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COMPARTO LO QUE INVESTIGUÉ

Es momento de compartir la información que recabaste en el

proyecto de investigación, por lo que te recomiendo que tengas

a la mano la información del tema que investigaste y tus fichas

de trabajo correspondientes.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Intercambio escrito de nuevos conocimientos.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Escribe una monografía.

DESGLOSE DEL APRENDIZAJE ESPERADO:

*Elige un tema de su interés. Puede estar

relacionado con el lenguaje o con otras asignaturas.

*Elabora un esquema con los temas y subtemas que

desarrollará en su texto.

*Escribe el texto presentando el tema y

argumentando el interés que tiene.

*Desarrolla el texto cuidando que los criterios que

estructuran el tema y los subtemas sean

consistentes.

*Varía las expresiones para referirse a los objetos

que se mencionan reiteradamente en un texto: uso

de expresiones sinónimas y pronombres.

*Reflexiona sobre la coherencia textual. Analiza la progresión temática del texto buscando

que los párrafos tengan conexión en su significado.

*Organiza el texto con marcadores textuales (por ejemplo, para introducir, en primer lugar,

para empezar, como punto de partida, de inicio y para concluir, por último, finalmente, para

cerrar, en último lugar)

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Es importante que recuerdes que la puntualidad en la elaboración y entrega

de tus actividades te permiten ver de manera progresiva tu avance académico,

por ello te invito a que en el momento en el que entregues tu evidencia de

trabajo, puedas ir realizado el registro de entrega colocando una palomita en

la columna que corresponda de acuerdo a tu desempeño.

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1. ¿Qué es para ti una monografía?

2. ¿Alguna vez has utilizado una

monografía? ¿Para qué?

3. ¿Qué características tiene una

monografía?

4. ¿Qué consideras que se requiere para

elaborar una monografía?

5. ¿De los siguientes recursos, cuál no

puede faltar en una monografía?

a) Esquemas

b) Imágenes

c) Índice

6. ¿Por qué consideraste la respuesta

anterior?

7. ¿Qué tema decidiste investigar en el proyecto anterior? ¿Por qué?

8. ¿Cómo clasificarías la monografía? Y ¿Por qué?

a) Informativo

b) Dialogado

c) Instructivo

d) Expositivo- informativo

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Cuando alguien investiga, experimenta, observa algo y construye

conocimiento es importante que lo difunda, pues de esta manera

avanza la humanidad. Es así como hemos alcanzado logros increíbles en

la producción de conocimientos gracias a los registros de los

descubrimientos de épocas pasadas, hoy mediante la escritura y los

medios de comunicación como internet, es posible que científicos de

diferentes países desarrollen investigaciones conjuntas. Todo lo que

descubren lo dan a conocer a través de ensayos, artículos de

investigación y monografías.

Lee la información que se presenta a continuación y de acuerdo con la explicación que se

de en clase ilumina aquellas características que corresponden a la monografía escolar.

De acuerdo a las características que iluminaste define qué es una

monografía escolar:

Se escribe en verso Es producto de un proceso de

investigación

Puede improvisarse únicamente

con nuestros conocimientos

previos.

Debe manejar un lenguaje

apropiado como una tarea

académica

La información debe ser

confiable

Su información se distribuye de

manera coherente

Es un texto informativo Puede tratar varios temas a la

vez

Se le considera como texto

informativo-expositivo

Trata varios aspectos sobre un

solo tema Está ilustrada

Como su propósito es informar

y explicar un tema se cuidan los

aspectos de ortografía y

redacción

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Observa cada una de las características que tiene la siguiente monografía escolar y en

cada imagen realiza las anotaciones pertinentes para analizar qué elementos la componen

y además contesta las siguientes preguntas

R1.

R3.

R2.

R4.

R5.

2. ¿Qué

apartados

tiene?

Enlístalos.

3.¿Qué

finalidad

tienen las

imágenes?

?

6

7

8

9

Como pudiste observar en los ejercicios anteriores la

monografía es un texto informativo– expositivo, porque presentan de

manera organizada, varios aspectos sobre un solo tema, el cual aborda

de manera rigurosa; generalmente producto de un trabajo de

investigación previo.

A continuación une ambas columnas localizando el elemento que lo

conforma y sus características específicas.

portada

índice

introducción

Cuerpo del

trabajo

conclusiones

bibliografía

Lista de documentos consultados, donde los datos se concentran en orden alfabético y a renglón seguido, es decir, las fuentes consultadas.

Es conocido como desarrollo, en él se dan definiciones, detalles y características de cada subtema o apartado, incluye elementos gráficos

Lugar donde se anota nombre de la escuela, título de la investigación, nombre de los participantes y fecha de elaboración. Incluye datos de identificación del documento.

