¿Cómo enseñar a ver ¿Cómo enseñar a ver la televisión?la televisión?

ANA ISABEL IVORRA SERRA ANA ISABEL IVORRA SERRA NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓNEDUCACIÓNMiércoles, 10 de diciembre de 2008 Miércoles, 10 de diciembre de 2008

PUNTO DE PARTIDA: “La televisión PUNTO DE PARTIDA: “La televisión en si misma no es ni mala ni en si misma no es ni mala ni buena, es un medio, sus buena, es un medio, sus consecuencias positivas o consecuencias positivas o negativas dependen del uso que negativas dependen del uso que se haga de ella”se haga de ella”

3. Cultura mediática; 3. Cultura mediática; la televisión la televisión

El medio por El medio por excelencia dentro excelencia dentro de la cultura de la cultura mediática en la que mediática en la que nos desenvolvemos nos desenvolvemos es el televisivo y es el televisivo y respecto a este hay respecto a este hay dos posturas bien dos posturas bien diferenciadasdiferenciadas

RechazoRechazo: : La TV es la La TV es la causa de los principales causa de los principales problemas de la cultura problemas de la cultura contemporánea: contemporánea: violencia, fracaso violencia, fracaso escolar,…escolar,…

AceptaciónAceptación: : La TV La TV es un instrumento de es un instrumento de divulgación y educación. divulgación y educación.

OBJETIVO: Se trata de adoptar OBJETIVO: Se trata de adoptar una postura intermedia, una postura intermedia, analizando los aspectos positivos analizando los aspectos positivos y negativos que puede conllevar y negativos que puede conllevar el uso de la televisión. el uso de la televisión.

VENTAJAS DEL BUEN USO VENTAJAS DEL BUEN USO

DE LA TELEVISIÓNDE LA TELEVISIÓN Amplia cobertura Amplia cobertura

geográfica.geográfica. Extensión de Extensión de

conocimiento.conocimiento. Espectáculo y diversión.Espectáculo y diversión. Estimulación del sentido Estimulación del sentido

crítico.crítico. Medio de aprendizaje.Medio de aprendizaje. Agente socializador.Agente socializador. Actividad multifuncional Actividad multifuncional ……

INCONVIENTES DEL MAL INCONVIENTES DEL MAL

USO DE LA TELEVISIÓNUSO DE LA TELEVISIÓN Las fronteras entre lo real y

lo ficticio se desdibujan. Actividad meramente

receptiva Creación de falsas

necesidades (fruto de la manipulación de la información).

Un uso excesivo puede originar problemas de salud (físicos, obesidad, problemas de sueño,…).

Adquisición de valores negativos (fruto del mal entendimiento).

Adicción (la exposición excesiva).

…

¿Cómo enseñar a ver ¿Cómo enseñar a ver la televisión? la televisión?

DiálogoDiálogo: la televisión puede propiciar un diálogo interesante sobre temas diversos.: la televisión puede propiciar un diálogo interesante sobre temas diversos.

CompañíaCompañía: el efecto que puede causar una imagen varia y se modifica se estamos viendo la : el efecto que puede causar una imagen varia y se modifica se estamos viendo la televisión en compañía. televisión en compañía.

NegociaciónNegociación: sabemos que la convivencia es una negociación y el consumo de la televisión : sabemos que la convivencia es una negociación y el consumo de la televisión se debe negociar con los niños para establecer normas y limites. se debe negociar con los niños para establecer normas y limites.

EjemploEjemplo: los niños no hacen lo que se les dice sino lo que ven, imitan, los padres son una : los niños no hacen lo que se les dice sino lo que ven, imitan, los padres son una imagen fundamental para ellos. imagen fundamental para ellos.

Luz Trenor Puig Luz Trenor Puig

5. Listado de 5. Listado de recomendaciones sobre el recomendaciones sobre el buen uso de la televisiónbuen uso de la televisión

Seleccionar mediante un diálogo compartido con el niño la Seleccionar mediante un diálogo compartido con el niño la programación que este puede ver y el tiempo de exposición. programación que este puede ver y el tiempo de exposición.

Hacer comentarios y críticas sobre la programación.Hacer comentarios y críticas sobre la programación.

Enseñar al niño a leer los mensajes implícitos de la publicidad.Enseñar al niño a leer los mensajes implícitos de la publicidad.

Durante las comidas es muy importante no ver la televisión, Durante las comidas es muy importante no ver la televisión, estos son normalmente los momentos del día donde coincide estos son normalmente los momentos del día donde coincide toda la familia y por lo tanto propicios para el diálogo. toda la familia y por lo tanto propicios para el diálogo.

Es importante que los padres tengan conciencia de que sus Es importante que los padres tengan conciencia de que sus propios hábitos televisivos van a ser un modelo a imitar para sus propios hábitos televisivos van a ser un modelo a imitar para sus hijos.hijos.

No utilizar la televisión como único medio de comunicación o canal de información.

No tener la televisión enchufada si no es necesario (las interacciones que se dan en el entorno familiar se pueden ver reducidas).

No utilizar la televisión como premio ni como castigo (estas prácticas hacen que los niños le den una mayor importancia).

Estar con ellos cuando la vean, cualquier programa puede ser una buena escusa para sacar un diálogo interesante y a su vez despertar la capacidad crítica del niño.

Tenemos el derecho a realizar reclamaciones a las agencias publicitarias y programas de televisión.

El tiempo de exposición no debe superar la hora y media. Según el Instituto Nacional de Estadística; el 91% de los españoles ven la televisión, como actividad principal o secundaria, alrededor de 3 horas diarias.

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FINFIN