PAVLOVSKINERBANDURAPIAGET

CONDICIONAMIENTO CLSICOCONDICIONAMIENTO OPERANTECOGNITIVO SOCIALDESARROLLO COGNITIVO

Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociacin entre un estmulo condicionado (EC) y un estmulo incondicionado Este aprendizaje se denomina "operante" porque el sujeto aprende a realizar ciertos comportamientos. Para ello son fundamentales los refuerzos y castigos. Procesos de aprendizaje en la interaccin entre el aprendiz y el entorno, ms concretamente, entre el aprendiz y el entorno social. Piaget crea que la adquisicin del conocimiento es un sistema dinmico en continuo cambio

Estmulo incondicionado, cualquier estmulo que, con anterioridad al tratamiento experimental, produce una respuesta consistente y medible. Estmulo condicionado, antes neutro que se asocia con un estmulo incondicionado para generar una respuesta ocasionada antes slo por el estmulo incondicionado. Respuesta incondicionada: El ttulo de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la condicin del aprendizaje.Respuesta condicionada: Respuesta que, despus del condicionamiento, sigue an estmulo antes neutro; es aprendida ante un estmulo neutral. Ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmara que el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montn de arcilla, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta. En el proceso de aprendizaje hay que tener en cuenta capacidades:Capacidad simbolizadora, para ensayar simblicamente soluciones, sin que sea necesario ejecutarlas.Capacidad de previsin, al proponerse metas se ensayan las posibles acciones y consecuencias.Capacidad vicaria, mediante la observacin de modelos se puede aprender vicariamente de lo que otros.Capacidad autorreguladora, el hombre puede controlar su propia conducta manipulando el ambiente y utilizando estrategias cognitivas.Capacidad de autorreflexin, analizar sus propias experiencias, contrastndolas con los resultados obtenidos. Piaget se enfoc en dos procesos, a los que llam asimilacin y la acomodacin. Para Piaget, la asimilacin significaba la integracin de elementos externos en las estructuras de la vida o ambientes, o aquellos que podramos tener a travs de la experiencia. La asimilacin es cmo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva informacin. Es el proceso de adecuar nueva informacin en los esquemas cognitivos preexistentes

Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicolgicas involuntarias. A travs del proceso del condicionamiento clsico es posible capacitar a humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estmulo que antes no tena ningn efecto. Skinner considera que la finalidad de la psicologa es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. En el condicionamiento operante se considera a los profesores como modeladores de la conducta de los alumnos. Muestra la complejidad de los procesos humanos para realizar una conducta, mediante la observacin la persona puede aprender una accin y sus consecuencias y deliberadamente tendera a realizarla o no; dependiendo de sus caractersticas personales y su motivacin. Afirma que el desarrollo cognitivo est en el centro del organismo humano, y el lenguaje es contingente en el conocimiento y la comprensin adquirida a travs del desarrollo cognoscitivo.