docentes

Experiencias innovadoraspara el desarrollo decompetencias

en los

XXI PREMIO

2015

Lib ertad y Orden

El documento de la experiencia debe elaborarse según las siguientes especificaciones:

• Documento en Word.• Tamaño carta.• Margen Normal (Buscar menú “Diseño de pá-

gina” opción “márgenes”)• Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntos• Interlineado a un espacio

El documento de la experiencia debe ser cargado en la página web www.premiosantillana.com.co, luego de completar todos los datos de registro requeridos.

La experiencia debe ser presentada a través de una carta suscrita por el rector de la institución partici-pante que garantice su respaldo. Esta carta también debe ser cargada en la página del Premio. Solo podrá presentarse un trabajo por institución.

Pueden incluirse anexos y materiales audiovisuales o digitales de apoyo al trabajo, si sus autores lo estiman conveniente. Los trabajos cargados en la página del Premio, junto con sus anexos y carta de presentación, pasarán a formar parte del centro de documentación de la Fundación Santillana para Iberoamérica.

Los trabajos pueden ser cargados en la página del Premio a partir del 20 de abril hasta el 14 de septiem-bre de 2015 a las 4:00 p.m.

Los ganadores, por el hecho de participar, autorizan a la Fundación Santillana para Iberoamérica a utilizar las experiencias remitidas en las publicaciones a que haya lugar.

¿Cómo se seleccionarán las experiencias ganadoras?

Las experiencias presentadas serán sometidas a un pro-ceso de preselección a cargo de un equipo de evalua-dores calificados, que escogerán las diez mejores. Estas experiencias serán presentadas a un equipo de jurados que tendrá como misión elegir las ganadoras entre las diez finalistas.

1. Selección de finalistas: El equipo evaluador ve-rificará el contenido del documento de presenta-ción de cada experiencia y lo valorará según los siguientes criterios:

a. ¿Se ajusta a la temática de Experiencias in-novadoras para el desarrollo de competencias TIC en los docentes?

b. ¿La estructura de la experiencia refleja solidez pedagógica y conceptual?

c. ¿Es coherente la propuesta?d. ¿La experiencia expresa la posibilidad de ser

replicada?e. ¿Demuestra tener impacto en la comunidad

educativa?f. ¿Cuál es el nivel de logro de los objetivos?g. ¿La experiencia es innovadora?h. ¿La experiencia está integrada al diseño curri-

cular de la institución?

2. Verificación de campo: El equipo evaluador reali-zará actividades de verificación (visitas, entrevistas telefónicas, videoconferencias, etc.) de las diez experiencias finalistas, con el fin de conocer de primera mano su desarrollo y sus resultados.

3. Evaluación por parte del jurado: El Jurado ana-lizará el resultado de la evaluación realizada por el equipo evaluador, deliberará y determinará las cinco experiencias ganadoras.

Premiación

El acto de premiación se desarrollará el 22 de octubre del 2015 en la ciudad de Bogotá. El plan de premios establecido es:

Primer puesto: $ 7.000.000 (Siete millones de pesos) para los autores.

Segundo puesto: $ 4.000.000 (Cuatro millones de pesos) para los autores.

Tercer puesto: $ 2.000.000 (Dos millones de pesos) para los autores.

Cuarto y quinto puestos: $ 1.000.000 (Un millón de pesos) para los autores.

Las instituciones educativas de los cinco ganadores seleccionados por el Jurado y del ganador de la men-ción especial en redes sociales, recibirán una biblioteca escolar por un valor estimado de 20 millones de pe-sos cada una, donada por la Editorial Santillana SAS y Richmond S.A.

Contáctenoswww.premiosantillana.com.coinfo@fundacionsantillana.org.coTeléfono en Bogotá: 640 20 22

Introducción Premio 2015

Las nuevas generaciones exigen del sistema educativo respuestas pertinentes y adecuadas a los retos motivados por la incorporación de las TIC en la sociedad actual y, en particular en la educación. Los niños y jóvenes se ven llamados a desarrollar competencias que les permitan integrarse en los ciclos actuales de gestión del conocimiento; y los equipos docentes asumen nuevos roles en el pro-ceso de enseñanza-aprendizaje.

La importancia del fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes es reco-nocida, a nivel nacional internacional, como uno de los principales dinamizadores de los procesos de innovación educativa en general y del uso y apropiación de las TIC1 en el aula, en particular.

