como profesores(as) de tiempo completo. convocatoria 2016-1
TRANSCRIPT
1
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
MANUAL DE OPERACIÓN DE AULA VIRTUAL DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE
JÓVENES DOCTORES(AS) COMO PROFESORES(AS) DE TIEMPO COMPLETO CONVOCATORIA 2016-1
Febrero del 2016.
2
CONTENIDO
MANUAL DE OPERACIÓN DE AULA VIRTUAL DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN
para la contratación de Jóvenes Doctores(as) como Profesores(as) de Tiempo Completo
Convocatoria 2016-1
Bienvenida
De conformidad con el Estatuto del Personal Académico de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez,
el concurso de oposición es el procedimiento mediante el cual el Comité PROMEP evalúa a los
participantes en la convocatoria pública, a través de sus méritos académicos, su escolaridad, experiencia
académica y profesional y el conjunto de indicadores que ésta determine para apreciar imparcialmente
su preparación y su capacidad docente.
Objetivo general
Garantizar las condiciones de transparencia y equidad, basados en la capacidad académica, en el
proceso de selección de Profesores de Tiempo Completo.
Objetivos específicos
Contar con una plataforma que permita la disponibilidad de la información de una forma segura.
Practicar las evaluaciones adecuadas al personal académico convocado.
Ampliar la participación de candidatos nacionales y extranjeros.
Diagrama de flujo
Consultar
convocatoria Seleccionar
plaza
Enviar solicitud, CV y
documentos probatorios
Actividades
concurso oposición
Realizar ejercicios
módulo 1
Resultado Realizar ejercicios
módulo 2
Realizar ejercicios
módulo 3
Realizar ejercicios
módulo 4
3
Proceso de ingreso y fin de actividad en Aula Virtual del
concurso de oposición para la contratación de
Jóvenes Doctores(as) como Profesores(as) de Tiempo
Completo. Convocatoria 2016-1
Requisitos tecnológicos para trabajar en el Aula Virtual:
El acceso a la plataforma es mediante el navegador de su computadora (Internet Explorer, Mozilla
Firefox, Opera, Google Chrome, Safari).
Lo más importante para que pueda trabajar sin problemas es que tenga una buena conexión a internet y
que su navegador esté actualizado.
A continuación se enlistan los requisitos mínimos para su PC:
• Sistema operativo Windows XP o posterior. Si su computadora es Apple, el sistema operativo debe
ser OS X.
• 2 GB de RAM.
• 1 GB de disco duro disponible.
• Tarjeta de sonido con bocinas, micrófono y webcam.
• Navegador actualizado (de preferencia Mozilla Firefox).
Además:
º Deberá tener habilitadas las Cookies y el JavaScript.
º El bloqueador de ventanas pop-up (Pop-up blocker) deberá estar apagado.
• Algunos materiales didácticos requieren la instalación de ciertos plug-ins y aplicaciones. Estos pueden
ser: º Windows Media Player.
º Adobe Flash.
º Adobe Shockwave.
º Adobe Acrobat Reader.
Una vez que tenga su conexión, deberá tener un navegador de internet como los mencionados
anteriormente.
NOTA: Se recomienda utilizar Mozilla o Chrome.
4
Ingreso e inicio de actividad
1. Ingresar a la página de internet: http://cvnptc.uacj.mx/moodle/login/index.php
Su nombre de usuario y contraseña son los mismos que se generaron y utilizó al inicio de su
registro de participación de la convocatoria.
Debe teclearlas y después presione el botón Entrar.
5
2. Página principal del Aula Virtual.
Al ingresar, aparece el curso (concurso de oposición) en el que está inscrito.
Al presionar el botón "Concurso de oposición 2016-1. (Departamento ______" se permitirá el ingreso a
la página principal del concurso de oposición:
• La cabecera muestra la opción para cerrar la sesión del Aula Virtual, así como la barra de navegación.
• La columna izquierda muestra los bloques de interacción con el curso (actividades, participantes,
calificaciones, etc.).
• La columna derecha muestra los bloques de comunicación e información (noticias, calendario,
mensajes, etc.).
• La columna central contiene los elementos propios del curso (vínculos al contenido, actividades,
materiales, instrucciones, evaluaciones, etc.).
