figuras literarias más apropiadas, las clasificamos.

1. HACER PLANES

3. Generar ideas

Organizamos y jerarquizamos nuestras ideas y figuras literarias utilizando la

estructura establecida.

SUBPROCESOS

1

2

3

4

Con oraciones completas que expresen ideas claras,

redactamos párrafos.

Seleccionando las figuras literarias más pertinentes

pertinentes.

Expresando la lección moral de la leyenda

Aplicando los conocimientos de ortografía y sintaxis

REDACTAR

Grabamos el texto en un documento de word como: leyenda_nombre_apellido.doc

Ejemplo leyenda_juan_melo.doc

y lo subimos al wiki del grado, solicitamos apoyo para mejorar nuestro trabajo.

Elaboramos el primer borrador

SUBPROCESOSREVISAR

Aspectos a revisar: si No

¿Tiene un título atractivo?

¿Expreso el lugar, la época y los personajes?

¿Tiene elementos reales e imaginarios?

¿Utilizo figuras literarias?

¿Empleo signos de puntuación?

¿Las ideas son claras y completas?

¿La leyenda tiene una lección moral?

2. Corregimos los aspectos que sean necesarios.

Coevaluamos el trabajo de cada uno de los miembros del equipo.

1. Revisamos el primer borrador con el equipo

SUBPROCESOS

•Utilizamos fotografías o dibujos para completar la

presentación.

•Compartimos con nuestros compañeros el trabajo

ubicándolo en el wiki del grado. Si no lo puedes hacer en

casa no te preocupes lo haremos en la escuela.

PUBLICAR

Elaboramos la versión final del texto, en el programa Publisher,

utilizando el formato de los boletines, y lo grabamos en formato PDF.

No olvidemos agregar dibujos para mejorar la presentación de nuestro

trabajo.

http://www.radioteca.net/verserie.php?id=4121

http://educasitios.educ.ar/grupo1237/?q=node/80

http://www.retoricas.com/2009/05/figuras-retoricas-simil-o-

comparacion.html

http://www.how-to-study.com/study-skills/es/artes-del-

lenguaje/66/met%C3%A1foras/index.asp

http://www.retoricas.com/2009/06/definicion-de-

personificacion.html

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Lenguaje_Tipos.html

http://www.slideshare.net/rhcintron/tutorial-leyendas

RECURSOS

EVALUACIÓN

Indicadores Porcentaje

La leyenda tiene todos los elementos de la estructura:

Título 5%

Inicio 10%

Desarrollo 10%

Desenlace 10%

Situación final 10%

La leyenda contiene figuras literarias 30%

Utiliza adecuadamente los signos de puntuación. 5%

La leyenda tiene una lección moral. 10%

La tarea la presenta según los formatos establecidos 10%

TOTAL 100%

Al finalizar la travesía debemos participar en

dos foros en el wiki del grado.

CONCLUSIÓN

¿Qué aprendí con esta travesía?

¿Qué aspectos cambiaría en este trabajo para

obtener mejores resultados?

FORO 1

FORO 2

LOGROS OBTENIDOS

AYÚDAME A MEJORAR

Libro, cuaderno de trabajo y guía de Lengua y Literatura, para séptimo año de básica del

Ministerio de Educación del Ecuador, edición julio del 2010.

Cassani Daniel, la cocina de la escritura, Editorrial Empuries, Barcelona , España, 1993.

Cassani Daniel, Marta Luna y Gloria Sanz; Enseñar Lengua, Editorial GRAÓ, Barcelona-

España, 2003.

Portal Retóricas.com

http://www.retoricas.com

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CRÉDITOS

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