Què comporta aplicar un currículum orientat al desenvolupament de

competències

Una societat democràtica necessita persones capaces d’analitzar críticament la informació i saber actuar

Noves necessitats de l’economia: preparació per canviar de feina

L’accés a la informació és universal: cal saber què buscar i comprendre-ho

Factor Visió antiga Visió actual

Responsabilitat Bona conducta, disciplina

Iniciativa

Expertesa Fonamentada en l’experiència

Fonamentada en la resolució de problemes

Interdependència Seqüencial Sistèmica

Formació Una vegada i per sempre

Contínua

Aprenentatge Passiu, rebre Responsabilitat, autoaprenentatge

“Capacitat d’actuar eficaçment en situacions diverses, complexes i imprevisibles;

Es recolza en coneixements, però també en valors, habilitats i experiència.

(Eurydice, 2002)

Integració de coneixements en la resolució de problemes

Funcionalitat del coneixement. Aplicació a situacions socialment rellevants, imprevisibles. Saber en situació

Autonomia de l’alumnat per aprendre i per actuar eficaçment

1. Contextualització de l’aprenentatge

2. S’aprèn amb els altres

3. Per aprendre i per actuar cal saber comunicar

4. Per aprendre cal saber corregir-se

Partir d’un problema, de l’anàlisi d’una situació real, fer-se preguntes rellevants per…

Abstreure esquemes globals que afavoreixin la transferència i…

Saber-los aplicar a noves situacions

Aprenem quan fem: manipulem i pensem quines són les nostres idees i maneres de fer…

Tot interaccionant amb els altres, comparant i…

Revisant els nostres punts de vista inicials

Expressar oralment les idees, argumentar-les en gran grup i en petit grup

Escriure justificant les idees, organitzant-les, connectant-les

Llegir criticament les idees

“La finalitat fonamental de tot procés d’ensenyament és la d’afavorir que l’alumnat arribi a ser el més autònom possible aprenent, és a dir, ser capaç de reconèixer els seus errors i trobar camins per a superar-los”

G. Nunziatti, 1990

Comunicació lingüística i audiovisual Matemàtica Coneixement i interacció amb el món físic Social i ciutadana Cultural i artística

Tractament de la informació (TIC) Per aprendre a aprendre Autonomia i iniciativa personal

Informar-se

Analitzar la informació

Interpretar un fet, fenòmen o problema

Argumentar

Pilar Benejam 2008

Capacitats Competències

Informar-se

• Buscar informació (oral, ecrita, digital, audiovisual,multimèdia…)• Identificar fets o problemes• Seleccionar la informació• Ordenar o registrar la informació• Resumir la informació• Sintetitzar la informació• Definir• Conceptualitzar

Capacitats Competències

Analitzar la informació

• Identificar les causes d’un fet, fenomen o problema• Identificar les conseqüències d’un fet, fenomen o problema• Relacionar causes i conseqüències• Sistematizar

Interpretar un fet fenomen o problema

• Inferir• Deduir• Teoritzar• Formular hipòtesis• Valorar• Comprovar• Criticar• Predir• Proposar• Projectar

Capacitats Competències

Argumentar

• Reafirmar una interpretació• Aportar raons, proves o evidències per convèncer•Negociar la interpretació•Acceptar l’error•Canviar la interpretació

Parlar – Escoltar – Llegir – Respondre - Dialogar

HABILITATS DE RECERCA(són les que informen sobre el món)

• FORMULAR HIPÒTESIS• ESBRINAR• OBSERVAR• BUSCAR ALTERNATIVES• ANTICIPAR CONSEQÜÈNCIES•SELECCIONAR POSSIBILITATS•IMAGINAR:

HABILITATS DE CONCEPTUALITZACIÓ I ANÀLISI(són les que exercitem quaninterioritzem els coneixements i els posem noms)

• FORMULAR CONCEPTES PRECISOS• POSAR EXEMPLES I CONTRAEXEMPLES• TROBAR SEMBLANCES I DIFERÈNCIES:• COMPARAR I CONTRASTAR:• DEFINIR:• AGRUPAR I CLASSIFICAR:• SERIAR:

HABILITATS DE RAONAMENT(són les que serveixen per ampliar el coneixement amb elsol ús de la raó)

• BUSCAR I DONAR RAONS• FER INFERÈNCIES• RAONAR CONDICIONALMENT• RAONAR ANOLÒGICAMENT• ESTABLIR RELACIONS DE CAUSA I EFECTE:• ESTABLIR RELACIONS ENTRE LES PARTS I EL TOT:• ESTABLIR RELACIONS ENTRE ELS FINS I ELS MITJANS:

HABILITATS DE COMUNICACIÓ, TRADUCCIÓ I FORMULACIÓ(Són les que serveixen per explicitar, aplicar o formular el resultat d’un coneixement)

• EXPLICAR: NARRAR I DESCRIURE:• INTERPRETAR:• IMPROVISAR:•TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA MÍMICA I A L’INREVÉS:• TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA PLÀSTICA I A L’INREVÉS:•TRADUIR A DIFERENTS LLENGUATGES:•RESUMIR:

Llei Transversals(Pilar Benejam)

Habilitats pensament

(Lipman – IREF)• Comunicació lingüística i audiovisual

• Matemàtica

• Coneixement i interacció amb el món físic • Social i ciutadana • Cultural i artística

• Tracatament de la informació (TIC)

• Per aprendre a aprendre • Autonomia i iniciativa personal

• Informar-se

• Analitzar la informació

• Interpretar un fet, fenomen o problema

• Argumentar

• RECERCA

• CONCEPTUALITZACIÓ I ANÀLISI

• RAONAMENT

• COMUNICACIÓ, TRADUCCIÓ I FORMULACIÓ