Síntesis de lo presentado, donde, en ocasiones, también se indican logros y limitaciones del estudio, y perspectivas para nuevas investigaciones sobre el tema que cubran otros aspectos.

Lista de las partes, capítulos y apartados que conforman la monografía, así como la página en la que se localiza

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Ahora es momento de que analicemos algunos elementos de redacción que le dan coherencia

al texto monográfico y en realidad a cualquier texto que se redacta en prosa.

Los marcadores y conectores textuales son un conjunto de elementos que actúan en el texto como enlaces entre diferentes ideas, incisos, frases o párrafos.

Son útiles para indicar, por ejemplo: que dos ideas se oponen entre sí, que el texto se divide en varias partes o para señalar causas, efectos y comparaciones, entre otras cosas. Es importante usarlos al redactar porque el texto adquiere coherencia y unidad, de igual manera se facilita la lectura, ya que se aprecia organización en los párrafos y en

la estructura en general.

RELEE EL TEXTO MODELO DE LA BALLENA GRIS Y SUBRAYA EN EL SIGUIENTE CUADRO, LOS MARCADORES

QUÉ HAYAS IDENTIFICADO QUE SE USAN EN ESE TEXTO MONOGÁFICO.

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Es momento también de que puedas identificar en el texto modelo “Las ballenas

Grises”, todas las preposiciones que se integran en el texto para darle coherencia, subráyalas de color azul, sobre el texto y posteriormente coloca alredededor del siguiente mapa radial un ejemplo, tal y como se muestra.

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Como te puedes dar cuenta si intentaramos

leer un texto omitiendo las preposiciones que subrayaste la coherencia sería inexistente, lo mismo sucede con las conjunciones, pues al igual que las preposiciones estas permiten que el texto tenga sentido.

Ahora te reto a que identifiques en la monografía de “Las ballenas Grises” todas las conjunciones que la integran. Ilumínalas de color rosa y escribe un ejemplo de las que localices en la siguiente tabla.

Coordinantes

Subordinantes

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En esta actividad será importante retomar el esquema de investigación que realizaste

durante el proyecto 2, para que puedas redactar los apartados que faltan para construir tu monografía, presta atención a cada una de las indicaciones que se te sugieren y elabora los borradores correspondientes para que tu trabajo cumpla con todos los requisitos.

PORTADA MODELO BORRADOR

ÍNDICE MODELO BORRADOR

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INTRODUCCIÓN MODELO BORRADOR

CONCLUSIONES MODELO BORRADOR

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1. Antes de realizar la versión final te sugiero que elabores los borradores de los apartados que te sugiero en esta actividad.

2. Elabora tu trabajo de preferencia en computadora, pero sino puedes hacerlo hazlo a mano pero de manera legible y organizada, recuerda que lo importante es construir tu producto final.

3. Debes entregar tu producto final en una hoja tamaño carta de manera horizontal siguiendo este orden, para ello es recomendable usar una letra muy pequeña para que toda tu información se concentre en una sola hoja o máximo 2, tal y como son diseñadas las monografías comerciales.

4. Es importante que cada apartado esté ilustrado.

5. En el apartado de la bibliografía recuerda que deben aparecer por orden alfabético.

6. Para los títulos te recomiendo que aparezcan en mayúsculas y negritas.

7. Para la redacción de cada subtema retomarás la información que recabaste en tus fichas de trabajo.

SI TIENES ALGUNA DUDA EN LA ELABORACIÓN DE LA MONOGRAFÍA CONSÚLTAME

Portada Índice Introducción Subtema 1

Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4 Subtema 5

Subtema 6 conclusiones bibliografía

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Con base al desempeño que mostraste en cada actividad de

este proyecto, realiza tu proceso de autoevaluación

iluminando la tabla que corresponda al nivel que alcanzaste.

Recuerda que la honestidad es primordial.

CRITERIO SÍ LO

LOGRÉ

EN

PROCESO

NO LO

LOGRÉ

1. Elegí un tema de mi interés.

2. Escribí la monografía escolar

3. Mi monografía tiene una portada donde

se identifica la institución, el título de la

monografía, fecha de elaboración y mis

datos personales.

4.El índice tiene los temas organizados y

señala las páginas donde se localizan.

5.El cuerpo del trabajo tiene títulos y

subtítulos para todos los apartados y se

presentan de manera lógica y ordenada.

6.Los párrafos están redactados de

manera coherente y se hizo uso de los

marcadores textuales.

7.La introducción y conclusiones se

encuentran bien redactadas

8. La monografía cuenta con ilustraciones.

9. La bibliografía aparece en orden

alfabético.

10. Mi entrega de evidencias fue

realizada en tiempo y forma.