Presionar aquí
6
A partir de este punto, ya puede iniciar el desarrollo de cada uno de los módulos de su concurso de
oposición 2016-1.
7
Bloque de actividades
Cada uno de los módulos del concurso de oposición contará con los siguientes íconos.
Estos contienen la información necesaria para el desarrollo de cada una de las actividades de los
módulos del concurso.
Dentro de ellos se encuentran archivos de indicaciones y recursos que debe tomar en cuenta para
realizar las actividades solicitadas.
Sólo es necesario seleccionar el archivo deseado y descargarlo para poder revisarlo.
8
Finalizar sesión
• Después de trabajar dentro de Aula Virtual, es muy importante que cierre su sesión para que la
información que se guarda de manera temporal en su computadora sea destruida.
• Para cerrar satisfactoriamente su sesión en el Aula Virtual, debe seleccionar “Salir” en la parte superior
derecha de la página.
9
MÓDULO 1. Currículum Vitae
Objetivo:
Que el aspirante conozca las condiciones que la UACJ ofrece para su desarrollo académico y profesional,
de acuerdo a sus metas a corto, mediano y largo plazo, y que exponga los motivos por los que considera
que la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez es la institución adecuada para lograr sus metas y qué
aportaría a la institución.
Recursos:
Currículum Vitae (anexo A).
Videos sobre Ciudad Juárez.
Videos sobre la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
Videos sobre la División Multidisciplinaria de Ciudad Universitaria.
Actividad 1.
El participante deberá revisar cada uno de los videos presentados en este módulo, con el propósito de
que conozca las condiciones de vida de la ciudad, así como los servicios y la estructura organizacional de
la institución.
Debe enviar completo y en formato PDF su Currículum Vitae en el formato establecido.
Rúbrica de evaluación:
Congruencia entre el perfil solicitado y su currículum vitae.
10
MÓDULO 2. Prueba didáctica
Objetivo:
Que el participante demuestre su capacidad de planear y administrar cursos de pregrado, su dominio de
los temas y de las técnicas didácticas.
Recursos:
Formato de carta descriptiva (anexo B).
Guía para la elaboración de carta descriptiva (anexo C).
Modelo Educativo de la UACJ.
Video de introducción al Modelo Educativo de la UACJ.
Actividad 1.
El participante debe revisar el documento del Modelo Educativo de la UACJ (en apartado de “Recursos”).
Revisar la “Guía para la elaboración de carta descriptiva” (en apartado de “Recursos”).
Desarrollar el ejercicio 1 de planeación didáctica de un curso de pregrado señalado en el perfil de plaza,
basado en el Modelo Educativo de la UACJ y utilizando el formato de carta descriptiva institucional para
la planeación de un curso.
La planeación se debe enviar en formato PDF.
Actividad 2.
El participante debe revisar el documento del Modelo Educativo de la UACJ (en apartado de “Recursos”).
Revisar la “Guía para la elaboración de carta descriptiva” (en apartado de “Recursos”).
Desarrollar el ejercicio 2 de planeación didáctica de un curso de pregrado señalado en el perfil de plaza,
basado en el Modelo Educativo de la UACJ y utilizando el formato de carta descriptiva institucional para
la planeación de un curso.
La planeación se debe enviar en formato PDF.
Rúbrica de evaluación:
Organización de las planeaciones didácticas desarrolladas.
11
MÓDULO 3. Exposición oral
Objetivo:
Que el solicitante demuestre su capacidad para comunicar un tema y aplicarlo de manera didáctica y
creativa ante público.
Recursos:
El participante debe consultar el tema específico de exposición oral definido en el perfil de la
plaza por la que participa.
Los perfiles de plazas aparecen al inicio de su curso en esta plataforma.
Actividad 1.
El día 18 de mayo de 2016 el participante habrá de exponer ante la Comisión Evaluadora el tema
específico señalado en el apartado 14 del perfil de plaza.
Debe planear por escrito, en formato libre, la exposición del tema.
La planeación del tema se debe subir en formato PDF en la plataforma de Aula Virtual.
Durante la exposición puede utilizar herramientas audiovisuales de apoyo.
La exposición tendrá una duración máxima de 10 minutos.
Rúbrica de evaluación:
Orden en la planeación del tema, seguridad, claridad y creatividad de exposición oral.
