La competència digital del professorat Elements per a la seva concreció

Jordi Vivancos

Juliol 2011

• Perspectiva diacrònica de les TIC

• De la Pedagogia de l’escassetat a la de l’abundància

• Fonament i models per la competència digital docent

• Canvi metodològic i TAC

• Conclusions

Guió

Les TIC a l’aula no són una

cosa nova

Gràfic inspirat en l’estudi “How Much Information” (UC Berkeley)

Escriptura

-3500

Impremta

1450

Vo

lum

d’in

form

ació

= 6

x 1

010 G

b

Internet

1990

L’escriptura també és tecnologia

http://www.omniglot.com/writing/

TIC > Tecnologies digitals

http://www.iescopernic.com/mediawiki/index.php/Unitat_did%C3

%A0ctica_1._Introducci%C3%B3_a_les_comunicacions.

L’escola neix amb les

tecnologies de la informació

1000AC Escola d’escribes budista

(Fresc del Monestir de Karashahr – Xina)

Aprendre de lletra, encara és

la clau de la resta de sabers

Al·legoria de la Gramàtica (S.XVI)

Venim d’una pedagogia de l’escassetat

Winslow Homer The Country School (1871)

Avui el volum d’informació

digital és ingent i creixent

El consum informacional per

càpita no té precedents

Informe "How Much Information?"

University of California, San Diego (2008)

34 Gb / dia

Necessitem nous instruments

d’orientació

Jacromer www.flickr.com/photos/jacromer/3035715524

I criteris per prevenir la infoxicació

L’abundància d'informació i

recursos facilita noves pedagogies

L’economia del coneixement evoluciona dels models

“Just in case”

“Just in Time”: Saber on i com més important que saber molt

Principi de Pareto i educació

Internet i l’efecte «llarga cua»

http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html

La «llarga cua» i les TAC

20%

CDP 80% Aplicacions

didàctiques específiques

Espectre de les TAC

AMB DE SOBRE

Models de competència digital

del professorat (CDP)

Fonament normatiu de la competència

digital docent

LEC

Article 104: La funció docent

• J) Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació, que han de conèixer i dominar com a eina metodològica.

Article 109: Formació inicial del professorat – 2. ...coneixement suficient d’una llegua

estrangera, i domini de les TIC,...

Descriptors de la Competència digital

Generat amb www.wordle.net

Mapa conceptual de la Competència digital

Fonts: Decrets de mínims LOE

SOBRE

DE AMB

ACTIC

Model de competència digital per la ciutadania en 3 nivells: elemental, efectiu

i avançat.

Cap nivell o dimensió contempla les especificitats de les TAC.

http://actic.gencat.cat

Pere Marquès (UAB)

Les TIC constitueixen un eix transversal de tota

acció formativa. Distingeix 4 dimensions:

1. Competències Tècniques (Instrumentals)

2. Actualització Professional

3. Metodologia Docent

4. Actituds i valors

http://www.peremarques.net/competenciasdigitales.htm

C2I2e (França)

• Les competències del Certificat Informàtica i Internet per

al professorat s’articulen en 7 àmbits:

• Dominar els entorns digitals d'ús docent

• Desenvolupar estratègies per al desenvolupament professional

• Prendre consciència de les responsabilitats professionals

derivades de les TIC

• Selecció i ús dels recursos digitals educatius

• Estratègies metodològiques d’ús de les TAC

• Projectes col·laboratius i de treball en xarxa

• Avaluació i validació de les competències digitals de l'alumnat.

http://www.c2i.education.fr/

EPICT

• Acreditació internacional de la competència

digital del professorat.

• Vol contribuir a una millora de les pràctiques

docents.

• Combina les perspectives instrumentals i

pedagògiques.

• Es basa en el desenvolupament i l’adaptació de

propostes de treball a l'aula.

• La modalitat formativa és via telemàtica.

http://www.epict.org

ePotential (Australia)

http://epotential.education.vic.gov.au/

Estàndards TIC per docents

UNESCO

http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.php

Model TPACK

Context Koehler & Mishra 2007 http://www.tpck.org/

Model ISTE (USA)

http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3

ISTE 2: Competència digital directius

http://www.eduteka.org/modulos/11/345/1007/1

Proposta d’eixos per la Competència

digital docent (CDD)

Comunicacional Tecnològic

Axiològic Desenvolupament professional

Metodològic

Els COM de la CDD

Canvi metodològic i TAC

Taxonomia de Bloom + TAC

El professorat som els

tecnòlegs de l’ensenyament

Rafael Sanzio Escola d’Atenes (1511)

L’ecosistema de les TIC és més

sumatiu, que substitutiu...

La música no és dins el piano

(Alan Kay (1985)

Les TAC no són només la tecnologia,

Són el que podem fer amb ella.

Moltes gràcies i bon estiu !

Massís de Saboredo Javiersanp

@jvivancos

#TAC