como pueden los que no podian
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Materia: Bases Psicológicas del Aprendizaje
Nombre: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero
Maestro: Genaro Uribe Zataraín
Tema: Como pueden los que no podían
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Como pueden los que
no podían
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Características del contexto escolar• Los edificios presentaban
deficiencias ponían en riesgo la
integridad del alumnos.
• La escuela no tenia disyuntor ni
llave térmica, la luz no cortaba.
• Se trabajaba en condiciones
indígenas.
• Había falta de inmobiliario.
• En el comedor habían cuatro turnos
que no servían y los alumnos tenían
que ir a comer a sus casas.
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Algunos de los objetivos que se planean para el proyecto son:• *Respetar la integridad del alumnos, sus
intereses y ritmos de aprendizaje.
• *Indagar sobre nuestros propios saberes
como docentes.
• *reflexionar juntos acerca de los marcos
conceptuales que sustentan nuestras
practicas en la escuela.
• Recupera la palabra de los adolecentes.
• *Mejora las relaciones interpersonales a
través de un mayor contacto entre iguales.
• Organizar en forma conjunta los
espacio, tiempos, materiales, tutorías y
recursos humanos.
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Características principales de la accion del docente• Se organizaron talleres con los
alumnos en dificultad
• Los docentes prepararon
cuadernillos de actividades diarias
para estos alumnos, a quienes
incluyo en grupos.
• Realizaron reuniones con los padres
de los alumnos en forma
individual, para darles una atención
personalizada.
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Relación entre aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y contexto educativo.
Todo esto se relacionan entre si, son como
etapas que todos los seres humanos debemos
de pasar y que algunas personas no las pasan
bien esas etapas te pueden perjudicar a la
larga.
Cuando seamos maestros debemos de ayudar a
los niños con dedicación y amor ya que se
requiere de mucha paciencia y debemos de
poner de nuestra parte darle la confianza al
niño de que si no entiende algo que pregunte
sin ningún temor a combatir el mal
comportamiento de ellos en las aulas claro
todo esto se cumplirá con ayuda de los padres
de familia.
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