12
MÓDULO 4. Investigación
Objetivo general:
El solicitante presentará un proyecto de investigación que desarrollará en la UACJ en los próximos dos
años.
Recursos:
El participante debe consultar, en el perfil de la plaza por la que participa, el tema del proyecto
de investigación que debe desarrollar.
Los perfiles de plazas aparecen al inicio de su curso en esta plataforma.
Estructura para el protocolo de investigación (anexo D).
Actividad 1.
El solicitante debe consultar el perfil de la plaza para identificar el tema específico del proyecto de
investigación y elaborar un protocolo de investigación con una extensión mínima de 10 cuartillas y
máxima de 20 cuartillas.
El trabajo debe presentar la siguiente estructura (utilizar la Estructura para el protocolo de investigación,
disponible en el apartado “Recursos”):
A. Título del proyecto.
B. Presentación (justificación en el programa educativo, justificación institucional y planteamiento del
problema).
C. Objetivo(s).
D. Hipótesis de trabajo.
E. Metodología (métodos y técnicas).
F. Cronograma de actividades.
G. Productos y subproductos de investigación (publicaciones, reportes, bases de datos, etc.).
H. Vinculación e impacto de los resultados de investigación en la práctica docente.
En la medida de sus necesidades, se pueden agregar más puntos.
El documento se debe presentar en formato PDF.
Rúbrica de evaluación: Impacto del protocolo de investigación en el perfil de plaza elegido.
13
Anexo A
Currículum Vitae
Sección
Datos personales
Apellido paterno
Apellido materno
Nombres
Género
RFC
CURP
Estado civil
Nacionalidad
Entidad de nacimiento
Fecha de nacimiento
Dirección actual
Teléfono (trabajo)
Teléfono (casa)
Correo electrónico
Correo electrónico adicional
14
Estudios realizados Doctorado
Nivel de estudios
Siglas de los estudios
Estudios en
Área general de los estudios: Seleccione un área
País
Institución otorgante
Fecha de obtención del título o grado
Estudios realizados Maestría
Nivel de estudios
Siglas de los estudios
Estudios en
Área general de los estudios: Seleccione un área
País
Institución otorgante
Fecha de obtención del título o grado
Estudios realizados Licenciatura
Nivel de estudios
Siglas de los estudios
Estudios en
Área general de los estudios: Seleccione un área
País
Institución otorgante
Fecha de obtención del título o grado
Dominio de segunda lengua
Nivel
Institución otorgante
15
Experiencia en docencia
Nombre del curso:
Institución:
Nivel educativo:
Fecha en la que se impartió:
Agregar los campos que considere necesarios
Experiencia laboral
Institución/ Dependencia/ Empresa:
Tiempo que desempeñó el puesto:
Actividades desarrolladas:
Agregar los campos que considere necesarios
Producción académica Actividad que consiste en el desarrollo y aplicación de conocimientos nuevos o relevantes en un campo
o disciplina. Puede ser de las siguientes maneras:
Artículo de divulgación: Autor(es). Título del artículo. País de publicación. Nombre de la revista. Número de páginas. Editorial. Volumen. ISSN. Fecha de Publicación.
Artículo arbitrado: Autor(es). Título del artículo. Nombre de la revista. Número de páginas. Editorial. Volumen. ISSN. País. Fecha de Publicación. Dirección electrónica del artículo.
Artículo en revista indexada: Autor(es). Título del artículo. Descripción. Nombre de la revista. Editorial. Volumen. Índice del registro de la revista. ISSN. Número de páginas. País. Fecha de Publicación. Dirección electrónica del artículo.
Asesoría, consultoría: Nombre del estudio o proyecto realizado. Alcance/objetivo. Empresa o dependencia beneficiaria. País. Fecha de realización del proyecto. Estado actual del proyecto: Terminado o en proceso. Otros investigadores participantes.
Capítulo de libro: Autor(es) del capítulo. Título del capítulo. Título del libro. País. Editorial. Edición. Fecha de publicación. ISBN. Número de páginas. Estado actual del libro: Publicado o aceptado.
Informe técnico: Nombre del estudio o proyecto realizado. Alcance. Empresa o dependencia beneficiaria. País. Fecha de realización del proyecto. Estado actual del proyecto: Terminado o en proceso. Fecha de elaboración del informe. Número de páginas. Otros investigadores participantes.