Se destacan tres herramientas para el fortalecimiento de competencias de los docentes: La forma-ción docente, definida por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) como el proceso estructurado que involucra las acciones de “aprender a enseñar” y “enseñar a aprender”, a través del cual se desarrollan competencias profesionales y personales que permitirán a los docentes impactar favora-blemente en contextos educativos. La mentoría definida en este contexto como el proceso de se-guimiento y apoyo continuado en el que un docente o líder con experiencia (mentor), asume el papel activo de servir de guía y ejemplo para los docentes involucrados. Finalmente el acompañamiento personalizado a los docentes (coaching), que según la bibliografía general se refiere al proceso sistemático que facilita el aprendizaje y promueva cambios cognitivos, emocionales y conductuales que expanden la capacidad de acción en función del logro de metas propuestas.

En el año 2015 el Premio Santillana de Experiencias Educativas convoca a todos aquellos líderes de la comunidad educativa comprometidos con el fortalecimiento de las competencias TIC de los docentes, a través de procesos estructurados y con resultados comprobados.

¿Cuáles son los requisitos?

Para que una experiencia pueda ser tenida en cuenta en esta convocatoria, es importante que contemple los siguientes requisitos:

1. La convocatoria está dirigida a establecimientos públicos y privados de educación formal de los ni-veles de preescolar, básica y media de todo el país que hayan desarrollado e implementado, en sus comunidades educativas, experiencias específica-mente relacionadas con el tema del año 2015.

2. Solo se podrá presentar una experiencia por insti-tución.

3. Podrán participar experiencias ya realizadas o que estén en curso, siempre y cuando cuenten con re-sultados demostrables.

4. Las experiencias deben ser o haber sido desarro-lladas como estrategias integradas al diseño curri-cular institucional, estar sólidamente estructuradas y ser notables por su carácter innovador.

5. Podrán participar experiencias de aula o experien-cias institucionales que vinculen a la comunidad educativa –estudiantes, maestros, directivos, em-pleados, padres de familia, etc.

¿Cómo presento la experiencia?

La experiencia se debe presentar por escrito, en un máximo de veinte (20) páginas, en las que se desarro-llen los siguientes aspectos:

1. Resumen de la experiencia (Una página) ¿En qué consiste la experiencia?

2. Presentación de la institución educativa y el con-texto en que se desarrolla la experiencia (Dos páginas)

¿Cuáles son las características de la institución educativa?: dónde está ubicada, tipo de institución, enfoque pedagógico, etc.

¿Cuáles son los principales rasgos de la comuni-dad educativa que la conforma?

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3. Justificación (Una página) ¿Cuál fue el motivo que dió origen a la experiencia? ¿Cómo la experiencia contribuye a la solución del

problema identificado?

4. Marco teórico de referencia (Dos páginas) ¿Qué teorías se han tenido en cuenta para susten-

tar la realización de la experiencia?

5. Objetivos principales ( Dos páginas ) ¿Qué se espera o esperaba lograr con la realiza-

ción de la experiencia? ¿Cuáles son los logros concretos que se esperan o

esperaban alcanzar en el desarrollo de la experiencia?

6. Descripción del proceso desarrollado y sus fa-ses (Cuatro páginas)

¿Cómo se llevó o se lleva a cabo la experiencia? ¿Con qué recursos se desarrolla o desarrolló la ex-

periencia? ¿Cuál es la duración total de la experiencia? ¿Cuál es la duración de cada fase del proceso?

7. Equipo responsable (Una página) ¿Qué personas dentro de la institución educativa

participan o participaron en la experiencia y en qué rol? (Coordinación, apoyo, evaluación, etc.)

8. Población participante: estudiantes, docentes, di-rectivos, padres de familia, etc. (Una página)

¿A quiénes benefician el desarrollo y los resultados de la experiencia?

9. Resultados obtenidos o esperados y evidencias de implementación incluyendo fotografías o vi-deos (Cuatro páginas)

¿Qué se logró o qué se ha logrado con el desarrollo de la experiencia?

¿Qué pruebas se pueden presentar de esos lo-gros?

10. Conclusiones y recomendaciones (Dos páginas) Es importante tener en cuenta que este documento debe ser claro y conciso, para que cualquier persona que lo lea pueda formarse una idea de la experiencia desarrollada y obtenga las bases mínimas para replicarla en otras comunidades. Se recomienda incluir todos los ítems solicitados ya que son determinantes en el proce-so de evaluación.

1. TIC: Tecnologías de la información y la comunicación definidas por la ley colombiana como “el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento y trans-formación de la información…”