como técnica cognitiva y su proceso de...
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Como técnica cognitiva y su proceso de
elaboración.
Es una técnica creada por Joseph Novak,
quien lo representa como “estrategia,
método y recurso esquemático”
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Como técnica cognitiva y su proceso de elaboración
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Estrategia Ayudar a los
educadores
a organizar
los materiales
objeto de
este
aprendizaje.
Método Construcción
de los mapas,
método para
ayudar a
estudiantes y
educadores a
captar el
significado de
los materiales
que se van a
aprender.
Recurso Es esquemático
para
representar un
conjunto de
significados
conceptuales
incluidos en
una estructura
de
proposiciones.
Elementos y características
Diferencia de otros instrumentos o medios educativos o
didácticos.
3 Elementos fundamentales:
Concepto.- Referencia a acontecimientos que son cualquier
cosa que sucede o puede provocarse y a objetos que son
cualquier cosa que existe y se puede observar. Imágenes
mentales que son percibidas en diferentes matices con elementos
comunes según el individuo.
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Elementos:
Proposición.- Dos o más términos conceptuales
(conceptos) unidos por palabras (palabras-enlace) para formar una unidad semántica. Es la unidad
semántica mas pequeña que tiene valor de verdad,
puesto que se afirma o niega algo de un concepto; va mas allá de su denominación.
Palabras-enlace.- Unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos.
El perro es mamífero (simple) 4
Tiene elementos simples y por su tipo de contenido, hay
que referirse además a la vertiente más importante del
mapa conceptual, la interna pues el gráfico sólo es la
manifestación de una estructura mental de conceptos y
proposiciones.
Esta vertiente es la que permite calificar el mapa
conceptual como técnica cognitiva relacionarlo con el
aprendizaje significativo.
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Características:
Jerarquización.- Los conceptos están dispuestos por
orden de importancia o de inclusividad. Los superiores
de la estructura grafica.
Los ejemplos se sitúan en último lugar y no se enmarcan.
En un mapa solo aparece una vez el mismo concepto.
En ocasiones conviene terminar las líneas de enlace con
una flecha para indicar el concepto derivado, cuando
ambos están situados a la misma altura o en caso de
relaciones cruzadas.
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Características:
Selección.- Constituyen una síntesis o resumen que contiene lo
mas importante o significativo de un mensaje, tema o texto.
Previamente a la construcción hay que elegir los términos que
hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar
la atención.
• Abstracto - General / Concreto - Especifico
• Considerar destino o utilidad que se le asigne al mapa.
• Más claridad como recurso de apoyo que en el uso personal.
• Realizar mapas con diversos niveles.
• Uno general o global y otros con en subtemas concretos. 7
Características:
Impacto visual.- Conciso, simple, vistoso. Trazar un
borrador y repetirlo para mejorar la presentación.
o importante con elipses y letras mayúsculas.
El concepto general e identificar los conceptos que se le
consideren relacionados.
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Elementos y características
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Elementos y características
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Elementos y características
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Mapa
Conceptual
Modelo
Educativo
Técnica
cognitiva
Alternativa
Modelo Aprendizaje Significativo
Proceso de
elaboración
• Centrado en el alumno
• Desarrollo de destrezas
• No repetición memorística
• Desarrollo armónico - persona/intelectual
Constructo
Modo de
Construir-interpretar
el mundo
Procesos cognitivos implicados
en la adquisición, representación y
procesamiento de la información
Ambientes
Físicos Reales
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Diagrama de Flujo Mapa Mental
Novak, J. D. (1998a). Conocimiento y aprendizaje. Los mapas
conceptuales como herramientas facilitadoras para
escuelas y empresas. Madrid: Alianza.
Imagen: Archivo:DiagramaFlujoLampara.svg Fuente:
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