Manual de operación. Material de apoyo. Material didáctico: Autor(es) Nombre del producto. Descripción. Institución beneficiaria. País. Fecha de publicación.
16
Memorias. Memorias en extenso. Autor(es) Título de presentación. Nombre del congreso donde se presentó. País. Estado. Ciudad. Fecha de publicación. Número de páginas. Estado actual: Publicado o aceptado.
Patente. Modelo de utilidad. Marca. Denominación de origen. Autor(es) Tipo de producto. Título. Descripción. Clasificación internacional de patentes. Uso. Estado actual. Número de registro. Usuario. País. Fecha de registro.
Producción artística. Tipo de producción. Autor(es) Nombre de la obra. Descripción (señale los impactos en producción artística, metodología, diseño, innovación, según sea el caso) País. Fecha de publicación. Lugares donde se presentó.
Prototipo: Autor(es). Tipo de prototipo. Nombre del prototipo. Objetivo. Características. Institución para la que fue creado. Fecha de publicación. Estado actual: terminado o en proceso. País.
Agregar o elimine los campos que considere necesarios
Proyectos de investigación
Título del proyecto. Nombre del patrocinador. Fecha de inicio- término. Participantes. Descripción del proyecto.
Agregar los campos que considere necesarios
Premios y distinciones (reconocimientos)
Nombre. Motivo. Fecha. Instancia otorgante.
Agregar los campos que considere necesarios
Actividades de gestión – vinculación. Organización de seminarios periódicos o de eventos académicos y de vinculación, actividades académico
administrativas, participación en comités de evaluación académica, consejos o comisiones académicas de vinculación.
Gestión colectiva: Cargo dentro de la comisión o cuerpo colegiado. Función encomendada. Órgano colegiado al que fue presentado el reporte. Fecha de inicio- término. Resultados obtenidos. Estado actual de la gestión: terminada o en proceso.
Gestión individualizada: Actividades realizadas. Función encomendada. Órgano colegiado al que fue presentado el reporte. Fecha de inicio- término. Resultados obtenidos. Estado actual de la gestión: terminada o en proceso.
Agregar los campos que considere necesarios
17
Información adicional
1 Cursos. Diplomados
2. Certificaciones.
3
4
Por favor conteste detalladamente y de manera libre este formato para realizar su exposición de
fortalezas, centrada en sus expectativas para laborar en esta institución y cómo su contratación
impactaría dentro de la misma.
Se espera que éste refleje el interés que tiene por la institución y la plaza que solicita.
Requisitos de la plaza de interés Fortalezas
¿qué puedo ofrecer?
Evidencia de fortalezas
Congruencia con currículum
Debilidades ¿cuáles son mis
áreas de oportunidad?
Formación:
1. Título del grado académico. (Especifique el estatus de su título de grado).
Investigación:
2. Reseña de investigación. (Líneas de generación y aplicación del conocimiento que impacta, resultados de investigación y su vinculación con la práctica docente).
Docencia:
3. Experiencia docente en asignaturas específicas. (Puede consultar el apartado #11 de la plaza).
4. Conocimientos. (Puede consultar el apartado #12 de la plaza).
5. Habilidades. (Puede consultar el apartado #13 de la plaza).
18
Anexo B
FORMATO DE CARTA DESCRIPTIVA (MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)
I. Identificadores de la asignatura
Instituto:
Modalidad:
Departamento:
Créditos:
Materia:
Programa:
Carácter:
Clave:
Tipo:
Nivel:
Horas:
Teoría:
Práctica:
II. Ubicación
Antecedentes:
Clave
Consecuente:
III. Antecedentes
Conocimientos:
Habilidades:
19
Actitudes y valores:
IV. Propósitos Generales
Los propósitos fundamentales del curso son:
V. Compromisos formativos
Intelectual:
Humano:
Social:
Profesional:
20
VI. Condiciones de operación
Espacio:
Laboratorio:
Mobiliario:
Población:
Material de uso frecuente:
Condiciones especiales:
VII. Contenidos y tiempos estimados
Temas Contenidos Actividades
VIII. Metodología y estrategias didácticas
Metodología Institucional:
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando
fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet.
b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes.
Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso:
21
IX. Criterios de evaluación y acreditación
a) Institucionales de acreditación:
Acreditación mínima de 80% de clases programadas
Entrega oportuna de trabajos
Calificación ordinaria mínima de 7.0
Permite examen único: no
b) Evaluación del curso
Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes:
X. Bibliografía
Nota: Revisar la bibliografía obligatoria y complementaria, así como citar adecuadamente
según sea el caso de libros, revistas, páginas electrónicas, compilaciones, libros
electrónicos, etc.
X. Perfil deseable del docente
XI. Institucionalización
Responsable del Departamento:
Coordinador/a del Programa:
Fecha de elaboración:
Elaboró:
Fecha de rediseño:
Rediseñó:
22
Anexo C
Guía para la elaboración de carta descriptiva
Elementos
Descripción
I. Identificadores de la asignatura Se refiere a la identificación general de la asignatura.
Instituto Nombre del instituto al que pertenece el programa.
Departamento Indicar el departamento al que pertenece en el instituto.
Materia Se refiere al nombre completo de la asignatura.
Programa Nombre del Programa Educativo al que pertenece la asignatura.
Clave Son los datos alfanuméricos que corresponden al registro de la asignatura.
Nivel Especificar el nivel en el que se ubica la asignatura:
Principiante.
Intermedio.
Avanzado.
Horas Es la suma total general de horas.
Horas teoría Se representa con el porcentaje de horas asignadas para teoría.
Horas práctica Se representa con el porcentaje de horas asignadas para práctica.
Modalidad Indica la modalidad en que se llevará a cabo la impartición de la asignatura:
Presencial.
Semi-presencial.
On-line.
Créditos Indicar los créditos correspondientes según el total de horas asignadas.
Carácter Se refiere a la obligatoriedad de los créditos. Estos pueden ser obligatorios
23
profesionales cuando corresponden a asignaturas consideradas indispensables para la formación profesional, es decir, especificar si son obligatorias u optativas.
Tipo Se refiere a la clasificación que permite identificar la estrategia de aprendizaje dominante.
Seminario.
Taller.
Curso.
II. Ubicación
Representa visualmente el enlace de la asignatura con otras unidades curriculares.
Antecedentes Se refiere a las materias que son el enlace previo para cursar la asignatura.
Consecuentes Se refiere a la materia subsecuente de la asignatura que se cursará.
III. Antecedentes
Registro específico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores con los que debe llegar el estudiante que cursará la asignatura.
Conocimientos Conocimientos previos con los que debe contar el alumno al ingresar a la materia.
Habilidades y destrezas
Habilidades y destrezas que son básicas para iniciar la asignatura.
Actitudes y valores
Actitudes y valores con los que debe llegar el estudiante para el curso de la asignatura.
IV. Propósitos generales Objetivos Expresar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se pretende que los alumnos desarrollen durante el curso.
V. Compromisos formativos Intelectual (conocimiento)
Especificar qué obtendrá el alumno durante el curso, taller, etc.
Humano (actitudes y valores)
Se refiere al conjunto de actitudes y valores que adquirirán en la formación durante la asignatura.
Social (habilidades)
Mencionar el desarrollo de las habilidades sociales que logrará desarrollar el estudiante durante el curso.
24
Profesional (conocimiento)
Se refiere al cómo desarrollará el alumno los conocimientos adquiridos en el ámbito profesional.
Problemas que pueda solucionar
Debe reflejar los problemas que logrará solucionar con la aplicación de lo aprendido.
VI. Condiciones de operación
Espacio Especificar o describir el tipo de espacio requerido en función de las actividades que realizará el estudiante (será una sala de cómputo, aula tradicional u otro).
Laboratorio Se refiere al tipo de laboratorio a utilizar para el curso.
Población Número de alumnos que deben integrar al grupo de aprendizaje.
Mobiliario Especificar qué tipo de mobiliario se utilizará.
Material educativo de uso frecuente
Mencionar si se contará con una reserva de equipo y si existirá disponibilidad de los recursos didácticos para el desarrollo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Condiciones especiales. (Dirección General de Planeación y Desarrollo Institucional).
Mencionar qué será necesario para el apoyo como: sistemas computacionales especiales, convenios con las empresas dependencias e instituciones donde realizarán sus prácticas o visitas, transporte para estancias de viajes o estudios, software, equipo electrónico o mecánico para apoyar la formación de los estudiantes.
