EL NIÑO: Mami, estoy cansado.YO: No puedes estar cansado; acabas de dormir la siesta.EL NIÑO: (en voz más alta). Pero estoy cansado,YO: No estás cansado: sólo tienes un poco de sueño. VaEL NIÑO; (sollozando). ¡No, estoy cansado! EL NIÑO: Mami, hace mucho calor aquí.YO: Está haciendo frío: déjate puesto el suéter.EL NIÑO: No, tengo calor.YO: "¡Te dije que te dejaras el suéter puesto!"EL NIÑO: No. tengo calor. EL ÑIÑO: Ese programa de televisión estuvo muy aburrido.YO: No es verdad; fue muy interesante.EL NIÑO: Fue estúpido.YO: Fue educativo.EL NIÑO: Apestaba.YO: ¡No hables así!

I. EL NIÑO: No me gusta el nuevo bebé. EL PADRE: (negando el sentimiento) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. EL NIÑO: Tuve una fiesta de cumpleaños muy aburrida. (Después de que usted "se esmeró" para que fuese un día maravilloso). EL PADRE; (negando el sentimiento) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. EI NIÑO: ¡Estoy tan enojado! Sólo porque llegué dos minutos tarde a la clase de gimnasia, el maestro me expulsó del equipo. EL PADRE; (negando el sentimiento) _________________________________________________________________________________________________________________________________________

PARA AYUDAR CON LOS SENTIMIENTOS 1. Escuche con toda atención.2. Acepte sus sentimientos con una palabra. . . "Oh". . "Mmm". . . "Ya veo".3. Déles un nombre a los sentimientos de sus hijos.4. Concédales sus deseos en la imaginación.

El siguiente ejercicio incluye una lista de comentarios que un niño podría hacerle a sus padres. Por favor lea cada uno de los comentarios y piense en:

1 . Una o dos palabras que describan lo que está sintiendo el niño.2 . Un comentario que podría usted hacer para demostrarle al niño que comprende lo que él siente

¿Se ha dado cuenta de toda la reflexión y el esfuerzo que se requieren para hacerle saber a un niño que usted sí tiene una idea de lo que está sintiendo? A la mayoría de nosotros no nos resulta nada fácil decir ciertas cosas como: • "¡Vaya, sí que pareces estar muy enojado!", o• "Eso debió ser una decepción para tí", o• "Hmm. Parece que tienes ciertas dudas acerca de asistir a esa fiesta", o • "Me da la impresión de que en verdad resientes todas esas tareas escolares", o• "El hecho de que una amiga muy querida se mude a otra parte puede ser bastante frustrante."

A)

EL HIJO: ¡Me gustaría darle un puñetazo en la nariz a ese Michael!EL PADRE: ¿Por que? ¿Qué sucedió?EL HIJO: ¡Tiró mi cuaderno en el barro!EL PADRE: Y bien, ¿tú no le hiciste algo primero?EL HIJO: jNo!EL PADRE: Bueno, Michael es tu amigo. Si quieres seguir mi consejo, olvídate de todo; sabes, tú no eres tan perfecto. A veces tú eres el que empieza y después culpas a alguien más, como acostumbras hacerlo con tu hermano. EL HIJO: No, no es cierto: él es el que empieza primero. . . Oh, nunca puedo hablar contigo.

B)

EL HIJO: ¡Me gustaría darle un puñetazo en la nariz a ese Michael! EL PADRE: ¡Vaya, sí que estás enojado! EL HIJO: ¡Quisiera deshacerle la cara! EL PADRE: Así de enojado estás con él! EL HIJO: ¿Sabes lo que hizo ese pendejo? Me quitó mi cuaderno en la parada del autobús y lo arrojó al lodo. ¡Y sin ningún motivo! EL PADRE: ¡Hmmm!

EL HIJO: Apuesto que creyó que fui yo quien le rompió su pájaro de arcilla en la clase de modelado.

EL PADRE: De manera que eso crees.EL HIJO: Claro, no dejó de verme todo el tiempo que estuvo llorando.EL PADRE: Oh.EL HIJO: Pero yo no lo rompí. ¡No lo hice! EL PADRE: Tú sabes que no lo hiciste.EL HIJO: Bueno, ¡no lo hice a propósito! No pude evitar que esa tonta de Diana me empujara contra la mesa.EL PADRE: De manera que Diana te empujó.EL HIJO: Así es. Se cayeron muchas cosas, pero lo único que se rompió fue el pájaro. Yo no quería romperlo; él había hecho un buen trabajo.EL PADRE: En realidad tú no quisiste romperlo.EL HIJO: No, pero él no quiso creerme.EL PADRE: Y no crees que te creería si le dijeras la verdad.EL HIJO: No sé, pero en cualquier forma se la diré, ya sea que me crea o no. ¡Y pienso que él debía disculparse por haber tirado mi cuaderno al barro

Cómo ayudar a los niñosa enfrentarse a sus sentimientos

Los niños necesitan que sus sentimientos sean aceptados y respetados.

1. PUEDE ESCUCHAR EN SILENCIO Y CON ATENCIÓN. 2. PUEDE ACEPTAR SUS SENTIMIENTOS CON UNA PALABRA. "Oh. . . Mmmm. . . Ya veo. . ."

3. PUEDE DARLE UN NOMBRE A UN SENTIMIENTO. "¡Eso me suena de lo más frustrante!"

4. PUEDE CONCEDERLE AL NIÑO SUS DESEOS EN LA IMAGINACIÓN. "¡Quisiera poder hacer que el plátano madurara justo en este momento para que te lo comieras!"

. . .

Todos los sentimientos pueden aceptarse. Ciertas acciones deben restringirse. “Me doy cuenta de lo enojado que estás con tu hermano”“Dile lo que quieres con palabras, no con los puños'”!