comparación de modelos de calidad 1
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Comparación Modelos de Acreditación
¿ QUÉ ES LA ACREDITACIÓN?
Dar fe pública de la calidad – Instituciones o programas
Información – Grupos de Interés
Cumplen estándares internacionales
Comprobar oficialmente procesos de calidad
Validar los títulos otorgados
Preocupación de la Mejora continua
¿ QUIÉNES?
Se instala el 2007
Acreditación instituciones universitarias
Suma de saber y experiencias
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
Al igual que el CONEAU depende del SINEACES
Los estándares y criterios fueron sometidos a evaluación en talleres con los directivos de institutos
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria
Fue fundada en 1988
Acredita a instituciones con programas de duración de 2 años en adelante
Se especializa sólo en programas de escuelas de negocios
Organizada por regiones
ANÁLISIS
MODELO DE CALIDAD UTILIZADO
BENCHMARKING
ETAPAS DEL PROCESO
¿ QUÉ EVALÚA ?
TIEMPO DE ACREDITACIÓN
MANTENIMIENTO
TERMINOLOGÍA
MODELO DE CALIDAD
Deming Alternativa para mejorar y transformar la gestión de las organizaciónjaponesas
Planificar
Hacer
Controlar
Actuar
Baldrige Modelo basado en 11 valores que apuntan a la calidad
Liderazgo – Planificación Estratégica – Grupos de Interés - Proceso Administrativo
ETAPAS DEL PROCESO
AntesInformar sobre el proceso de evaluación
Designar el comité interno
Durante
Plan de Sensibilización
Autoevaluación
Informe Final
Evaluación Externa
DespuésEsperar informe de evaluación externa
Esperar resolución
CONEACES
ACBSP
Membresía – Candidato – Plan de Sensibilización
Cuestionario Preliminar – Asignación del Mentor
Autoestudio – Solicitar Visita de Pares
Esperar resultados
¿ QUÉ EVALÚAN?
GESTIÓN DE LA CARRERA
Planificación – Organización -Administración
FORMACIÓN PROFESIONAL
Enseñanza-Aprendizaje / Investigación / Extensión /
Proyección Social
SERVICIOS DE APOYO
Docentes – Recursos Financieros – Bienestar –
Infraestructura – Grupos de Interés
¿ QUÉ EVALÚAN?
GESTIÓN INSTITUCIONAL
PEI – Organización y Gestión Administrativa – Gestión
Docente – Gestión Presupuestal
PROCESOS ACADÉMICOS
Diseño Curricular – Admisión –Enseñanza-Aprendizaje –
Titulación – Tutoría -Investigación
SERVICIOS DE APOYO
Desarrollo de Personal Administrativo – Sistemas de
Información – Bienestar –Infraestructura – Equipamiento
- Tecnología
ESTÁNDARES ACBSP
LIDERAZGO
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SATISFACCIÓN DE
ESTUDIANTES -
STAKEHOLDERS
PLANEAMIENTO
ESTRATÉGICO
PLANA DOCENTE Y
ADMINISTRATIVA
GESTIÓN DEL
PROCESO
¿ QUÉ EVALÚAN?
MODELO DE CALIDAD
CONCLUSIONES
La acreditación te genera un valor diferencial
La evaluación está enfocada principalmente en los procesosadministrativos, de enseñanza-aprendizaje y atender lasnecesidades de los grupos de interés
Están basadas en modelos de calidad y mejora continua
Los modelos educativos están avalados por estándares internacionales
Te permite ordenar tus procesos
Se necesita un presupuesto específico
Las acreditadores manejan terminologías diferentes peroque apuntan al mismo objetivo
Se busca una mayor diferenciación, existe actualmente elconcepto de las 3 coronas: AACSB ( Tampa ) , EQUIS (Bruselas ) y AMBA( Londres )