VII. Contenidos y tiempos
estimados
Temas, unidades, módulos, etc.
Dentro de este rubro es necesario especificar el nombre de cada módulo, unidad o tema según sea el caso.
Se recomienda enlistar los contenidos de aprendizaje, sean estos: temas, contenidos y actividades, detallando el tiempo total (en horas) para cada actividad o tema.
Tiempos Representar el número de sesiones y el total de horas correspondientes a cada actividad o tema.
25
Contenidos Estos se refieren a los tópicos que se relacionan con los temas, unidades o módulos que se desarrollarán durante el curso.
Actividades Son las estrategias de enseñanza aplicadas para el logro de los propósitos.
VIII. Metodología y estrategias didácticas
Debe de representar el cumplimiento de sus objetivos. Aún cuando es práctica, ya que es necesario identificar de qué manera se verificarán los objetivos, ya sea por medio de asesorías, reportes de práctica, aplicaciones directas en clase, aplicación de la teoría revisada, etc. Las actividades de enseñanza deben
estar claramente definidas.
Metodología institucional
Se sugiere agregar la metodología especificada en el Modelo Educativo UACJ, visión 2020.
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas y en internet.
b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes.
¿Qué metodología se va a
implementar?
¿El maestro especialista maneja
reportes, asesorías, participación e
investigación?
¿Los alumnos aprenden por
descubrimiento, aplicando teoría,
analizando en equipo, solucionando
problemas?
Lo anterior se aplica también para
diseñar los criterios de evaluación.
Estrategias y técnicas didácticas
Para la elaboración de este elemento se puede consultar el Modelo Educativo UACJ, visión 2020, en donde se especifican cada una de las estrategias de enseñanza. Posteriormente se seleccionan las que pueden aplicar para la asignatura. Finalmente, subrayar las elegidas para el curso.
IX. Criterios de evaluación y acreditación
Institucionales de acreditación
Especificar los requisitos de acreditación institucional:
Acreditación mínima de 80% de las clases programadas.
Entrega oportuna de trabajos.
Calificación ordinaria mínima de 7.0.
Permite examen único Sí No
Evaluación de curso
Hacer referencia a los criterios de evaluación que se consideran para la
26
acreditación de la materia, señalando asistencia, investigación, tareas, exámenes, entre otros, según sea el caso, otorgando un valor porcentual.
X. Bibliografía
Bibliografía obligatoria
En cuanto a la bibliografía, el cuestionamiento que se hace es si todos los libros que se proponen estarán en las bibliotecas de la UACJ o en dónde los alumnos tendrán acceso a los textos.
Bibliografía complementaria y de apoyo
Es necesario incorporar la referencia correctamente en donde se muestre el apellido y nombre del autor, año, título de la obra, editorial, edición y país. Incorporar la bibliografía adicional además de la obligatoria básica que servirá de apoyo para el docente y los estudiantes.
XI. Perfil deseable del docente
Hacer una descripción breve del docente en cuanto a:
Formación disciplinar.
Formación académica.
Experiencia con la que se debe contar para la impartición de la asignatura.
XII. Institucionalización
Se refiere a los datos administrativos,
en cuanto a la especificación de cuál
academia se hace responsable en la
elaboración de la carta descriptiva,
así como la fecha de elaboración o
de rediseño.
Responsable del departamento
Nombre de la persona responsable del departamento.
Coordinador del programa
Nombre de la persona responsable de la coordinación del Programa Educativo.
Fecha de elaboración
Fecha en la que se elaboró la carta descriptiva.
Elaboró Nombre de la persona o academia responsable de la elaboración de la carta descriptiva.
Fecha de rediseño
Fecha en la que se realizó el rediseño
Rediseñó Nombre de la persona o academia encargada de la elaboración del rediseño.
27
Anexo D
Estructura para el protocolo de investigación
A. Título del proyecto
B. Presentación (justificación en el programa educativo, justificación institucional y planteamiento del problema)
C. Objetivo(s)
D. Hipótesis de trabajo
E. Metodología (métodos y técnicas)
F. Cronograma de actividades
G. Productos y subproductos de investigación (publicaciones, reportes, bases de datos, etc.)
H. Vinculación e impacto de los resultados de investigación en la práctica docente
En la medida de sus necesidades, se pueden agregar más puntos