PHILIPPE PERRENOUDCONSTRUIR

COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA

COMPETENCIA• Asistir en la

necesidad de expresar objetivos

COMPETENCIA• ENFOQUES

QUE NUNCA SON SUPERADOS

COMPETENCIA

• NO SE ARRIESGARÁ A DEFENDER UNA ESCUELA, A CREAR UN DESEMPEÑO EN EL FUTURO

NECESITAMOSUN MODELO TEÓRICO DE

MOVILIZACIÓN COMPETENCIA

PERMITE PRODUCIR UN

GRAN NÚMERO DE ACCIONES NO

PROGRAMADAS

CAPACIDAD DE INPROVISAR

CONTINUAMENTE EN ALGO

NO, RECURRIR A UNA LISTA

PREESTABLECIDA

LAS COMPETENCIAS SON ADQUISICIONES, APRENDIZAJES CONTRUIDOS, Y NO POTENCIALIDADES DE LA ESPECIE.

CREAR UNA COMPTENCIA, ES APRENDER A IDENTIFICAR Y ENCONTRAR LOS CONOCIMIENTOS ADECUADOS.

1. NOCIÓN DE LA COMPETENCIA

UNA COMPETENCIA ORGANIZA UN CONJUNTOS DE ESQUEMAS.

UN ESQUEMA ES UNA TOTALIDAD CONSTRUIDA, QUE SIRVE DE BASE A UNA ACCIÓN O A UNA OPERACIÓN.

¿ UNA COMPETENCIA ES UN SIMPLE ESQUEMA?

“TODA DESTREZA ES UNA COMPETENCIA, PERO UNA COMPETENCIA PUEDE SER MÁS COMPLEJA, ABIERTA Y FLEXIBLE QUE UNA DESTREZA Y MÁS UNIDA A CONOCIMIENTOS TEÓRICOS”.

“TODA COMPETENCIA ES TRANSVERSAL”.

Conocimiento

Sentido Común

Experiencia

Investigación

Cultura

Inteligencia Operativa

Pensamiento intuitivo

Procesos de identificación

Analogías del tema

Resolución de

Problemas

Inteligencia Operatoria

Uso de la Razón

Competencia Limitada

Audacia

Curiosidad

Pasión

Busqueda

Formación

Experiencia

Modelos Heurísticos